Az orosz nyelv összetett, élénk jelenség,rendkívül változatos. Ez minden szintre vonatkozik. Különösen érdekes jelenségek figyelhetők meg benne a fonetika, a szókincs és a nyelvtan szintjén. Ezek a rétegek mindenekelőtt a legteljesebb formában fognak mesélni számunkra a szóbeli és írásbeli beszédben az idők során bekövetkező változásokról, a társadalomban zajló események hatására. Ha a régészek információt kapnak a "letűnt idők tetteiről", a tárgyak kezeléséről, akkor a nyelvészek ugyanezt a munkát végzik, tanulmányozzák a szó életét.
Lexikus váltók
A szókincs talán a legfolyékonyabb nyelvréteg. Ez több, mint a filológia többi ága, amelyek közvetlenül kapcsolódnak a beszélőkhöz, az élő kommunikációhoz. Ezért az orosz nyelv lexikai összetétele olyan gazdag, sokrétű és változatos. A hagyományos szinonim és antonim csoportok mellett, amelyek bonyolult korrelációs kapcsolatokba lépnek egymással, a nyelvészek egy másik hatalmas szóközösséget azonosítottak, amelyet homonimának neveznek. Rendkívül heterogén, lexikai egységei maguk is több elszigetelt ágat alkotnak. Ezek maguk a homonimák mellett homofonok és homográfok, amelyek példáit elemeznünk kell.
Koncepció meghatározása
A kifejezés az ókori görög nyelvből ésszó szerint "ugyanazt írva" vagy "egyformán írni" fordítja. Mit jelent? És az a tény, hogy a homográfiák példák olyan szavakra, amelyeknek hasonló a grafikai körvonala, de másképpen ejtik őket, és nem egyeznek lexikai jelentésükben. A kiejtésbeli különbség elsősorban a hangsúlyozott pozíciók vagy a fonetikai és nyelvtani törvények eltéréséből adódik. A leghíresebb homográfiák, amelyek példái egyértelműen bizonyítják ezt a különbséget - a "mok és zamo" k, valamint a "tlas and atla" szavak és mások.
Elmagyarázni a gyerekeknek
A szókincset részletesen tanulmányozzák az iskolában az 5. osztályban, ésakkor a gyerekek céltudatosan nem térnek vissza az átadott anyaghoz az érettségi vizsgákig, amikor emlékezni és rendszerezni kell a teljes ismeretanyagot. Ugyanez nem mondható el más nyelvi részekről. Ezért fontos, hogy a diákok kezdetben jól tanuljanak és könnyen osztályozzák a különböző nyelvi jelenségeket. A leckében elmagyarázva, hogy mik a homográfok, a tanárnak részletesen ki kell vázolnia példáit, követve az "egyszerűtől a bonyolult" elvet. Vagyis először elmagyarázza magát, majd arra kéri a diákokat, hogy tegyék ugyanezt. A téma továbbadásának folyamatában nagyon fontos, hogy a szavak lexikális értelmezést kapjanak. Csak akkor lesz szilárd az anyag asszimilációja, és tudatos a memorizálás.
Kontextus környezet
Ezért foglalkozik az elmélet, aMódszertani szempontból helyesebb lenne nem egyetlen homográfiát idézni - a magyarázó szavakkal ellátott kifejezések példái sokkal szemléletesebbek lesznek. Ha a tanár felírja a táblára azt a mondatot, hogy "régi kastély, középkori vár, kővár, magas tornyú kastély, királyi vár", akkor a gyerekek számára teljesen világos lesz, hogy építészeti szerkezetről beszélünk , egy lakóépület, stb. Továbbá ők maguk is megtehetik, hogy 1-2 egyező mondatot leírnak homográfiával. Példák: „Félelmetes középkori vár magasodott magas dombon. Bevehetetlen kőfal vette körül. " És most a homográf: egy okos zár, egy lakat, egy törött zár, egy zipzár. A gyerekek azonnal felismerik, hogy ezek a példák valami zárási mechanizmusra vonatkoznak. És ők maguk is folytathatják a sort: „Apa új megbízható zárral ütötte be az ajtót. Most már nem félhetünk lakásunk biztonságáért ”. Ha a tanár időről időre visszatér ehhez az anyaghoz a következő évfolyamok óráin, ez jótékony hatással lesz az iskolások nyelvi gyakorlatára.
Közel, de nem azonos
Természetesen a gyerekeket nehéz megtartaniemlékezzen minden információra, amelyet a tanulószerződés ideje alatt kapott, és eredeti formájában vigye el a vizsgákra. Az első dolog, amivel összezavarodni kezd, amikor a lexikológiáról szóló anyag elveszíti relevanciáját, az, hogy mik a homográfiák és a homofonok (szinonimák és antonimák, a homonimák határozottabban emlékeznek, mivel ezeknek hangsúlyosabb differenciált vonásaik vannak). A homofónia jelensége a hangközelségen („háttér” - hang) alapul.
Igen, ezeket a szavakat is gyakran ugyanúgy írják.(nem mindig!) De ugyanolyan stresszük van, de nem homográfokkal. A homofonok a következők: hagyma - növények és hagyma - fegyverek, zsinórok - szőrszálak és fonatok - mezőgazdasági eszközök, influenza - betegségek és gombák (különböző grafikai kagylók azonos fonetikai kialakítással!) - növények.
A homográfiák rendszerezése
Az orosz nyelvészek homográfiájának problémájaszázadban kezdett komolyan tanulni. Addig ezt a nyelvi jelenséget nagyon felületesen tekintették. A modern filológiában a grafikus homográfiák mellett (azaz tiszta formájában) vannak:
- az azonos módon írt szavak, amelyek ugyanarra a beszédrészre vonatkoznak, például liszt "és mu" ka;
- összehasonlítható szavak különböző beszédrészi hovatartozással: a "zug és csengés" hang;
- szituációs homográfok: Ko "li - koli" -nál.
Különféle feladatok szórakoztató elfogultsággalsegít az iskolásoknak, hogy mélyebben behatoljanak az orosz szókincs rejtelmeibe, és megértsék annak sajátosságait. És feltétlenül meg kell tanítani őket a szótárak használatára, beleértve a homográfiák szótárát is!
