배우기 어려운 아이들을 위해기존의 건강 문제, 특수 교육 기관이 있거나 정규 학교에서 교정 수업이 열립니다. 여기에 장애 아동 또는 발달 지연을 작성할 수 있습니다. 이러한 기관과 수업의 주요 목적은 학생들의 사회적 적응과 사회 통합에 있습니다.
자녀가 또래보다 뒤처진다는 사실발달, 돌보는 부모는 그의 생애 첫해에 이미 이해합니다. 이것은 특히 6 세가되면 분명해집니다. 발달이 뒤쳐진 아이는 말이 나쁘고 지적 능력이 낮습니다. 때때로이 아이들은 연필을 손에 쥐는 법조차 모릅니다. 교사뿐만 아니라 부모에게도 그러한 아이가 교정 수업에 참석해야한다는 것이 분명 해지고 있습니다. 이것은 그가 사회적, 육체적으로 삶에 적응할 수있게 해줄 것입니다.
기존에 지체 된 아이들을 가르치는 과정모든 교육 기관에서 개발을 조직 할 수 있습니다. 학교의 교정 수업이 무엇인지 모르는 사람들을 위해 유치원 기관의 특수 그룹의 아이들이 입학한다고 설명하는 것이 좋습니다. 또한, 등록은 서면 신청시 학부모의 동의가 있어야만 가능합니다.
학교의 교정 수업이 열립니다감독의 명령에 따라. 동시에, 각 아동을위한 학교의 심리적, 의료 적, 교육적 협의회와 학군의 심리적, 의료 적, 교육적위원회의 의무적 결론이 있어야합니다.
일반 교육 학교의 특수 교육지식을 얻는 데 어려움을 겪고 팀에 잘 적응하지 못하는 아이들이 받았습니다. 일반적으로 그러한 학생들은 감정적 의지 유형의 지연뿐만 아니라 뇌, 중추 신경계의 작업에 경미한 장애를 보입니다.
중증 발달 장애 아동은 일반 교육 학교에서 개설 한 교정 수업에 입학 할 수 없습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.
-청각, 시각, 운동 형태 및 언어의 심한 장애;
- 정신 지체;
-조기 자폐증의 형태로 집단 의사 소통의 뚜렷한 장애.
У детей, обучающихся по специальной программе, 동료들과 함께 지식을 얻을 수있는 기회가 있습니다. 정규 수업으로 전학하려면 아동이 긍정적 인 발달 역학을 가져야합니다. 또한 그는 특별 프로그램을 성공적으로 마스터해야합니다. 이 번역은 심리학, 의학 및 교육위원회의 적절한 결정을 채택하고 학생 자신의 동의하에 가능합니다.
교정 수업을 듣는 학생들에게는 첫 번째 교대 근무가 가장 적절한 것으로 간주됩니다. 동시에 낮은 작업 능력과 빠른 피로를 고려하여 일상이 설정됩니다.
1 학년부터 교정 학년 3 학년까지의 아이들을 위해 추가 방학이 도입되었습니다. 이 아이들은 2 월에 7 일 동안 휴식을 취할 수 있습니다.
학교의 교정 수업에는 능력이 있습니다7 ~ 14 명의 학생. 학생 수가 많으면 한 명의 교사에게 요금을 할당해야합니다. 이 경우 추가 교정 클래스가 형성됩니다. 적은 수의 어린이가 각 어린이에게 최대한의 관심을 기울일 수 있습니다.
이 수업의 긍정적 인 측면은학생들과 함께 일하는 것은 평범한 교사가 아니라 교육자 결함 학자에 의해 수행됩니다. 이 전문 분야는 대학에서 가르칩니다. 결함 전문의는 의학적 진단이 어려운 아동과 협력해야합니다. 이 교사들은 가장 어려운 아이들에게도 열쇠를 찾을 수 있습니다.
교정에 참석하는 학생들과학교 수업, 언어 치료사가 참여합니다. 필요한 경우 이러한 교육은 개별적으로 수행됩니다. 심리학자들은 교정 수업에 참석하는 아이들과 함께 일합니다. 필요한 경우 이러한 전문가는 부모에게 조언합니다.
교정 수업 프로그램은 사실을 고려합니다.특별한 아이들이 참여하고 있습니다. 여기에는 가장 간단한 연습과 작업이 포함됩니다. 이를 통해 어린이는 미시적 단계로 학습 사다리를 올라갈 수 있습니다. 즉, 이러한 특별 프로그램은 학생의 발달이 지연된 속도를 유지합니다.
스페셜 클래스의 주요 문제점 중 하나의학적 진단과 다양한 정신적, 심리적 문제를 가진 아이들의 통합입니다. 모든 프로그램에 맞는 하나의 크기는 없습니다. 종종 그러한 아이들은 한 과목에서 뒤쳐지고 다른 과목에서는 재능이 있습니다. 따라서 어린이는 수학과 조화를 이루지 않을 수 있지만 동시에 실제 예술가처럼 그리고 구부러진 글을 쓰지만 외국어를 말할 수있는 능력을 가지고 있습니다 (아쉽게도 특수 프로그램에서는 제공되지 않습니다).
교정 수업이 자주 보내집니다.사회적으로 불우한 가정의 자녀. 부모의 보살핌을받지 못한 그러한 아이들은 처음에는 실제로 발달에 뒤쳐져 있습니다. 그러나 집중 훈련을 받으면 빠르게 따라 잡습니다. 결과적으로이 건강한 아이들은 느리게 진행되는 학교 커리큘럼에 지루해집니다.
특수 교육은 8 가지 유형으로 나뉩니다. 교육을 위해 의료 진단에 따라 어린이가 보내집니다. 교정 수업에는 다음과 같은 유형이 있습니다.
-나-청각 장애 및 청각 장애 아동;
-II-청각 장애인을 위해;
-III 및 IV-맹인 및 시각 장애인 용;
-V-말더듬 및 언어 장애가있는 어린이;
-VI-정신 및 신체 발달 문제가있는 학생
-VII-정신 지체 및 ADHD 아동;
-VIII-정신 지체자.
육성 및 교육을 위해 열린다청각 장애 아동. 이 특수 교정 수업은 청각-시각적 지각을 기반으로 학생들의 언어 적 말하기를 형성하고 정신적 및 신체적 발달의 가능한 편차를 보상하고 수정하도록 설계되었습니다. 교육자들은이 아이들이 독립적 인 생활을 할 수 있도록 준비시키는 것을 목표로합니다. 이 교정 수업의 차이점은 무엇입니까? 일반 교육 과정의 작업 프로그램은 청각 장애 아동을 위해 특별히 설계되었습니다. 이 클래스의 정원은 최대 10 명입니다.
기존 시각 장애가있는 아동의 훈련, 교육 및 편차 교정을 위해 만들어졌습니다. 사시와 약시가있는 어린이는 이러한 유형의 교정 수업에 입학 할 수 있습니다.
교사의 주요 임무는학생들에게는 보상 과정이 있습니다. 이를 위해 그룹뿐만 아니라 개별 수업도 진행되어 사회 및 가정 방향, 물리 치료 운동, 리듬에서 구어의 촉각 및 시각적 인식을 더욱 발전시킵니다. 그러한 교정 수업에서 배우는 과정에서 아이들은 의사 소통 기술을 개발합니다.
학교 커리큘럼을 마스터하기 위해 학생들은시각 장애인에게는 특수 장비와 typhlodevice가 제공됩니다. 점자 시스템은 그러한 어린이 교육의 핵심입니다. 교사는 비표준 교훈 자료와 특정 시각 자료를 사용합니다. 이 모든 것이 제시된 정보의 접근성 범위를 다소 확장하는 것을 가능하게합니다.
아이들을 키우고 교육하기 위해 만들어졌습니다.심한 언어 병리가 있습니다. 동시에 기존 질병 및 정신 발달 관련 기능을 제거하는 데 필요한 지원이 제공됩니다. 긍정적 인 발달 추세로 아동은 정규 수업으로 편입 될 수 있습니다. 그러나이를 위해서는 심리적, 의료 적, 교육적위원회의 의견을 얻어야합니다.
다섯 번째 유형의 교정 수업은 4-5 년 동안 초등 일반 교육을받을 수 있도록 제공됩니다. 일반 기본 교육의 표준은 6 년입니다.
훈련의 첫 번째 단계는다양한 언어 결함의 수정을 제공합니다. 여기에는 말의 템포, 건강한 발음 및 음소 청력 위반, 이러한 병리와 관련된 아동의 정신 발달 편차가 포함됩니다. 학생들은 정상적인 말하기 기술, 올바른 문장의 문법 설계 및 어휘 확장을 배웁니다.
아이들을위한 교육의 두 번째 단계에서정보의 서면 및 구두 전달의 본격적인 기술이 발달하여 사회 생활에 쉽게 참여할 수 있습니다. 유형 5 클래스의 최대 수용 인원은 12 명입니다. 기존 위반 사항에 대한 수정은 교실뿐만 아니라 다양한 이벤트에서도 수행됩니다.
그들은 장애 아동을 가르칩니다.근골격계. 이러한 특수 수업에서는 학생의 음성,인지 및 운동 영역의 복잡한 수정 작업이 해결됩니다. 이 훈련의 목적은 또한 사회 생활에 대한 아동의 사회적 및 노동 적 적응입니다. 교사가 처리해야하는 최대 인원은 10 명을 초과하지 않아야합니다.
그들은 아이들을 교육하기 위해 고안되었습니다.정신 지체. 이 병리의 주요 징후는 주의력과 기억력의 약점뿐만 아니라 이동성과 속도의 부족으로 표현됩니다.
이러한 수업에 참석하면 어린이가 제공됩니다.정서적 의지 영역의 정상화와 정신 발달. 학생들은 교육 과정에 필요한 기술과 능력을 개발하고 있으며인지 활동이 활성화됩니다. 이 클래스의 정원은 12 명입니다. 동시에 어린이에게는 언어 치료 지원이 제공됩니다.
고통받는 아이들을 교육하기 위해 만들어졌습니다.발달 장애를 제거하기위한 정신 지체. 유형 8의 교정 수업은 아동의 사회적 및 심리적 재활을위한 것입니다. 이것은 그가 미래에 가능한 한 고통없이 사회 생활에 통합되도록 할 것입니다. 이 클래스의 최대 수용 인원은 8 명입니다.
이 교육은 노동 인증으로 끝납니다. 이 시험에는 재료 과학 및 제조 기술 문제가 포함됩니다.
