많은 사람들의 학교 생활은연구, 교사 및 급우의 추억. 그녀는 또한 재미있는 이야기가 풍부합니다. 많은 사람들이 반복 할 수있는 예를 통해 가장 재미있는 것을 봅시다.
아이들은 우리의 모든 것입니다.진실한 순수한 영혼은 때때로 그러한“진주”를 생성 할 수 있으며, 그런 다음 그 진주를 입에서 다시 돌려 보냅니다. 비슷한 이야기가 농담으로 바뀌어 청중을 웃게 만듭니다. 우리는 예를 들며 학교 생활의 장면을 읽습니다.
성격, 성격 및 기술학령기, 즉 저학년에 형성됩니다. 이때 아이들은 예제, 과제, 책을 통해 세상에 대해 배웁니다. 유머와 같은 성격 특성도 형성됩니다. 모든 학생이 가장 좋아하는 것은 일상적인 작업에서주의를 돌리고 재미있는 사건으로주의를 돌리는 것입니다. 교실에서 모든 사람이 진지하고 선생님의 말을 듣고 누군가 갑자기 잘못을하거나 잘못 대답하면 종종 웃음이 폭발합니다.
다음과 같은 가장 일반적인마지막 책상에 앉아있는 일부 Petrov는 조용히 그림을 그리고 이때 교사는 그의 이름을 부르지 만 처음부터 그녀는 학생의 관심을 끌지 못했습니다. 교사는 성을 다시 한 번 위협적으로 반복하고 청중의 모든 관심은 이미 후자에게 끌 렸습니다. 마침내 Petrov는 깨어 났지만 동시에 그는 동요 해 보였다. 학생이 "구름 위를 날고 있었다"는 것이 즉시 명백합니다. 하지만 주위의 모든 사람들은 재미 있습니다.
B또한 다음과 같이 발생합니다.받아쓰기가 있고, 학생들은 교사가 발음 한 텍스트를 조용히 적고, 이때 누군가 완전히 다른 단어를 들었습니다. 학생은 정확하게 들었는지 아니면 단순히 공책에 완전히 다른 의미를 적 었는지 다시 물었습니다. 예를 들어, "Ivan은 강하고 잘 쏜다." 대신 그는 다음과 같이 썼습니다. «Ivan Repka는 정확하게 촬영합니다."... 종종 그러한 상황은 학생뿐만 아니라 교사 자신에게도 웃음을 유발합니다. 그런 에피소드는 오래도록 기억 될 학교 생활의 재미있는 장면이다.
학교 생활의 유머러스 한 장면-왜 기록됩니까? 학생들의 재미있는 사례 형태의 민속이 수년 동안 수집되어 서로에게 다시 이야기하는 것은 아닙니다. 그들은 공연의 아이디어로 사용되며, KVN의 학교 생활과 일반 대중 앞에서 다른 공연에서 재미있는 장면을 수집합니다. 최초의 배우와 유머가가 태어난 것은 학교입니다. 이런 종류의 창의적인 활동은 기쁘게하려는 욕구에 기초합니다. 그리고 관련성이 있고 흥미로울 수 있도록 다른 무엇을 묘사해야합니까? 가능한 한 학생들을 즐겁게 해주고 초보 배우들을 대중의 사랑으로 만드는 것은 학교 생활의 멋진 장면입니다. 그리고이 경험은 귀중합니다.
누구나 Vovochka와 Marya에 대한 농담을 알고 있습니다.Ivanovna. 그러나 그들 중 많은 것은 학교 생활의 실제 장면입니다. 사실, 학생과 교사 사이에 이런 상황이 발생했습니다. 사실, 수집 된 모든 사례는 가난한 학생과 엄격한 교사의 두 가지 가상 이미지로 구현되었습니다. 그러나 이것은 전혀 의미가 없습니다. Vovochka와 Marya Ivanovna의 예에서 학교 생활의 재미있는 장면을 고려해 봅시다.
선생님: Sidorov, 보드로 이동하십시오. 문장의 단어를 적고 이해하십시오.
Little Johnny는 칠판에 "아버지가 차고에 갔다."라고 적었습니다.
선생님: 이제 분해하십시오.
리틀 조니 : "아버지"는 주제이고 "갔다"는 술어 ... 그리고 "차고로" - 아마도 변명 일 것입니다!
Marya Ivanovna : Little Johnny, 이사회에. "그 남자들은 그물로 나비를 잡았어요."라는 문장을 적 으세요.
교사가 지시하고 학생은 다음과 같이 기록합니다. "남자들은 안경으로 나비를 잡았습니다."
Marya Ivanovna: Sidorov, 왜 그렇게 배려하지 않습니까?
리틀 조니 : 뭐가 문제 야?
선생님: 글쎄, 당신은 자연에서 안경에 나비를 어디에서 보았습니까?
선생님: Ivanov, 말해봐, "건조한"이라는 단어가 어떤 부분에 속합니까?
학생은 책상에서 일어나 침묵했습니다.
선생님: 글쎄, Sidorov, 생각 해봐. 어떤 질문에 대답합니까?
학생: 건조 ... 뭐?
회전. 아이들-누가 어디에 있습니다.복도에서 뛰고 웃고 울립니다. 한 학생은 자신이 어떻게 자신의 날개를 떠 났는지 눈치 채지 못하도록 복도를 따라 달려가 고등학생이있는 학교의 일부에 자신을 발견했습니다. 벨이 울린 후에도 그는 여전히 자신의 반과 비슷한 문으로 활기차게 날아가서 미래의 졸업생들이 책상에 앉아있는 놀란 청중 앞에서 자신을 발견합니다. “아, 내가 잘못된 곳으로 갔나 봐요.”학생은 놀라움과 즐거움으로 말하고 빨리 떠납니다. 닫힌 문 뒤에서 고등학생들의 큰 웃음 소리가 들린다.
왜 이런 일이 발생하는지 궁금한 적이 있습니까?교실에서 아이들에게 재미? 전혀 웃을 수 없을 때 많은 사람들이 웃음을 터뜨립니다. 이러한 학교 장면의 한 예가 아래에 설명되어 있습니다.
역사 수업이 있습니다.교사는 메소포타미아의 고대 주민들에 대해 이야기합니다. 뒤쪽에있는 학생들은 너무 즐거워서 점차 전체 학급이 그들의 방향을보기 시작합니다. 마지막으로, 교사는 무너지고 가장 장난스런 즐거운 친구를 복도로 몰아 넣어 "웃고 진정하기 위해". 붉은 뺨을 가진 소년이 수업을 떠납니다. 5 분 후 완전히 차분한 아이가 돌아 왔지만 역사실을 간신히 건너다가 다시 웃음으로 몸을 굽혔다. 그의 행동 때문에 그는 부모를 위해 학교에 올 듀스와 일기 항목을 받았습니다. 그러나 상황은 그 소년의 급우들에게 영향을 미쳐 다른 사람들도 재미있게 지 냈습니다.
학교 생활의 재미있는 장면은 매일귀중한 학생 민속 컬렉션을 채우고 있습니다. "고의적으로 상상할 수 없다"라는 루 브릭에 기인 할 수있는 재미있는 사례, 이야기 및 상황은 어린이뿐만 아니라 성인도 즐겁게합니다. 종종 교사들은 수업에서 이런 종류의 것을들을 때 웃음을 자제 할 수 없습니다. 단어의 혼란, 사물과 사물에 대한 재미있는 설명, 어린이의 추론-이 모든 것이 학교 생활을 다양 화하고 교육의 심각성에 아이러니 한 의미를 더할 수 있습니다. 어리석은 재미있는 상황이 없으면 일상 생활에서 지루하며 학교 생활에 대해 무엇을 말할 수 있습니까?
