Összetétel-beszélgetés az "Önképzés" témáról: terv és ajánlások

Az iskolát az élet egyik legjobb idejének tekintik. És ez nem meglepő - mert a gyermek itt nő, és felnőtté válik.

Az iskola ideje tele van különböző pillanatokkal - hogyanszomorú és vicces. Egy külön kategóriába bele kell foglalni az iskolában meghatározott különféle munkák végrehajtását. Az egyik leggyakoribb feladat az esszék írása.

Ez nem könnyű feladat gyermekeknek vagy tinédzsereknek egyetlen osztályban sem. Ezért megpróbáljuk megérteni a munka írásának alapelveit, az esszé-beszélgetés segítségével az önképzés témájáról.

Megteremtjük a munkakörülményeket

Mivel a választott téma elegendőfilozófiai szempontból a hallgatónak nincs szüksége speciális irodalomra vagy szűk ismeretekre a témában. Annak érdekében, hogy esszé-beszélgetést írjon az "Öntanulás" témáról, elegendő ahhoz, hogy meg tudja magyarázni és helyesen kifejezni gondolatait.

Ezen felül, hogy még több munkát végezzenkitöltve használhat különféle filozófusok, drámaírók és írók idézeteit erről a témáról. Továbbá, ha ezt a témát az OGE művé választják, akkor a gyermeknek érvelést kell adnia a szavaival kapcsolatban, és ehhez ismernie kell azokat a műveket, amelyek az önnevelés témájával foglalkoznak.

Ilyen művek lehetnek Goncharov Oblomov, Tolstoi háború és béke, Sholokhov csendes Don, stb.

Munkatervet írunk az 5-8. Évfolyamra

Annak érdekében, hogy egy kompozíció-érvelést írjunk beAz "önnevelés" téma, a tervet előre el kell készíteni. Különféle elemekből állhat. Ha egy esszét egy 5-8. Évfolyamú gyermek írt, akkor annak meglehetősen egyszerű felépítése lehet:

1. Bevezetés.Körülbelül 2-4 mondatot szentelünk erre a részre, amelyben megfogalmaztuk a szöveg fő gondolatát. Például: „Az önképzés a gyermek felnövekedésének és személyiséggé válásának szerves része. Az önképzés szükséges annak elkerülése érdekében, hogy a környezeti tényezők befolyásolják a hibákat. ”
2. A fő rész.A szöveg csúcspontja a legerőteljesebb, és itt a gyermek feladata a téma maximalizálása. „Mindenki eltérő módon gyakorolja az önképzést. Valaki összeállítja a napi rutinot, és egyértelműen követi azt, valaki küzd a fóbiáival és félelmeivel, és valaki egyszerűen csak megpróbál nem hibázni, és nem megy kétes kísértésekbe. "
3. Következtetés.Ez a rész térfogatban megegyezik a bejegyzéssel. Itt a hallgató befejezi saját szavait és befejezi. „Úgy gondolom, hogy mindenkinek részt kell vennie az önképzésben. Végül is, ha nem ezt teszed, akkor teljes káosz lesz a világon. ”

De egy ilyen egyszerű szerkezet esetén esszéket csak az általános és a középiskolában végeznek. A középiskolások számára a feladat kissé eltérő.

9. évfolyam

A 9. évfolyamon a leggyakrabban írott esszé-érvelésaz "önképzés" témában OGE - vizsga, amely minden kilencedik osztályosra vár, így a hallgatónak képesnek kell lennie esszé írására az OGE összes kritériuma szerint.

Ebben az esetben a változások csak abban állnak, hogy 2 érvet kell hozni a szövegből vagy az irodalomból. Milyen lesz a terv akkor?

1. Bevezetés. A gyermek itt fejezi ki a szöveg fő gondolatát, amellyel írja a kompozíciót.
2. A fő rész. Itt van magának a hallgatónak a személyes véleménye, valamint ugyanazok a két érv, amelyek megerősítik a vizsgáztató szavait.
3. A következtetés változatlan marad - ez a gondolatok és a kompozíció befejezése.

10-11 évfolyam

Az idősebb hallgatók számára azonban sokkal nehezebb lesz esszé-beszélgetést írni az "Önképzés" témáról, mivel ebben az esetben az értékelési kritériumok sokkal kevesebbek.

1. Először a hallgatónak írnia kell egy rövid szövegetbevezetés a témához. Az alábbiakban egy szöveges probléma meghatározását találjuk. A vizsgáztatónak ki kell emelnie a szöveg fő gondolatát és problémáit, és saját szavaival kell kifejeznie.
2. A következő lépés a probléma megjegyzése. A hallgatónak elméletileg el kell magyaráznia a problémát, és amennyire csak lehetséges.
3. A szerző véleménye. Ez a pont meglehetősen egyszerű, mivel a hallgatónak csak el kell mondania a szöveg szerzőjének helyzetét.
4. Személyes helyzet - ezen a ponton a gyermeknek kifejeznie kell a problémájával kapcsolatos hozzáállását.
5. Következő érv: a hallgató 2 példát mutat, amelyek egyikét az irodalomból kell levonni. A második példát saját tapasztalataimból, a történelemből vagy a médiaből lehet írni.
6. Következtetés.

Íme egy tervírásesszé-beszélgetés az "önképzés" témáról A munka jellegzetessége, hogy a közép- és az alsó fokozat terveivel ellentétben a szerkezetet egyértelműen kell követni, és nem szabad eltérni tőle.

Nézzünk meg néhány pontot külön-külön.

Bevezetés, probléma és kommentár

Mivel maga a bevezetés és a problémák jelentősen egymáshoz hasonló jelentéssel bírnak, egyik dolog átjuthat a másikba.

„Mi az oktatás az emberi életben?Elegendő, ha a szüleink bennünk feküdnek? Szerintem nem. Van olyan dolog, mint az önnevelés, és anélkül nem válhat nagybetűs emberré. Az önképzés minden ember életében nehéz feladat. Manapság a társadalom egészének erkölcse jelentősen csökkent az elmúlt évtizedekhez képest, és ez az egész emberiség számára komoly probléma. "

Tehát egyszerűen 2 mondatban lehetett felfedni az esszé három pontját.

A szerző véleménye és személyes álláspontja

Az „önnevelés” témájáról szóló kompozíció-vita nemcsak a szerző véleményének feltárását igényli, hanem magának a hallgatónak a személyes helyzetének kifejezését is magában foglalja.

Mivel a szerző véleménye többé-kevésbé világos, a személyes véleményünkhöz fordulunk. Mit kell itt írni?

Mehet egy meglehetősen egyszerű utat -cáfolja a szerző véleményét, vagy egyetért vele. Ha a vizsgáztató mindkét szempontból meg tudja választani a megfelelő érveket, akkor bármelyik közül választhat.

A hallgató emellett meg is fordíthatja saját véleményét, amely nem egyezik teljesen a szerző álláspontjával, de nem ellenzi azt.

Érvek és következtetés

Annak érdekében, hogy egy kompozíció-érvelést írjunk be"Öntanulás" téma érvelésével, jól kell ismernie az orosz irodalom alkotásait. Ezért az előző bekezdés annyira függ az érveléstől. Ha úgy dönt, hogy megcáfolja a szerző szemszögét, akkor képesnek kell lennie arra, hogy helyesen bemutatja az irodalomból származó érveket. Például:

„Az önképzést szerves részeként gondolomaz ember mint egyén kialakulása. Ennek negatív példája lehet Oblomov Goncsarov névadó műjéből. Oblomov teljesen végtelen ember, napok óta fekszik a kanapén és nem csinál semmit, egyáltalán nincs saját véleménye, sőt még nem is próbál kicsit képzettebbé válni. Ez valódi példa az önképzés hiányára. "

Így írják a kompozíció-érveléstaz "önképzés" témában Ebben a munkában a legfontosabb dolog az, hogy elkészítse a megfelelő munkatervet, és megpróbálja azt követni, amennyire csak lehetséges, akkor minden ki fog derülni.