Par cognition, nous entendons la totalité des processus,méthodes et procédures pour acquérir des connaissances sur divers phénomènes et objets. Le but de la connaissance, selon différents chercheurs, est la maîtrise des forces de la nature, l’amélioration de l’homme et la recherche de la vérité.
Познание подразделяется на научное и ненаучное.Dans ce dernier cas, les connaissances ordinaires, artistiques, mythologiques et religieuses se distinguent. Les connaissances scientifiques diffèrent des autres formes. C'est un processus d'acquisition de connaissances, bien que subjectif et relatif, dans une certaine mesure, mais visant à refléter les lois liées à la réalité objective, que l'on peut appeler réalité. La tâche à laquelle est confrontée la connaissance scientifique est la description, l'explication et la prévision des processus et des phénomènes qui se produisent dans la réalité.
La structure de la connaissance scientifique implique la divisioncela aux niveaux dans lesquels les formes et les méthodes de la connaissance sont distinguées. La structure de la connaissance scientifique a deux niveaux - sous la forme de méthodes empiriques et théoriques. Certains chercheurs identifient un autre troisième niveau - la méthode cognitive métathéorique.
Au niveau empirique, il existe une collection de données factuelles, d’expériences empiriques, ainsi que leur généralisation primaire.
Les principales méthodes de connaissance empiriquesont deux points fondamentaux: observations et expériences. L'observation est une méthode consistant en une perception focalisée, délibérée et organisée des objets du monde environnant, basée sur une connaissance sensuelle du monde, au cours de laquelle des connaissances sont acquises sur la nature et les propriétés de l'objet. Une expérience implique, contrairement à l'observation, la possibilité d'une influence active sur les phénomènes et processus étudiés.
Sur le plan théorique, le traitement a lieudonnées et faits obtenus empiriquement, les relations internes entre différents phénomènes sont révélées. A ce niveau, la structure de la connaissance scientifique est représentée par des hypothèses et des théories. Une hypothèse est une hypothèse scientifique qui explique certains phénomènes et nécessite une vérification expérimentale et une justification théorique. La théorie est un système d’énoncés et de preuves interdépendants qui explique et prévoit les phénomènes dans un domaine particulier. La théorie devrait refléter les lois objectives du développement de la nature et de la société.
La structure des connaissances scientifiques en philosophiesuggère un autre niveau - métathéorique. Voici des attitudes philosophiques, ainsi que des méthodes, des idéaux, des normes, des normes, des règlements, etc. Au niveau métathéorique, une image scientifique du monde se dessine.
La structure de la connaissance scientifique suggèreinterconnexion. Cela signifie que les deux principaux modes de connaissance sous forme empirique et théorique sont nécessairement liés l'un à l'autre. Les connaissances empiriques par l'observation et l'expérimentation recueillent de nouvelles données, stimulent les connaissances théoriques, leur attribuent de nouvelles tâches. Les connaissances théoriques, à leur tour, généralisent et expliquent les phénomènes obtenus de manière empirique, tout en proposant des hypothèses et des théories nécessitant une confirmation empirique.
La structure de la connaissance scientifique en philosophie répète la structure de la connaissance non scientifique.
Le développement des connaissances scientifiques a conduit à la séparationla science dans la discipline. La structure disciplinaire de la science a un double caractère. D'une part, la division de la science en disciplines, industries, sections permet à une personne spécifique de se spécialiser dans un problème particulier et de l'étudier plus en profondeur. Mais, au contraire, cette spécialisation détruit le savoir universel en entraînant la perte de son intégrité. C’est pourquoi le processus d’intégration des sciences a commencé au cours du siècle dernier, ce qui a eu pour résultat l’émergence de nouvelles sciences à la jonction des sciences existantes. Ainsi, à l'intersection de la biologie et de la technologie, la bionique est apparue, utilisant les structures d'organismes vivants pour résoudre des problèmes d'ingénierie.
