A világ és az orosz irodalomban a problémaAz ember és a társadalom közötti kapcsolat az egyik legfontosabb. Az ember a társadalomban él, és számos cselekedete vagy cselekedete valamilyen módon befolyásolja a társadalommal való interakciót. Ugyanez a terület ugyanakkor a leg problematikusabb, mert az egyén motívumai gyakran nem esnek egybe a társadalom motívumaival.
Hogyan lehet magas pontszámot szerezni az "Emberés a társadalom? ” Az írás első lépése a fő gondolat megfogalmazása kell, hogy legyen ez az esszé témája. Minden érvelés tézisekből és érvekből áll, amelyek azokat igazolják. A hallgató személyes meggyőződésének megfelelően dolgozhat fel az ember és a társadalom közötti interakció kérdéseiben. A kompozíciónak tartalmaznia kell egy bevezetést és következtetést. Érdemes megjegyezni, hogy a munka fõ részében el kell kerülnie az olyan információkat, amelyek nem kapcsolódnak közvetlenül a fõ témához.
Hangsúlyozhatja például, hogy a társadalom képesegyetlen egyén nélkül élni, de nem fordítva. Például, a nagy orosz tudós, L. S. Vygotsky szerint az ember elsősorban társadalmi lény. A társadalom magas rangú tagjaival való kapcsolat nélkül soha nem lesz képes kifejleszteni azokat a tulajdonságokat, amelyek az egész emberiség fejlődésének eredményeként jelentkeztek. Ennek megerősítése a „Mowgli” gyermekek, akiket állatok neveltek. Még felnőttkorban sem képesek elsajátítani a beszédet, a számolást, az absztrakt gondolkodás képességét, a különféle eszközök és tárgyak megfelelő kezelésének képességét, amelyeket a társadalom történelmi fejlődésének eredményeként fejlesztettek ki.
Az „Ember és társadalom” esszében a hallgató képeshangsúlyozzák, hogy a gyermek fejlődését nem csak az állatvilágban hatályban lévő biológiai törvények befolyásolják, hanem a társadalomtörténeti törvények befolyása is. A biológiai fejlődés az örökletes mechanizmusok befolyása, valamint az egyéni tapasztalatok megszerzése révén következik be. Egy ember, mondja a tudós, nem rendelkezik veleszületett viselkedési formákkal. Fejlődése a felnőttek utánzásával történik.
Jó az „Ember és a társadalom” esszéegy mód arra, hogy a hallgató maga is reflektáljon a társadalom életében betöltött szerepéről. Végül is az oktatási intézmény nem csak egy olyan hely, ahová a hallgatók jönnek, hogy tudást kapjanak. Itt kezdődik az egyén és a társadalom első komoly interakciója. A játék és a kommunikáció elengedhetetlen elemei a személyiség sikeres fejlődésének. Végül is egy boldog ember az, aki tudja, hogyan kell kapcsolatba lépni a külvilággal, kényelmes kapcsolatokat építeni.
Az "Ember és a társadalom" témájú esszében megtehetedérintse meg az eltérő problémákat. Végül is a társadalom gyakran nem fogadja el azokat, akik mernek másképp gondolkodni, mint a legtöbb. Mindenkinek megvan a maga elképzelése, hogyan kell élni, saját meggyőződései és ötletei vannak. És senkinek nincs joga elvenni őket egy személytől. Az egyén és a társadalom meggyőződései közötti különbségek azonban csak egy mini-modell, amellyel számos természet törvény működik. Ezért nem szabad figyelmen kívül hagyni az eltérést. Valójában bármely társadalomban mindig van legalább két ellentétes erő. Például sok ország politikai struktúrájában vannak bal, jobb és centrista pártok. Amerikában a küzdelem hagyományosan a demokraták és a republikánusok, és Angliában a munkás és a konzervatívok között zajlik. Ugyanez a konfrontáció figyelhető meg a természetben - az élőlény gén mutálódik, vagy ugyanabban az állapotban marad.
Az "Ember és a társadalom" esszében aEz a kérdés így hangzik: a társadalomnak el kell tolerálnia egyetlen ember eltérő véleményét, mivel ez a természetben rejlő. A társadalom minden képviselőjének toleranciának kell lennie ellenfelének véleményével, másképp gondolkodni való jogával. Az egyik inkább csak zöldséget eszik, míg a környéken mindenki hozzászokott ahhoz, hogy húsát táplálja. Ez nem oka annak, hogy a társadalom valamilyen módon megkülönböztesse ezt a személyt.
Általános szabály, hogy a tanulás szakaszában, amikor iskolás gyerekekfelkérte otthon, hogy írja meg az "Ember és a társadalom" esszét, - 11. osztály. Ebben az időben az iskolás gyermekeket már nem lehet gyermekeknek nevezni - fiatalokká alakulnak, akiknek különféle véleményeik vannak. Az esszé kidolgozása során a hallgatóknak lehetősége van leírni az ezen a területen legközelebb eső problémákat. Valójában az egyén és a társadalom interakciója gyakran pozitív és negatív is lehet. A Strugatsky testvérek „Csúnya hattyúk” regényében sorok vannak: „Egy farkas tanítja kölykeit:„ Harapj, mint én ”... egy mezei nyúlnak tanít:„ Menj el, mint én ”. De egy ember egy kölyköt tanít: "Gondolj úgy, mint én", és ez bűncselekmény. "
Egyetlen ember önálló gondolkodásaaz egyént a társadalom gyakran valódi árulásnak tekinti. Például egy fiatalember azt mondhatja, hogy nem hisz a magasabb hatalmakban, nem akarja megszerezni a felsőfokú oklevelet, vagy például saját politikai pártot akar létrehozni. Gyakran találkozhat a társadalom negatív reakcióival - nevetségesség, tagadás, megaláztatás, botrányok, zsarolás. A fiataloknak néha annyira hevesen kell harcolniuk az ideáikért, hogy egyszerűen elfelejtsék tartalmukat. Még egy előrehaladott korban is élnek, és továbbra is megpróbálják megvédeni magukat, és nem emlékeznek eszméik jelentésére.
Igen, a társadalom gyakran elnyomja az egyént.Azonban az ember nem élhet különböztetve más emberektől - minden bizonnyal elvtársakra és barátokra van szüksége, akikre nehéz helyzetben is támogatni kell. A cikkben leírt „Ember és társadalom” esszé példája számos különféle nézetet tartalmaz az egyén és a társadalom közötti interakció lehetséges módjairól. A hallgató kiválaszthatja azokat a gondolatokat, amelyek közelebb állnak saját világképéhez. Ez a probléma sokrétű, és nem lehet egyértelműen mondani, vajon az ember képes-e túlélni a társadalom nélkül, a társadalom - egyetlen személy nélkül.
Az ember és a társadalom irodalmi esszébena hallgató bemutathatja ezt a témát különféle munkák példáival. Például a háború és a béke halhatatlan regényében L. N. Tolstoy felfedi a felső társadalom kettősségének problémáját a 19. század elején. Az olvasónak lehetősége van megfigyelni a társadalom tagjai külső szépségét, az Európából származó erkölcsi alapelveiket. Az író azonban itt is hangsúlyozza a természetellenességet - szimulált mosolyokat, közömbös arcokat. Másrészt Tolstoi bemutatja az olvasónak a társadalom egyes tagjait - nemes és érzékeny. Ezek Pierre Bezukhov, Natasha Rostova, Andrey Bolkonsky.
Nem kevésbé akut az emberi interakció problémája ésa társadalom Bulgakov "A Mester és Margarita" című regényében jelentette. A regény főszereplője egy igazi zseni, aki remekművet tudott írni. Miután a Mester írta a könyvet, nem kap elismerést - éppen ellenkezőleg, üldözik. Teljes dühös véleményt kap a MASSOLIT álszerkesztőitől. Ennek eredményeként a társadalom arra készteti a mestereket, hogy elpusztítsák munkájukat. Nem vesz részt ennek a csúnya társadalomnak és békét talál Margarita iránti szeretetében.
A kompozícióban megemlíthetjük örömtelenek isa világot, amelyet A. I. Solženicszin „Ivan Denisovics egy napja” című regényében írta le. Az embereknek már nincs neve - csak egy rendi tábor száma van. Az egyén élete elvesztette értékét, és a tábor lakosainak szokásai egyre inkább hasonlítanak az állatokra, csak az alapvető szükségletek kielégítésére gondolnak. Ivan Denisovich azonban nem akarja, hogy egy ember állattá alakuljon, miközben továbbra is együttérzését mutathatja szomszédja iránt. Ellentéte a tábor felügyelőinek, akik a foglyokat valódi rabszolgákká változtatják. Az emberi törvények megsértésével kizárják magukat a társadalomból.
Sok nagy ember volt a történelemben, köszönömamely tudományos és technológiai fejlődésen, politikai átalakuláson ment keresztül. Időnként nehéz egy ember szerepet játszani millió millió sorsában. Például Winston Churchill különféle országok erőfeszítéseinek összehangolása révén véget ért a második világháború. Alexander Flemingnek, aki felfedezte a penicillint, köszönhetően az emberiség nem fegyvertelen a fertőző betegségek előtt. Ez lehet az ember szerepe a társadalomban. A hallgató kompozíciója tartalmazhat további példákat a történelemből, amikor egy ember cselekedetei megtakarítónak bizonyultak az embereinek vagy akár az egész világnak.
