身体的発達は複雑なことを意味します子供の身体の一般的な反応性を高めること、および身体的な仕事に対する彼の能力を刺激することを目的とした措置。子供と大人の体の物理的指標のレベルを上げることが主な目標であり、それは多くの方法で達成され、世界の専門家によって提案された方法です。
子供の身体的発達は複雑ですさまざまな機関で開催される多段階イベント。自然は体重が増えるだけであるとプログラムされているため、出生後、子供は顕著な身体活動を示しません。子宮内での周期が完全に完了していない臓器系が発達します。この年齢間隔での筋肉活動は非常に低く、運動ニューロンと同様に神経筋シナプスは体系的な方法で機能することができず、複雑な運動行動の実施を可能にします。空腹を満たすことを目的とした最も単純な反射神経のみが発達します：吸引反射神経、口腔自動反射神経など。
0.5〜1歳の子供上記のシステムが調和して機能し始めると、ハイパーアクティブになります。今のところ、子供の身体的発達などの概念について話すことをお勧めします。そして基本的に、筋肉や神経組織の先天性異常がなければ、子供たちは両親の管理下で発達します。彼らの仕事は、子供が動きに関連するほとんどすべてを行うが、けがをしたり怪我をしたりする機会がないように、そのような環境を作ることです。この期間中、環境を移動して探索したいという彼の願望は非常に大きいため、自己保存の本能よりも支配的になります。この状況は、幼稚園に送られる瞬間までたどることができます。
これらの施設での子供の身体的発達、健康に有益な効果をもたらすはずの彼のすべての筋肉質の発現を目的としているようです。しかし、実際には幼稚園では落ち着きを教えられています。子供たちは屋外でのゲームにあまり時間をかけず、さまざまな現象の集合的な研究に取り組んでいます。 WHOの要件によれば、教育省が規制する量の散歩や野外ゲームでさえ、子供の発達には不十分であるため、常に正しいとは限りませんが、知能の発達に焦点を当てることが優先事項になりつつあります。
学校の状況も同様です。教師は多くの問題を経験したくないという事実と、知的発達の優先順位の影響のために、子供たちは学校の机に座ることを余儀なくされています。この場合に発生する低ダイナミアは、特に小学校にとって望ましくありません。医療環境では、身体的発達は知的発達よりも重要であると同時に、精神的資質を発達させる補助的な方法でもあります。
この点で、開発には多くの意味があります。子供の細かい運動能力。研究によると、中脳の黒質の機能を通じて達成される指の働きは、関節の発達、つまり話す行為において決定的に重要であることが示されています。この構造形成はこれらすべての機能を実行します。つまり、それらの発達は、たとえ孤立していても、別の人間の能力の分化のレベルと程度を間接的に増加させます。このことから、実用的な観点から重要なポイントが続きます。若い頃から、話し言葉の発達が困難な場合、指で小さな運動を行うことで刺激を与えることができます。子供の身体的資質の発達は、皮質下および皮質の中心との複数の神経接続を形成します。それらの数は知性のレベルに正比例するため、開発も複雑になるはずです。このことから、教育者や教師の意見、特に幼児に関する意見は誤りであると論理的に結論付ける価値があります。なぜなら、彼らは自分の分野の身体的発達を無視して、精神的労働によってのみ子供の知性を発達させるからです。同時に、これらの2つの側面を含む統合されたアプローチは、知能の発達に関する優先事項に限定されることなく、健康を維持するのに役立ちます。
