언어학 자의 의견에 대한 의견분사가 분할됩니다. 어떤 사람들은 그것이 동사의 특별한 형태를 의미한다고 생각하고 어떤 사람들은 이것이 독립적 인 말의 부분이라고 제안합니다. 우리는 두 번째 옵션을 지원할 것입니다.
Деепричастие представляет собой самостоятельную 연설의 일부. 여기에는 부사와 동사의 부호가 포함되어 있으며 동사 술어에 의해 동작이 언제, 왜, 어떻게 수행되는지를 보여 주면 추가 효과가 있습니다. 문장의 분사가 외롭지 않고 그것에 의존하는 단어가있는 경우,이 단어 세트를 분사 문구라고합니다. 이 기사는 그들이 언제 어떻게 형용사를 격리시키는 지 알려줄 것입니다.
격리 란 무엇입니까?
러시아어에서 격리의 개념은문장에서 특정 단어 집합을 세분화하고 강조 표시하는 방법입니다. 2 차 제안서의 회원 만 자신을 분리 할 수 있으므로 별도의 회원과 다른 이유입니다. 독자가 진행중인 작업의 설명 된 그림을보다 정확하게 이해할 수 있도록 분리가 필요합니다. 외로움을 고수하는 분 사자들은 스스로를 고립시킬 수있을뿐만 아니라 분사 혁명도 가능합니다.
고독한 부사의 예
별도의 환경이없는 경우종속 단어의 문장을 단일 세균이라고합니다. 문장을 쓸 때 연설의이 부분은 항상 양쪽에 쉼표로 강조 표시됩니다.
문장에서 분사의 위치는 어느 것이나 될 수 있습니다. 다음은 쉼표로 단일 세균을 올바르게 할당하는 예입니다.
- 그녀를 보면서 그녀는 한마디도 할 수 없었습니다.
- 돌아 왔을 때 집에서 누나를 찾았습니다.
- 훈련 없이는 스포츠에서 성공할 수 없습니다.
따라서 다음 세균은 쉼표로 강조 표시되었습니다.
편지에서 당신은 몇 가지 되풀이를 찾을 수 있습니다분사. 그들은 균질이라고합니다. 또한 쉼표로 구분되고이 구두점으로 구분되어 별도의 품사로 구분됩니다. 그러한 제안의 예 :
- 웃으면 서 노래하고 회전하는 나타샤는 첫 데이트를 서둘렀다.
- 삐걱 거리고 윙크하는 파샤가 문을 닫았다.
- 그녀는 조용하고 화가 났지만 비겁했습니다.
한 문장에서 동종 분사는 다른 술어와 관련 될 수 있습니다. 예를 들면 다음과 같습니다. 그녀는 놀고 웃으면 서 꿈을 향해 달려 갔다.
단일 세균을 강조하는 쉼표
단일 세균의 분리는 다음과 같은 경우에 발생합니다.
- 참여자가 문장에서 두 번째 술어의 역할을하는 경우. 동사의 의미를 유지합니다. 상태, 원인 또는 기간을 나타내지 만 이미지는 아닙니다. 도망친 마리나는 핸드백을 잃어 버렸다. 휴가가 끝난 후 손님은 헤어지지 않았습니다.
- 분사를 동사로 바꾸거나 간단한 문장을 사용하여 마음의 문장을 확인할 수 있다면 어려워집니다. 마리나는 도망 쳤을 때 지갑을 문지릅니다. 휴일 이후 손님은 침착하지 않았지만 떠났습니다.
다음과 같은 경우 단일 세균 분리가 발생하지 않습니다.
- 단일 분사는 동사의 의미를 잃었거나 술어와 밀접한 관계가 있습니다. 마샤는 두드리지 않고 방으로 뛰어 들었다. 유진이가 나무에서 조용히 천천히 내려 갔다.
- 참여자가 행동 모드의 상황이고 동사로 대체 될 수없는 경우. 유진이가 조용히 울었다.
- 단일 분사가 명사로 대체 될 수있는 경우. 마샤는 두드리지 않고 방으로 뛰어 들었다.
제안서의 위치에 따라 독방 사고 분리
문장의 시작 또는 끝에있는 경우 분리가 발생하지 않을 수 있지만 가운데에서는 쉼표로 구분됩니다. 두 문장을 비교하십시오 :
- Tanya는 슬리퍼를 천천히 시험해 보았습니다.
- 도중에, Tanya는 천천히 꽃에 감탄했습니다.
첫 번째 문장에서, 분사를 쉼표로 분리하는 것은 수행 방식의 환경으로 표시되기 때문에 수행되지 않습니다. "여백"이라는 단어로 대체 할 수 있습니다.
두 번째 문장에서 구두 분사는 원인의 상황을 나타냅니다 ( "나는 서두르지 않았기 때문에").
분사 순환은 어떻게 형성됩니까?
문장에“무슨 일을 했습니까?”,“무슨 일을하십니까?”라는 질문에 대답하는 연설의 일부가 포함되어있는 경우, 부주의 적 분열 (종속적 단어 포함)이라고 불리는이 단어 집합을 일반적으로 부 사적 차례라고합니다.
한 문장에서이 혁명은 항상상황의 기능은 추가 조치를 나타 내기 때문에 동사를 나타냅니다. 추가 조치는 기본 조치를 수행하는 동일한 사람, 현상 또는 오브젝트에 의해 수행됩니다.
분사 혁명의 예
분사와 분사의 분리는 동사 술어와 관련하여 어디에 있는지에 관계없이 수행됩니다. 예를 들면 다음과 같습니다.
- 어두운 구름이 하늘에서 하루 종일 걸었고 이제 태양이 열리고 다시 닫힙니다.
- 그녀의 어머니 옆을 걷다가 아기는 그녀를보고 놀랐습니다.
- 어떤 사람들에게 행복을 가져다주는 기쁨은 다른 사람들에게 피할 수없는 슬픔을주었습니다.
- 나는 눈을 떼지 않고 해가 뜨는 것을 보았다.
- 아이는 어머니의 손을 따라 같은 움직임을했습니다.
한 문장에서 생식과 생식 전환율을 사용할 때 기억해야 할 것은 무엇입니까?
텍스트 작성시 분사를 사용하는 기본 규칙은 다음과 같습니다.
- 동사 술어에 의해 표현되는 부사 순환으로 표현되는 주요 행동과 추가 행동은 한 사람, 대상 또는 현상과 관련이 있어야합니다.
- 가장 자주 표현 된 환경의 격리분사와 분사는 한 부분으로, 분명하게 개인적인 문장을 쓸 때 그리고 명령적인 분위기의 동사와 함께 쓸 때 사용됩니다.
- 문장이 부정사에 비인간적이라면, 분사 회전을 사용할 수도 있습니다.
- 분사의 분리와 상황의 분리는 동일하다. 분사는 문장에서 상황의 징조를 나타 내기 때문이다.
어떤 경우에 부사 분사와 부사 혁명이 쉼표로 분리되지 않습니까?
다음과 같은 경우 동명사와 동명사가 표현한 상황을 분리하지 않습니다.
- 상황은 분리되지 않은 상황 또는 술어와 결합하여 "and"로 연결됩니다. 그녀는 그를 미워했고 그의주의를 끌었습니다. Dasha는 시끄럽게 놀고 기쁨으로 외쳤습니다.
- 상황은 부사와 수렴합니다. 추가 된 의미를 잃고 액션 속성의 의미를 얻습니다. 그것:
- 어법이 된 동명사(눈을 감고, 소매를 말고, 머리를 쓰고, 입을 벌리지 않고) 돌립니다. 예 : Petya는 부주의하게 일했습니다. 그러나 : 소매를 감아 그녀는 목욕에서 손을 씻었습니다. 어구 입문 문구 (실제로는 다른 말)는 쉼표로 구분된다는 점을 기억해야합니다.
- 주요 의미 부하를 전달하는 동명사. 그것들이 없으면 술어는 생각을 완전히 표현하지 못합니다. 이 부분은 일반적으로 술어 뒤에 있습니다. 이러한 분사의 "부사 성"은 분사와 부사와 같은 동질적인 구성원 그룹이있는 문장에서 분명합니다. 예를 들면 : 망설임없이 솔직하게 대답 해. 당황하지 않음 구두 분사이고 솔직히 -부사.
모든 변형에서 종속 단어 "which"가있는 종속 절의 부사 분사는 쉼표로 구분되지 않습니다. 그는 편지를 지우고 싶었고 읽은 편지는 최근의 슬픔을 회상했습니다.
동명사와 구별되어야하는 것
동명사를 분리하면 많은 사람들이 이것이 부사 나 전치사가 될 수 있다고 생각하지 않습니다.
다음 부사는 구별됩니다.
- 지저귐;
- 몰래;
- 농담으로;
- 아무 말 않고;
- 좌석;
- 서 있는;
- 거짓말과 다른 사람들.
이 단어와 동일한 분사는 추가 동작을 유지합니다. 이것은 부사 회전율이 형성되고 다른 동명사와의 의사 소통 중에 발생합니다. Anya는 끝까지 서있었습니다. 그는 농담으로 일을 할 것입니다 (쉬움)... 이 문장들은 부사를 사용합니다.
안야는 꼭대기에 서서 내려다 보았다. 끝까지 즐겁고 놀면서 야나는 입을 다물지 않았다. 이 문장에서 쉼표는 첫 번째 문장의 분사와 두 번째 문장의 동종 분사를 구분합니다.
전치사에서 시작, 시작으로 구별됩니다. 쉼표는 넣지 않습니다. 부사 부분은 문장에서 제거 될 수 있고 그 의미는 변경되지 않기 때문입니다. 밤부터 눈이 내리고 있습니다 (밤부터).
분사와 분사의 분리 : 차이점은 무엇입니까?
분사구와 부사구는 문장에서 서로 다른 기능을 수행하며 다음과 같은 형태 학적 차이가 있습니다.
- 분사 또는 단일 분사정의되는 단어 (명사 또는 대명사)를 참조하십시오. 동명사 또는 부사는 술어 동사와 밀접한 관련이 있습니다. 이 경우, 숫자, 성별, 케이스의 분사가 바뀌고 전체 및 짧은 형식이 있으며 동명사는 가변 단어 형식이 아닙니다.
- 분사와 분사는 문장의 정의 역할을하고 분사와 분사 동작은 다른 상황으로 작용합니다.
- 분사와 분사는 서로 다릅니다접미사. 분사에는 -usch- (-usch-), -usch- (-yasch)--vsh-, -sh- (실제 분사),-om- (-em-), -im-- -enn-, -nn-, -t- 수동. 동명사는 -a-, -я-, -uch-, -yuchi-, -v-, -vshi-, -shi- 접미사가 있습니다.
동명사 구분 규칙
- 문장에서 부사 회전율 옆에 결합이 있으면 쉼표로 구분됩니다. 접속사 및 조합 어는 매출액에 포함되지 않습니다. 예를 들면 : 그는 친구에게 미소를 지으며 웅덩이 위로 뛰어 내려 집으로 달려 갔다. 예외는 부사 회전율 앞에있는 접속사 "a"입니다. 이 경우 매출액에 포함됩니다. 예를 들면 : 사람은 삶의 의미가 무엇인지 이해할 필요가 있으며 이것을 이해하면 다른 사람들에게 말할 것입니다.
- 문장이 여러 차례 참여 또는 단일 분사로 구성된 경우 문장의 동종 구성원을 나열 할 때와 같이 그 사이에 쉼표가 삽입됩니다. 예를 들면 : 그녀는 다가 가서 비틀 거리며 한 손으로 친구의 어깨를 잡고 다른 한 손은 벨트에 붙였다.
- 한 문장의 구성에 다른 술어와 관련된 여러 부사가 있으면 각각 쉼표로 구분됩니다. 예를 들면 : 그는 발로 문을 밀고 길로 달려 나갔고 사람들에게주의를 기울이지 않고 달려 갔다.
- 부사 회전율은 항상 양쪽에서 쉼표로 구분됩니다.
어떤 문장에서든이 품사를 정확하게 식별하는 법을 배우면 동명사의 분리는 문제를 일으키지 않습니다.
자녀가 배운 내용을 통합하도록 어떻게 도울 수 있습니까?
아이가 이론적 자료를 공부 한 후에는 그 아이를 실습으로 통합하도록 초대해야합니다.
처음에 아이들은 구두로문장에서 부사 및 단일 부사를 찾는 방법을 배웁니다. 그 후에 학생들은 문장을 쓰고 문장 부호를 넣어야합니다. 또한 어린이는 쉼표 배치에 자신의 선택을 설명해야합니다.
아이들이 간단한 것을 마스터 한 후문장, 조합 및 조합 단어로 문장을 줄 수 있습니다. 동시에 분사 또는 단일 분사를 찾기 전에 문법적 근거를 강조해야합니다.
여러 문법적 기초와 동종의 부사 표현을 가진 복잡한 복합 문장으로 작업을 복잡하게 만듭니다.
