Egy jól felkészített gyermek fogsikeres a tanulmányokban. Nekik könnyebb lesz új anyag elsajátítása és a tanár követelményeinek teljesítése. Az óvodás rendszeres órák fontos részét képezik az iskola előkészítésének.
A pszichológusok és az oktatók úgy vélik, hogy az óvodai nevelés részeként a következő alapvető tulajdonságokat és készségeket kell fejleszteni egy gyermekben:
Annak érdekében, hogy az osztályok maximális eredményt hozhassanak, a gyermekek iskolába felkészítésének fejlesztési feladatainak változatosnak és sokoldalúnak kell lenniük. Nincs többé vagy kevésbé szükséges készség - minden fontos.
Annak érdekében, hogy a gyermek helyesen fejezze ki magát, egyértelműen és helyesen fejezze ki gondolatait, teljes válaszokat fogalmazzon meg az órákban, nagyon fontos a gyermekek beszédének fejlesztése.
A fő szakemberek tanácsának szövege:beszéljen a gyermekkel. Beszélje meg a híreket, a napi eseményeket, kérjen tőle pontosabb kérdéseket. Bátorítsa őt, hogy mondjon el valamit, írjon le. Mindig javítsa ki a beszédhibákat. Beszéljen az elolvasott könyvekről, felajánlja a tartalom átmondását.
Az iskolai felkészülés alapvető feladataibeszédfejlesztés - egy történet elkészítése képekből, az elolvasott vagy hallott átmondása, a kérdések megválaszolása. Azoknak a gyerekeknek, akikkel otthon és az óvodában teljes mértékben kommunikálnak, nem szabad különösebb problémákat okozniuk a beszéd fejlődésében.
Nagyon sok vita zajlik az óvodáskorú gyermekek szülei között arról, hogy az óvodai fejlesztés keretében megtanítsák-e a gyermekeket olvasásra. - Akkor mit fognak csinálni az iskolában? - kérdezzen néhány anyát.
A modern valóság olyan, mint a maiaz iskolába belépő első osztályosoknak képesnek kell lenniük az olvasásra. Ha a gyermek nem olvas, akkor ezt az iskolában tanítják, de nem lesz könnyű lépést tartani az osztálytársak olvasásával.
Ügyeljen arra, hogy felkészüljön az iskolárahogy megtanítsa a gyermeket általánosítani, összehasonlítani egy vagy több funkciót, keresni mintákat, kiküszöbölni a felesleget. Most sok jó gyűjtemény található ilyen feladatokkal - gyönyörűen megtervezett, élénk képekkel. A legtöbb gyermek élvezi ezt. A szülők nemcsak speciális könyvekben, hanem improvizált tárgyak segítségével is taníthatják a gyermekeket. Elég ahhoz, hogy egy kis fantáziát mutasson.
Gyermekkortól kezdve érdemes gyermekekkel tanulni a költészetet. Folyamatosan, rendszeresen, és nem évente többször egy matinee számára az óvodában. Jól képzi az emlékezetet.
Annak megkönnyítése érdekében, hogy a gyermek megtanulja a beírás alapjaitaz iskolában, az óvodai periódusban fejlesztenie kell a kezét. Az iskolába való felkészülés magában foglalja a gyermek azon képességét, hogy pontosan festessen, anélkül, hogy a kép szélén túllépne, és pontosan képes nyomon követni az alakzatokat szaggatott vonal mentén, és nyomtatott betűket írni.
Ha rendszeresen végez ilyen feladatokat, akkor aabban a pillanatban, amikor egy gyermek belép az iskolába, a gyermek keze elég erős lesz. A gyerekek leginkább belefáradnak az írásba, ezért nem szabad hosszúnak lenniük. A gyermekek mindazonáltal festenek saját örömükre, amennyit csak akarnak.
Könnyű matematikát végezni óvodás gyerekekkel.Mindent megszámolhat, ezzel összeállítva a legegyszerűbb feladatokat. Nagyon fontos, hogy a gyermek jól megértse a „jobb” és a „bal”, „több”, „kevesebb” és „ugyanaz” fogalmait, képes legyen folytatni a legegyszerűbb díszítést, összekapcsolni az objektumok számát a számokkal. A legtöbb gyermek számára az alapvető matematikai fogalmak elég egyszerűek.
Az osztályokat napi rendszerességgel lehet és kell tartani.Ez nem azt jelenti, hogy a gyermeket arra kell kényszeríteni, hogy az asztalnál üljön, feladatgyűjteményt szerezzen az iskolába való felkészüléshez, és órákon át üljön rajta. A gyermek sok feladatot könnyedén elvégezhet, mintha a dolgok között lenne. Mivel a gyerekek gyorsan elfáradnak, és hosszú ideig nem tudnak valamit megtenni, gyakrabban kell átváltani az óvodást az egyik óráról a másikra. Például, rövid írásos megbízás után a beszédfejlesztés órája következhet.
Az óvodai periódus alatt fontosa gyermek fejlődése, nem csak az iskolai felkészülés 6 éves korában. Az előnyös feladatok a kézimunka, a tervezőkkel játszott játékok és a rejtvények, a mozaikok és a rejtvények felvétele, a költészet tanulása és még sok más.
A szülők néha túlzásba léphetnekszorgalom az iskola előkészítése során. A gyerekeket hetente többször elviszik az előkészítő központok osztályaiba, otthon kénytelenek írni és olvasni. Sajnos ez nem ritka. Itt óvatosnak kell lennie, hogy ne csökkentse a gyermek érdeklődését az iskolai tanulás iránt. Az osztályok nem lehetnek fárasztóak. Ha lehetséges, adjon hozzájuk játékelemeket. Jobb, ha azt mondja a gyermeknek: „Menjünk, játsszunk!”, Mint „Üljünk le tanulni”.
A következő szülő nagyon gyakoriegy hiba. Miközben a gyerek 2-5 éves, a szülők nem tartják szükségesnek a vele való bánásmódot, ezt azzal magyarázják, hogy távol vannak az iskolától, sehová nem kell rohanni. Az iskola előtti utolsó évben felzárkóznak és megpróbálnak utolérni minden erejüket. Fejleszteni kell a gyermeket a születésétől kezdve, megvalósítható feladatokat adva és fokozatosan bonyolítva őket. És akkor az iskolába való felkészülés nem tűnik ijesztő feladatnak.
