それはイスカンダーのヘラクレスの13番目の特技であり、彼の子供時代についての他のいくつかの話は彼の説教の始まりでした。これらの作品はすべて小さくて感動的です。しかし、彼らの中で提起された道徳的な問題は、幼稚ではありません。
物語の有益な性質
そして、この小さな作品では、著者は残っています自分に忠実です。最初から最後の行まで、ユーモアが彼に浸透しています。しかし、陽気な気分にもかかわらず、イスカンダーの物語「ヘラクレスの13番目の特技」はかなり有益です。それは読者に多くの深刻で重要な質問について考えさせます。誰もが自分で偉業とは何か、そして勇気と臆病を1人で組み合わせる方法を自分で決めなければなりません。 「ヘラクレスの13番目の特技」の物語を締めくくると、イスカンダーは読者を勇気が異なる可能性があるという考えに導きます。道徳的および肉体的な勇気が人の中で常に一致するとは限らないことが判明しました。ですから、体力を持っている彼は、重大な問題を解決するときに臆病者であることがわかります。
国籍別ギリシャ語KharlampyDiogenovich9月1日に学校に現れました。誰も彼のことを聞いたことがありませんでした。彼は算術を教え、数学者の一般的に受け入れられている考えとは対照的に、きちんと収集された人でした。 Kharlampy Diogenovichのレッスンでは、常に模範的な沈黙があり、彼は決して声を上げず、脅迫せず、同時にクラス全体を手に持つことができました。
「ヘラクレスの13番目の特技」。イスカンダー。 まとめ：主人公の場合
Harlampyに対する特権は誰にもありませんでしたディオゲノビッチ。主人公はおかしな位置にいるという運命を逃れませんでした。彼が宿題を完了しなかったとき。問題の解決策は、答えとはまったく一致しませんでした。少年は第2シフトで勉強し、レッスン開始の1時間前に来ました。
Fazil Iskander：「ヘラクレスの13番目の特技」。 概要：「節約」ワクチン接種
看護師が教室を覗き込み、5つの「A」を探していました。5「B」を押します。主人公は、台風の予防接種が必要な子供たちがどこにいるのかを示すために志願しました。途中、彼は医者に、このレッスンの後、彼らのクラスは地元の歴史博物館への組織的な遠足に行ったと言いました。彼らは5Bに戻ります。そこで、取締役会で、Shurik Avdeenkoはすでに問題の3つのアクションを書いていましたが、彼は解決策を説明できませんでした。生徒全員が看護師からワクチン接種を受け、授業は終了しませんでした。 Kharlampy Diogenovichは、このクラスには、ヘラクレスを超えて別の偉業、13番目を実行することを決めた人がいたと言いました。これらの言葉の後、彼は主人公を理事会に呼び、問題の解決策を説明するように頼んだ。しかし、その少年は、ボード上にあったものからでさえ、どこから始めればよいのか理解できませんでした。もちろん、彼は悪い成績をとったが、その瞬間から彼は宿題をもっと真剣に受け止めた。そして彼はまた、先生の方法を理解しました：笑いで子供たちの魂を和らげること、彼らに一粒のユーモアで彼ら自身を扱うように教えること。
