A legtöbb szülő érdekli a teljesítménytgyerekek. És nagyon gyakran az anyák vagy az apák panaszkodnak barátaiknak, hogy gyermeke nem akar tanulni. Akkor mit kell tennie a felnőtteknek? Mit tegyek a szülőknek? Hogyan lehet a gyermeket megtanulni? Ez mind a leggyakoribb kérdés, amellyel a diákok családja szembesül.
Először meg kell határoznia az okota gyermek nem akarja megtanulni egy bizonyos tudomány alapjait. A pszichológusok kimutatták, hogy ennek a problémának a legegyszerűbb megoldásai lehetnek. Például egy gyerek egyszerűen nem akar iskolába járni, mivel ellentmond az osztálytársaknak, vagy nem talál közös nyelvet a tanárral. Ha az okok más okból származnak, akkor figyelni kell a hallgató motivációjára.
Az iskolásfiú gyakran kiváló munkát végez veletudomány, csak pozitív pontokat kap rajta, a másikat semmilyen módon nem adják neki. Például egy gyermek nem akarja megtanulni oroszul, biológiát vagy matematikát. Ebben az esetben a szülőknek javasolják mindenekelőtt, hogy beszéljenek erről a tanárral. Minden ember egyéni, bizonyos hajlamaival és érdekeivel rendelkezik. A természettudományok valakinek könnyűek, mások inkább a humán tudomány felé hajlamosak. A felnőtt nem veszi figyelembe azt, hogy miként lehet a gyermeket tanulni, mivel a felnőttek egyszerűen nehéz lehet megérteni ennek a tudománynak az alapjait, hanem szépen rajzol vagy könnyen megoldja a fizikai problémákat. Ne gyakoroljon túl nagy nyomást a hallgatóra, ha nem mutat érdeklődést egy adott téma iránt.
Az utóbbi helyzetben a legjobb módszer az erősmotiváció. De semmiképpen sem szabad értékelni vagy összehasonlítani más gyermekekkel, akik sikeresek ebben a tudományban. Ha a szülők úgy vélik, hogy ez a téma hasznos lesz a hallgató számára a jövőben, akkor jó érveket kell adnia neki. Egy ugyanolyan erős motiváció jutalmazhatja a sikert. Ez egy fontos szempont abban, hogy miként segíthetjük gyermekét tanulni. A promóciónak azonban nem kell, hogy kézzelfogható legyen. A gyermekek (különösen a fiatalabb iskolás gyerekek) számára a szülők dicsérete nagyon fontos. Ezért a pszichológusok azt javasolják, hogy vegye figyelembe a gyermek legkisebb sikereit is, legalább szóban.
Az osztályok játékformája érdekes és vonzóvá teszi őketizgalmas. Ebben a formában elmagyarázhatja az új témákat vagy konszolidálhatja a megszerzett ismereteket. Ez különösen fontos az általános iskolában, amikor a vezető tevékenység és az oktatási tevékenység továbbra is a játék.
Beszélünk arról, hogyan lehet egy gyermeket megtanulni,megemlíteni kell néhány szülõ azon kívánságát, hogy a csecsemõt egyszerre több részre és különféle körökre adja, az iskolai fõórák mellett. Ezt a pillanatot a felnőttek jó motívumai magyarázzák, hogy utódjaikból diverzifikált személyiséget hozzanak létre. De bizonyos esetekben ellentétes hatás érhető el. Időnként egy gyerek egyszerűen nem képes megbirkózni egy ilyen terheléssel, és a teste, akárcsak tudatosan vagy sem, vonakodik a tanulástól. Ebben az esetben a tudományos teljesítmény esik, és a felnőttek nem tudják megérteni ennek okát.
Anyag, amely túl bonyolult a rossz magyarázathoza tanár az is lehet, hogy a hallgató tanulási motivációja eltűnik. Ennek elkerülése érdekében a szülőknek gondosan figyelemmel kell kísérniük, mi az oka az osztályokkal szembeni negatív hozzáállásuknak.
Azt kell mondanom, hogy a "Hogyan lehet gyermeketa tanulást? " Ennek elkerülése érdekében gyakrabban kell megváltoztatni a tevékenységek típusát, és ami rendkívül fontos, a hallgató számára kialakítani és betartani a rendszert.
