Nella scuola elementare, la conoscenza è rivolta a tuttimaterie principali che saranno molto importanti per l'ulteriore educazione del bambino. Particolare attenzione viene data alla lingua russa e allo studio delle regole e dei concetti di base. Tra questi, un posto importante è occupato dalla conoscenza del linguaggio e dei suoi componenti, incluso un concetto come la radice di una parola.
Questo concetto è astratto, quindi i bambini lo sono spessoavere difficoltà a impararlo. Spiegare e mostrare in modo corretto il suo significato, così come l'ortografia principale in cui appare, è un compito difficile, ma abbastanza fattibile.
Va notato che la radice della parola è sual'unico componente obbligatorio. Altri morfemi possono essere assenti in certe parole, ma senza la radice delle parole, non ci sono parole e alcuni di essi possono consistere solo in questa parte. Dire che questo morfema porta correttamente il significato lessicale dell'intero significato della parola, ma questa non è l'unica caratteristica principale, poiché alcune parole (ad esempio, la maggior parte dei nomi ufficiali o propri) hanno una radice che si trova solo in esse e in nessun altro luogo.
Il modo più semplice per evidenziarela radice della parola è la selezione di forme di parola e affini. Per gli scolari, ai quali spesso non vengono dati casi difficili, questo è abbastanza. Tuttavia, è importante che gli esempi contengano una varietà di morfemi e non siano simili (con prefissi, senza di essi, con suffissi, finali, ecc.). Vale la pena notare che su alcune basi ci sono vocali fuggitive o consonanti alternate (ad esempio, take-take, roots br- e ber-; run-run, run-and-run root). Pertanto, navigare nella selezione di questo morfema, così come nella selezione dei cognati, segue il significato lessicale che è contenuto qui.
Uno dei principali modelli di ortografia già studiatoseconda elementare, sono le consonanti accoppiate nella radice della parola. In questo caso stiamo parlando di suoni sonori e sordi, che sono indicati da una lettera in una lettera, a seconda della verifica. I bambini di questa età, nella maggior parte dei casi, scrivono ciò che ascoltano, e quindi è necessario insegnare loro come trovare la lettera giusta. Per controllare questa ortografia, dovresti scegliere le parole associate alla radice della parola che sarà il suono desiderato. Tuttavia, in un caso, si troverà in una posizione debole, cioè alla fine di una parola o in combinazione di un gruppo di consonanti, e in un altro - in una posizione forte. Ad esempio, la parola "neve", in questo caso, il suono sonoro di G non è udito chiaramente, più vicino alla sorda X o K. E nella forma della neve, il suono sonoro è già chiaramente sentito, che deve essere indicato sulla lettera in entrambi i casi.
Poiché gli studenti più giovani sono ancora scarsamente percepiticonoscenza teorica, vale la pena mostrare più esempi in pratica. L'opzione migliore per spiegare il materiale sarebbe innanzitutto eseguire diversi esercizi in modo che i bambini possano formulare autonomamente la regola e comprenderne il principio, poiché tale conoscenza sarà la più solida.
Un'altra ortografia, non meno importante, èvocali alternate, la cui ortografia dipende da diversi fattori. In questo caso, la difficoltà può causare la selezione della radice della parola, che può differire nel suono, ad esempio boschetti e piante. La radice qui crescerà e crescerà, e vale la pena prestare attenzione prima di tutto al significato lessicale che contengono.
Devo dirlo per studiare la radicele parole e l'ortografia che contiene ricevono un numero abbastanza elevato di ore nel programma delle scuole primarie e secondarie. Allo stesso tempo, la maggior parte di essi dovrebbe essere spesa non nello studio di materiale teorico, ma in esercizi pratici che aiuteranno a consolidare la conoscenza dei bambini.
