3 세 이상 어린이 대부분유치원에 갈 준비. 아이들과 부모 모두에게 매우 흥미로운 순간입니다. 서류를 작성하면 일부는 유치원의 결합 된 유형 인 기관의 전체 이름에주의를 기울입니다. 이 공식이 무엇인지 모든 사람이 아는 것은 아니며,이 불안은 증가 할뿐입니다. 그런 유치원의 특징이 무엇인지 알아 내려고합시다.
유치원의 종류와 활동이 결정됩니다DOW에서 모델 조항 승인 순서. 이 문서는 주 및 시립 유치원 기관의 행정에 구속력이 있습니다. 수많은 사립 유치원의 경우, 그는 모범으로 행동합니다. 이 명령은 다음 유형의 유치원 기관을 정의합니다.
-일반 개발 유형;
-보상 견해;
-개발 센터;
-결합 된 유형.
각 정원에는 고유 한 작업 특성이 있으며발달 기능, 지연, 장애 아동을 포함한 다양한 아동이 편안하게 머무를 수 있습니다.
이 유형의 유치원에는 다음이 포함됩니다.다양한 방향의 여러 그룹. 대부분의 정원에 일반적으로 사용되는 일반적인 발달 그룹과 함께 보상 또는 건강 개선 유형의 그룹이 있습니다. 이를 통해 모든 어린이는 함께 배우고 서로의 특징을보고 인식 할 수 있습니다. 장애가있는 유아는 완전히 건강한 또래를 관찰 할 수있는 기회가 정기적으로 주어지면 환경에 더 잘 적응한다고 믿어집니다.
MDOU "결합 유치원"에는 다음이 포함됩니다.매우 다른 방향의 그룹. 일반 발달, 보상 및 건강 개선의 세 가지 전문화를 모두 조합하거나 그중 2 개 (예 : 일반 발달 및 보상) 만 조합 할 수 있습니다. 복합 형 정원에는 언어 장애가있는 아기가있는 구조에 언어 치료 그룹이있을 수 있습니다. 정신적 육체적 발달 지체 아동을위한 그룹은 종종 그러한 기관에서 발견됩니다. 일부 유치원은 근골격계의 병리를 가진 아이들을 가르치기위한 재료 및 기술 기반을 가지고 있습니다.
안내하는 문서가 있습니다복합 형 유치원을 포함한 각 유치원 기관이 활동에 참여합니다. 그것은 무엇입니까? 유치원 자체에서 개발하고 승인 한 교육 프로그램입니다. 또한 특정 연방 표준을 준수해야합니다. 이러한 프로그램은 다음을 정의합니다.
-교수법;
-미취학 아동의 훈련 및 개발에 필요한 자금;
-직접 교육 프로그램.
MDOU "결합 유치원"은그러한 프로그램을 구현하는 데 필요한 모든 수단을 갖추고 있어야합니다. 예를 들어, 언어 장애가있는 아기를위한 그룹이있는 기관에서는 언어 치료사, 결함 학자 및 교사가 직원으로 있어야합니다. 정신 지체 아동은 전문 심리학자의 도움이 필요합니다. 다양한 전문의 의사는 일반적으로 통합 유치원이 일할 수없는 직원을 지칭합니다. 그들이 어떤 종류의 전문가가 될지는 교정 그룹의 방향에 달려 있습니다.
통합 정원이란 무엇이며 어떻게 들어가는가아이들을 받아들입니까? 학생에 의한 그러한 기관의 모집은 또한 연방 명령에 따라 수행됩니다. 아이들이 통합 유치원에 갈 수있는 연령은 특정 기관의 물질적, 기술적 능력에 따라 다릅니다. 대부분의 경우 아이들은 3 세가되면 유치원에갑니다. 아이들은 빈 자리에 대한 대기열에서 적절한 연령과 숫자에 도달 한 것을 기준으로 일반 발달 그룹에 입장합니다. 교정 그룹에 입학하려면 심리학자, 결함 학자, 신경과 의사 또는 외과 의사와 같은 특정 전문가의 결론도 필요합니다. 전문가 목록은 그룹의 방향과 아기 자신의 건강 특성에 따라 결정됩니다. 학생들이 결합 형 유치원을 이수하는 것은 또 다른 특징이 있습니다. 일반적으로 그들은 아이들을 집 옆에있는 유치원 교육 기관으로 보내려고합니다. 그러나 결합 유형의 유치원은 예를 들어 일반 발달 유치원처럼 흔하지 않습니다. 따라서 도시의 다른 지역에 사는 아이들은 종종 그러한 기관에서 자신을 찾습니다.
아이들이 시간을 보내는 방법결합 된 유형의 유치원은 기관에서 승인 한 교육 프로그램과 보상 그룹의 세부 사항에 따라 다릅니다. 이러한 유치원에서는 자유 놀이, 걷기, 수면과 같은 일반 발달 기관의 표준 활동 외에도 전문가가있는 어린이를위한 교정 수업에 특별한주의를 기울입니다. 그들은 언어 치료 게임, 물리 치료 운동, 미세 운동 기술 개발 및 아기의 건강상의 이점과 함께 시간을 보내는 여러 가지 방법을 연습합니다.
대부분의 부모는 정원이 무엇인지 배웁니다.결합 유형, 그들은이 기관이 왜 그렇게 많은 직원을 가지고 있는지 이해합니다. 일반 발달 유치원 직원의 기초를 형성하는 교육자 및 조교 외에도 좁은 전문 분야의 교사와 의사가 포함됩니다. 한편, 유치원 교육 기관의 다른 직원과 동일한 요구 사항이 적용됩니다.
-고등 또는 중등 전문 교육에 대한 국가 공인 문서의 가용성.
-법원 명령에 따라 교육 활동에 참여할 기회가 부족합니다.
-특정 유형의 범죄에 대한 범죄 기록이 없습니다.
-법률에 규정 된 방식에 따른 완전한 법적 능력.
-공인 보건 당국이 승인 한 특정 질병 목록이 없음을 확인하는 문서 제공.
물론 이러한 기본 요구 사항 외에도유치원 관리는 사람을 고용 할 때와 그의 개인적인 자질을 고려합니다. 정원에서 일하려면 직원의 어린이에 대한 많은 인내, 전문성 및 사랑이 필요합니다. 그리고 결합 된 유형의 유치원 기관의 경우 교정 그룹의 어린이는 특별한 치료가 필요하기 때문에 그러한 자질이 특히 중요합니다.
