KoosCubes-目的とする技術次に、主題の中で、別々の部分から全体を設計および作成する能力を明らかにします。これは、空間的な向き、図面を使用した図の分析、および利用可能なパーツ（キューブ）からのその後の再構築を考慮に入れています。このテクニックは、子供や大人と一緒に作業するときに使用されます。
1927年、アメリカの心理学者K。Koosは独自のテストを提供しました。時が経つにつれて、この開発は心理診断の方向性の多くの実践者によって承認されました。 Koosキューブは鮮やかな色で、被験者の間での優れた記憶力を保証します。現在、このテストに類似したものはないため、インテリジェンスの精神的診断を象徴することができます。
被験者はそのような資質を示す必要があります運動能力、手と目の調整、ヒューリスティックな能力、宇宙に関するアイデアなどの認識。割り当ての性質は複雑です。その結果、Koosキューブは、被験者の思考プロセスを評価するのに役立ちます。審査官は、視覚的能動的思考の不可欠な特徴について視覚的なアイデアを得る。
セットは16個のキューブで構成され、その外観は方法論によって提供されます。つまり、図の側面は色で塗られています。
セットには18の青写真、難易度もあります徐々に増加しています。これらの青写真を完成させるために、利用可能なすべてのKoosキューブが必要なわけではありません。方法論の説明は、キットに含まれている方法論マニュアルに含まれています。テスト手順、結果の解釈、標準表について説明します。また、一部のタスクを完了するには4または9の数字が必要であることも示されています。
Koos Cubesは、4歳以上の子供と一緒に仕事をします。これは研究の目的を定義します。結局のところ、このテクニックは教育実験として使用することができます。クレームのレベルを調査するための資料としても使用できます。
子供はKoosキューブと、選択されたキューブを受け取ります描画スペシャリスト。その後、画像に示されている立方体から形状を作成する必要があります。最も複雑でない図面を使用して作業を開始する必要があります。
研究で使用される技術：
テストは15〜20分以内に実行されます。
この手法で可能になります分析的思考と統合に関連して子供の特徴を特定する。この場合、スピーチの参加なしに建設的な活動を必要とする資料が使用されます。
この基準は、次の場合に重要です。音声に明らかな問題がある子供。彼は何が言われているのか聞いたり理解したりしません。何らかの理由で、子供が大人の対話者との接触を拒否する場合もあります。
この手法を使用すると、脳の損傷で発生する空間障害を特定することができます。これらは、頭の怪我、腫瘍、および脳の血管の損傷である可能性があります。
大人と一緒に作業するときは、Koosキューブが使用されます。専門的な活動の成功のアイデアを得るために。これは、技術的な方向性の領域、または金色の手を持っている潜在的な職人を特定する必要がある場合に適用されます。
通常、このテクニックは正当な理由のある子供たちによって認識されます熱意のレベル。彼らはそれに興味があるので、喜んでタスクを完了することに同意します。大人もテストにとてもフレンドリーです。 Koos Cubesは、パズルを解きたくなるような刺激的な素材です。したがって、この手法は完全に透過的に機能すると言えます。また、キューブの助けを借りて、成功に対する被験者の反応を判断することができ、その逆も可能です。
