La responsabilità per le giovani anime è una delle più importantiserio nella vita umana. Quale dovrebbe essere il credo pedagogico dell'educatore in modo che si possa fidare di una personalità in via di sviluppo? Diritti dei bambini - anziché scuola
formalismo e disciplina del ferro - iniziarono a essere presi in considerazione all'inizio del XIX-XX secolo. Fu allora che cominciò a dare priorità allo sviluppo globale e all'individualità creativa.
Valori umani
Il credo pedagogico dell'educatore non si formasolo dalle sue convinzioni personali e qualità di carattere. Certo, si basa su valori universali: amore, sostegno, rispetto reciproco, purezza dell'anima. Più K.D. Ushinsky ha sostenuto che l'educazione è molto più difficile della trasmissione della conoscenza, della formazione. Dopotutto, influenzare l'anima, le credenze, la coscienza di un altro - giovane - ha un diritto morale e può solo chi lavora costantemente su se stesso, ha un alto livello di riflessione, di cui lui stesso è puro nel cuore. Le usanze e le tradizioni, la situazione politica e il sistema economico possono cambiare. Tuttavia, la base su cui si forma il credo pedagogico dell'educatore è valori umani senza tempo. Inclusa la nota legge della comunicazione: tratta l'altro - il bambino - proprio come vorresti essere trattato con te.
Scuole e concetti diversi
psicologi
e gli educatori hanno assunto un'importanza fondamentale nel lorole tecniche e gli approcci sono quei principi che erano più vicini a loro. Oggi, l'educatore può scegliere tra un ricco patrimonio filosofico e teorico. Le preferenze, ovviamente, saranno determinate dalla sua visione del mondo, dal magazzino della sua personalità. Il credo pedagogico dell'educatore della scuola Montessori, ad esempio, si basa sui seguenti postulati: prendere in considerazione nel processo di apprendimento le caratteristiche di sviluppo del bambino, le sue capacità, i suoi bisogni e i suoi hobby. È necessario il sostegno allo sviluppo del bambino e non alla sua formazione a sua immagine e somiglianza. Altri principi importanti sono l'individualizzazione dell'istruzione; rispetto per l'omino; affidamento sull'attività dell'allievo stesso. Il credo pedagogico dell'insegnante secondo la metodologia di Janusz Korczak porta tali messaggi. Il suo concetto si basa sull'idea di una società per bambini, organizzata e gestita dai bambini stessi. Una tecnica educativa simile è stata proposta da Anton Makarenko. Questa preferenza e la formazione dell'individualità non sono spontanee, ma organizzate, mirate al bene comune. Allo stesso tempo, i concetti di questi insegnanti hanno un terreno comune: rispetto per gli alunni, fiducia reciproca tra studente e insegnante. L'amore per i bambini dovrebbe essere consapevole e non così esigente come ragionevole. La cosa principale è il dialogo, la comunicazione tra l'insegnante e il reparto. La capacità di ascoltare e ascoltare non è data a tutti.
Scelta dello stile di comunicazione
Dal punto di vista del credo pedagogico teorico dell'insegnante dell'asilo, ad esempio, può essere basato su qualsiasi concetto.
Montessori, sistema Waldorf, Ushinsky oKorczak ... Ma in pratica non è realizzato nei postulati, non negli slogan e negli slogan pubblicati sul muro, ma nella comunicazione con un bambino specifico e i suoi genitori. Il credo pedagogico dell'insegnante di un istituto di istruzione prescolare dovrebbe gestire non solo le capacità metodologiche, ma anche il comportamento di un mentore. Scegliendo uno stile di comunicazione mentore, non sarà in grado di raggiungere la fiducia. Un approccio autoritario travolgerà la personalità di un bambino. Ma lo stile di partenariato, basato sul principio dell '"apprendimento reciproco", aiuterà a realizzare obiettivi pedagogici in modo molto più efficace.
