Autoanalisi della lezione (russo): piano, diagramma ed esempio. Autoanalisi della lezione di lingua russa secondo lo standard educativo statale federale

A volte è più facile pensare, preparare e spendere dueapri le lezioni di seguito piuttosto che analizzare la tua lezione. Ti siedi davanti al monitor di un computer o un pezzo di carta e ... hai la sensazione di essere un millepiedi, a cui è stato chiesto quale delle gambe farà il primo passo.

In effetti, tutto è semplice: non devi pensare a quale piede inizi, ma a dove devi arrivare e come farlo. La cosa principale è avere un piano davanti ai tuoi occhi. Per chiarezza, analizzeremo un argomento specifico del curriculum scolastico. Prendiamo, ad esempio, un'introspezione di una lezione di lingua russa.

Il ruolo dell'introspezione nel lavoro dell'insegnante

L'introspezione riguarda la correzione degli errori eallo stesso tempo pianificando le tue azioni per un lungo periodo. Ad esempio, dopo aver studiato l'argomento "Pronomi definitivi", gli studenti hanno scritto un test. I risultati si sono rivelati peggiori di quanto ci si aspetterebbe. Perché? La risposta aiuta a trovare l'autoanalisi della lezione. La lingua russa è una materia complessa. Forse si dovrebbero trovare altre forme di lavoro con gli studenti per ottenere risultati migliori? È improbabile che un insegnante che non possa analizzare la sua attività riflessiva, comprendere cosa ha fatto durante la lezione, sia in grado di organizzare il suo lavoro in modo che soddisfi i requisiti dello standard educativo dello Stato federale.

L'autoanalisi della lezione ti consente di:

1. Formulare correttamente gli obiettivi dell'insegnante e degli studenti.
2. Guarda la relazione tra ciò che deve essere raggiunto e ciò che significa che può essere fatto.
3. Pianifica e ottieni chiaramente risultati nell'insegnamento.
4. Motivare gli studenti ad acquisire conoscenze, per un ottimo risultato finale.

Schema di introspezione di una lezione di lingua russa

Questo schema è adatto per l'autovalutazione di qualsiasi soggetto.

1. Caratteristiche generali della classe, che comprende l'analisi in termini percentuali:

• sviluppo generale degli studenti;
• conoscenza della lingua russa da parte degli studenti;
• crescita personale.

2. Il rapporto dello studiato con il materiale precedentemente trattato.

3. Descrizione degli obiettivi della lezione:

• educativo;
• educativo;
• sviluppando.

4. Piano della lezione. Caratteristica:

• materiale didattico che verrà preso in considerazione durante la lezione;
• metodi di insegnamento;
• tecniche di insegnamento;
• forme di organizzazione delle attività degli studenti.

5. Analisi delle fasi della lezione. In che modo le tecniche pedagogiche e didattiche utilizzate hanno influenzato l'assimilazione del materiale studiato da parte degli studenti?

6. Analisi delle componenti della lezione:

• convenienza dell'applicazione;
• massime prestazioni.

7. Funzionalità:

• se la struttura scelta della lezione è giustificata;
• se il livello degli incarichi corrisponde al livello generale della classe;
• analisi della qualità del rapporto tra classe e docente.

8. Valutazione del risultato finale:

• determinare quanto l'obiettivo pianificato è stato raggiunto nella lezione;
• se non raggiunto, allora per quali ragioni è accaduto;
• produzione.

Il piano di introspezione della lezione di lingua russa sarà eseguito secondo lo stesso schema.

Requisiti per la lezione di introspezione

Gli insegnanti non sono estranei all'analisi del lavoro: questo èparte delle loro funzioni. Ma ecco come analizzare con la massima oggettività ciò che ha fatto lui stesso, come redigere correttamente un'introspezione di una lezione (russa) secondo lo Standard Educativo dello Stato Federale? In effetti, con un approccio formale, questa occupazione responsabile sarà assolutamente priva di significato. Pertanto, è necessario conoscere i requisiti proposti dal Federal State Educational Standard e aderire all'algoritmo di seguito.

Analisi della squadra dei bambini

Indagine preliminare sulle seguenti domande,associato alle caratteristiche e abilità personali della squadra dei bambini implica l'introspezione della lezione. La lingua russa è una delle materie di base, quindi la sua padronanza di successo è particolarmente importante.

1. Il livello di preparazione della classe: la capacità di interagire tra loro nel lavoro e durante la comunicazione, l'abilità di valutare i risultati del proprio lavoro e il lavoro dei compagni di classe.
2. Che tipo di comunicazione prevale nel corpo studentesco? Sono in competizione o interagiscono? Ci sono leader?
3. In che misura il team è motivato ad acquisire nuove conoscenze della lingua russa e a studiare con successo?
4. Il livello medio di assimilazione del materiale educativo nella materia in classe.

Domande per analizzare l'efficacia dei metodi didattici utilizzati nella lezione

Il fattore più importante nell'introspezione di qualitàè una valutazione oggettiva dell'efficacia dei metodi che hai scelto di lavorare nella lezione, la tattica della lezione. Se ti poni le seguenti domande e rispondi francamente, l'introspezione della lezione (in russo) sarà completata completamente.

1. Come è stato organizzato il lavoro nella lezione di lingua russa?
2. Cosa si voleva studiare, quanto è significativo l'argomento?
3. Quanto profondamente conosci questo argomento?
4. Concetti appresi nella lezione: sono legati a quelli precedenti e in che misura?
5. Quanto è forte la connessione tra ciò che è stato appreso e ciò che verrà spiegato alla classe nelle prossime lezioni?
6. Quanto profondamente gli studenti conoscono il materiale precedente che è importante per la comprensione dell'argomento studiato?
7. Come è stato studiato il materiale dagli studenti?
8. Come è stata pianificata la presentazione degli studenti e come l'hanno colta bene?
9. Tutte le fasi pianificate del processo educativo sono state implementate e con quale successo?
10. Ci sono stati momenti nella lezione in cui gli studenti hanno avuto difficoltà a comprendere il materiale, cosa stavano facendo? In caso affermativo, quanto sono profonde?
11. Tutti i criteri per padroneggiare il materiale erano soddisfacenti?
12. Produzione.

Analisi del processo di lezione

Un'altra componente significativa quando tuesaminare la lezione. La lingua russa è un argomento imprevedibile, poiché spesso nella lezione si verificano situazioni che non possono essere pianificate in anticipo. In questo caso, tutto il piano armonioso, pensato, verificato fino all'ultimo secondo del tempo di allenamento, può andare in malora.

Pertanto, il prossimo blocco di domande a cui è necessario rispondere si riferisce alla lezione.

1. Come sono correlati tra loro lo scopo della lezione e il suo risultato finale, sei riuscito a fare tutto?
2. Sei riuscito a stabilire un dialogo "insegnante - studenti"?
3. Sei riuscito a creare una situazione di successo all'inizio della lezione?
4. Come è stata attratta l'attenzione degli alunni dallo studio di un nuovo argomento?
5. Come viene aggiornata la conoscenza?
6. Gli studenti hanno compreso il compito di apprendimento assegnato loro?
7. In che misura sono stati completati i compiti assegnati?
8. Si sono verificate situazioni impreviste, sei riuscito a risolverle dal punto di vista dell'argomento studiato?
9. Quali forme di controllo della conoscenza sono state utilizzate nella lezione? Erano giustificati in questa lezione?
10. La lezione era completa?
11. Soddisfa i requisiti dello standard educativo statale federale, in che misura?
12. Qual è stato il livello di interazione intra-classe nella lezione?
13. Evidenzia le fasi più deboli e più forti della lezione.

conclusione

La professione docente è molto responsabile.Sono state scritte molte righe sull'onorevole missione e responsabilità pedagogica: solenne, ufficiale, sublime. Pertanto, voglio solo augurare loro studenti che supereranno i loro insegnanti. In effetti, per un vero mentore, la più grande ricompensa e un segno di talento pedagogico sono gli studenti di successo.