Processo educativo a scuolasi basa sull'interazione del personale docente con un bambino specifico e i suoi genitori. Il risultato dipende direttamente dall'efficacia di tale lavoro. Il tipo di comunicazione più rivelatore tra insegnanti e genitori è lo svolgimento di riunioni.
È pratica comune condurre attività a livello di scuola per classi parallele. All'interno di un team specifico, è possibile risolvere rapidamente una serie di problemi che sono sorti.
La necessità di attività extrascolastichein un istituto scolastico è direttamente dovuto alla sintesi dei risultati intermedi e finali dell'anno. Il tema degli incontri dei genitori della scuola generale di solito implica la considerazione di questioni relative ai documenti normativi di base di un istituto scolastico, ai risultati delle sue attività per un certo periodo, nonché ai piani a lungo termine.
Riunioni per genitori di studenti parallelii gruppi il più delle volte prevedono una discussione su questioni relative alla laurea da laureati o all'ammissione di bambini di 6 anni. Il tema degli incontri genitoriali a livello scolastico può anche essere associato ad attività extrascolastiche.
La gamma di considerazioni sulle questioni nelle riunioni dei genitori di una certa classe è molto spesso la più variabile, a causa delle questioni più "mobili" in ogni gruppo specifico di bambini.
Organizzazione di un lavoro efficace per i bambinila squadra a scuola è il compito principale dell'insegnante di classe. La sua attuazione è possibile solo se si crea un'atmosfera di fiducia tra i tre lati del processo educativo: insegnante - studente - genitori. Ciò indica l'alta professionalità dell'insegnante, che, di conseguenza, in futuro consentirà di ottenere i massimi risultati educativi.
Lo strumento più importante per l'insegnante di classe quandocreare un clima psicologico confortevole è l'organizzazione dell'interazione tra l'insegnante ei genitori degli studenti attraverso attività extracurriculari.
Quando si prepara un evento, è necessario elaborare un piano per un incontro genitori-insegnanti, che implica la scelta di un argomento, partecipanti, forma e tempo della sua partecipazione. Ciò garantirà l'efficacia della comunicazione tra le parti.
Il piano approssimativo della riunione dei genitori dovrebberiflettere brevemente le questioni da discutere, nonché il tempo previsto per la loro considerazione. Un prerequisito per la preparazione dell'evento è la notifica preliminare di mamme e papà sulla data e l'ora dell'incontro programmato.
Uno dei punti chiave di questa attività è la selezione degli argomenti per le riunioni dei genitori, che dovrebbero riflettere i problemi attuali della squadra dei bambini e contribuire alla loro soluzione.
Le attività degli insegnanti si basano principalmente sucoda di pianificazione a lungo termine. Questo vale sia per il lavoro educativo che per quello educativo. Cioè, di regola, l'argomento delle riunioni genitoriali dovrebbe essere considerato dall'insegnante di classe in anticipo. La professionalità dell'insegnante si manifesta al fine di rispondere in modo tempestivo alla situazione nella squadra dei bambini e per facilitare la risoluzione delle situazioni problematiche in essa.
Considerazione di argomenti rilevanti sui genitorigli incontri sono facilitati da uno stretto contatto tra l'insegnante di classe, i bambini ei loro genitori. Anche condurre un'indagine preliminare su madri e padri può aiutare nella scelta dell'argomento corrente della riunione dei genitori.
L'educatore deve tener conto delle questioni urgenticlasse specifica. Naturalmente, le domande di base rimangono il rendimento scolastico, il comportamento, il clima psicologico nel team. Ma, oltre alle questioni principali, è necessario considerare problemi che sono direttamente correlati alle caratteristiche individuali degli studenti, ai loro modelli comportamentali specifici, ecc.
La forma di incontro più accettabileè il dialogo. È questo tipo di comunicazione che aiuterà a stabilire collaborazioni tra l'insegnante e i genitori. Il lavoro dovrebbe essere basato sul rispetto reciproco, sulla comprensione degli obiettivi del processo educativo. Ciò contribuirà a rafforzare l'autorità dell'insegnante e ottenere risultati positivi nell'insegnamento ai bambini.
È anche possibile utilizzare moduli di controversia,tavola rotonda, lezioni in caso di invito di ulteriori specialisti (psicologi, medici). Attirare ulteriori specialisti aiuterà a risolvere problemi ristretti che i genitori devono affrontare, ma non sanno come risolverli a causa della mancanza di conoscenza e di esperienza pertinente.
Le forme di cui sopra consentono di ottenere risultati positivi, creare un'atmosfera di fiducia e unire gli sforzi di genitori e insegnanti.
Come accennato in precedenza, la base per efficaceprocesso educativo - un'atmosfera di fiducia. Quando si sceglie l'ora della riunione, è necessario tenere conto dei desideri e delle capacità delle parti. Ciò indicherà che l'insegnante e i genitori sono in una partnership.
Pianificare le riunioni genitoriali in anticipoper un anno prevede una considerazione esauriente dei problemi del processo educativo. E qui, ovviamente, è necessario pianificare gli argomenti delle riunioni genitoriali a livello scolastico e degli eventi di classe. In questo caso, vale la pena tenere conto dell'età degli studenti, per prevedere i problemi che possono sorgere nel prossimo anno. Il tema delle riunioni genitoriali per un anno dovrebbe essere pensato in anticipo.
Le principali domande che possonoconsiderati in questo contesto, sono: "Regime giornaliero degli alunni", "Organizzazione delle attività educative degli scolari", "Il ruolo della famiglia nella formazione della personalità del bambino", "Partenariato tra scuola e genitori nell'educazione di un bambino", " Età e caratteristiche individuali dei bambini "," Stile di vita sano "," Aggressione e bambini "," Violenza contro i bambini "," Riassumendo (trimestri, semestri, anni) ". Gli argomenti di questi incontri sono infinitamente ampi, ma il focus è sulla personalità del bambino, sul suo sviluppo e sul raggiungimento degli obiettivi educativi.
Separatamente, è necessario dire delle sfumature dello svolgimento di eventi per i genitori degli studenti delle scuole primarie.
Una questione importante che dovrebbe essere discussa ariunione - sistema di valutazione. Ciò è dovuto al fatto che nella seconda elementare i bambini hanno già delle note nel diario, che a loro volta hanno un effetto psicologico sia sui bambini che sugli adulti. Spesso i genitori percepiscono le valutazioni come un incoraggiamento categorico o una censura nei confronti del bambino. E questo atteggiamento degli adulti, ovviamente, si riflette nella psiche degli studenti. È importante capire che una valutazione negativa segnala solo la presenza di un problema che deve essere risolto insieme al bambino. Un punteggio positivo è solo un trampolino di lancio per l'acquisizione di ulteriori conoscenze.
Anche quando si programmano conferenze genitori-insegnantidevi soffermarti sul problema della preparazione dei compiti. La componente fondamentale della vita scolastica odierna è l'auto-organizzazione dei bambini, la capacità di pensare in modo logico.
In età avanzata, i ragazzi stanno già pensandoammissione all'università. Ciò implica fare il punto sui risultati di apprendimento della scuola. Quando si tiene una riunione, è necessario familiarizzare i genitori con i documenti normativi che disciplinano le regole per valutare la conoscenza dei bambini, i metodi di ricorso dei risultati, con la procedura per ottenere un certificato di laurea da un istituto di istruzione generale.
In generale, il tema degli incontri genitoriali a scuoladovrebbe presentare ai genitori il contenuto, le forme ei principi del lavoro con i bambini in un istituto scolastico, familiarizzare con metodi avanzati di processi educativi ed educativi, considerare le caratteristiche dei programmi educativi, coinvolgerli nell'interazione in attività extrascolastiche, informare sulla presenza di elettivi , cerchi.
Potrebbe trattarsi di una serie separata di problemirisolto durante le riunioni dei genitori, prevede il coinvolgimento di specialisti ristretti. Ciò consentirà a insegnanti e genitori di trovare una comprensione reciproca con i bambini e migliorare il clima psicologico nel team.
Un altro aspetto che viene considerato duranteriunioni genitoriali è una domanda che riflette il lato materiale e tecnico del processo di apprendimento. Naturalmente, senza l'aiuto dei genitori, molte questioni finanziarie a scuola sono difficili da risolvere.
È importante ricordare che l'indicatore principalel'efficacia degli incontri genitoriali è la creazione e l'esistenza del triumvirato insegnante - bambino - genitori. Solo in questo modo tutti saranno in grado di soddisfare le proprie aspettative dal processo educativo.
