作家によるロシア文学と外国文学時間の経過とともに関連性を獲得または失った多くのトピックが提起されました。孤児の問題は、数世紀の間に最高の作家が何十もの芸術作品を作成してきたため、永遠に起因する可能性があります。試験でこのトピックを選択すると、学生はいくつかの本の例を使用して簡単にそれを検討することができます。
統一国家試験に関するエッセイロシアの学校は卒業生にとって最も難しいテストです。ここでは、生徒は作品の内容に関する知識だけでなく、状況を分析して議論を提起する能力も示す必要があります。文学における孤児の問題は、多くの国内外の作家が常にそれに目を向けてきたという点で関連しているので、学生は作品の選択に何の問題もありません。卒業生は、1つのエッセイで最大3つの物語または小説に焦点を当てる権利があります。
「共和国SHKID」-みんなの好きな話、ほぼ90年前に書かれました。それは追加の読書の輪に含まれていて、どんな学童も同じ名前の映画からのその内容に精通しています。試験のためにこのフィクション作品を選択すると、説得力のある議論を拾うことができます。G。ベリクとL.パンテレーエフの作者による孤児の問題は非常に非標準的な方法で明らかにされています。
ミハイル・ショーロホフはお気に入りの1つです彼の作品の中で彼はさまざまな性格の人々を描写し、20世紀の差し迫った問題を解決しようとしたため、高校の作家。試験で「孤児の問題」というトピックを選んだら、「男の運命」という話から文学から議論を拾うことができます。
1。戦争では、ソビエトの人々は彼らの最高の性格を示しました。この過酷な時期に、人々は愛する人の死を経験しましたが、他人に対する憎しみを感じ始めませんでした。孤児は家族に連れて行かれ、親戚のように育ちました。そのような話は、M。ショーロホフの物語「人間の運命」の主人公に起こりました。
2.2。アンドレイ・ソコロフは、愛する人の死を経験したソビエト市民の大多数の集合的なイメージです。彼は妻と子供たちを失いましたが、見知らぬ少年Vanyushkaを連れて行き、彼らは父と息子であると彼に言いました。これは、アンドレイ・ソコロフを寛大な人物として特徴づける本当に強力な行為です。
おとぎ話は嘘だと言われていますが、そこにはヒントがあります。民俗や作家のおとぎ話に反映された出来事が現実に起こることが多いので、この声明は正しく真実であると言うことができます。したがって、シャルル・ペローのおとぎ話「シンデレラ」では、著者は孤児院の実際の問題を提起しています。人生からの議論は、この芸術作品から収集できるものと非常に似ています。
1。正直な方法で繁栄を達成しようと努力する不利な立場にある人々は、常に運命によって報われ、望ましい幸福を獲得します。継母と異母姉妹からの屈辱といじめに苦しんだ孤児のシンデレラは、結局勝者であり続け、王子と結婚することで充実した生活を送り始めました。
2.2。悪は常に罰せられ、不幸な人は結局、自分の幸せを見つけます。孤児のシンデレラは、母親なしで育ったすべての女の子が心を失い、より良い生活を望んでいないことを奨励する親切で勤勉な女の子の素晴らしい例です。
ロシアの写実主義作家は拒否しました理想主義的な世界のイメージであるため、彼らの本の主人公は不幸な家族や恵まれない子供たちでした。フョードル・ドストエフスキーの小説「虐げられた人」（1861年）のヒロインであるネリーという名前の少女がそうだったが、著者は常に孤児の問題に興味を持っていた。この作家の文学からの議論は、「Netochka Nezvanova」（1849）、「キリストの木の少年」（1876）の物語に見られます。
1。小説「虐げられた人」の対立はヴァルコフスキーとイクメネフの間で激化していますが、ドストエフスキーが作品のドラマを強化する助けを借りて、ヒロインに注意を払わざるを得ません。家族を持たず、多くの苦しみを味わった孤児のネリーが養子になりましたが、少女の豊かな人生は長くは続きませんでした。貧しいことは心臓病で死ぬことでした。
2.2。価値のある文学的な議論は、学校のカリキュラムの一部である「木の上のキリストの少年」の物語にも見られます。孤児の問題は、物乞いの少年が、空腹で凍りついた夢の中で、おもちゃやお菓子で飾られたこのふわふわの新年の木を見るというイメージから明らかになります。
中学生では、子供たちは学ぶべきですフィクションの作品を読むことを通して世界、そして彼らが成長するにつれて、得られた経験に基づいて、彼らは周囲の現実についての彼ら自身の考えを得る必要があります。奴隷制は現代社会の惨劇となっており、原則として、家族のいない子供たちは奴隷制に身を置いています。ロシアの作家の作品では、この問題は国の好ましい状況に関連して提起されていません。西洋では、孤児院の問題は異なって明らかにされています。文学的な議論（USE）は、「アラバマ物語」や「トムのおじさんの小屋」などの追加の読書本から引用できます。学校のカリキュラムから、「ハックルベリーフィンの冒険」、「コーカサスの囚人」の作品を考えることができます。この問題を現在と結びつけ、この現象と戦うすべての試みが無駄なままである東の国々における子どもの奴隷制の問題に触れる必要があります。
