형용사는 연설의 주요 부분 중 하나입니다.러시아어로, 원어민이 끊임없이 사용합니다. 따라서 형용사 이름이 어떻게 변경되는지에 대한 질문에 대답하기 전에이 부분에서 정확히 무엇을 이해해야하는지 명확히 할 필요가 있습니다.
Термин «прилагательное» появился в русском языке 꽤 오래 전에, 번역에서 "추가"를 의미하는 라틴어 형용사에서 형성되었습니다. 그렇기 때문에 "형용사"라는 단어의 어휘 적 의미는 "명사에 붙은 이름"으로 간주되어야합니다.
일반적으로 형용사는객체의 비절 차적 특징을 나타내는 단어 형태의 어휘 및 문법 클래스. 이 경우 어휘 적 의미는 굴절 범주를 사용하여 표현됩니다. 문장의 형용사는 자체 구문 기능을 가지고 있습니다. 정의, 특히 어려운 경우에는 복합 명사 술어입니다.
형용사를 말할 때이 용어에 대한 이해. 첫 번째에 따르면, 형용사 고유, 형용사 대명사, 분사 및 서수는이 품사에 귀속되어야합니다. 이 단어의 어휘 적 의미 (객체의 특징)는 새로운 음영으로 보완됩니다. 이 관점을 형용사에 대한 폭 넓은 이해라고합니다.
적당한 유형의 공식적인 위치가 있습니다.형용사 아래에는 적절한 형용사와 서 수만 포함됩니다. 이 관점은 "Russian Grammar-80"에 의해 적극적으로 로비 된 광범위한 이해로 넘어갈 때까지 XX 세기의 60 년대와 70 년대에 인기가있었습니다.
형용사의 이름에 대한 좁은 이해와 함께적절한 형용사 만 포함됩니다. 많은 언어 학자들은 이러한 특정 접근 방식을 선호합니다. 왜냐하면 하나 또는 다른 부분의 선택이 수행되는 모든 기능을 고려하기 때문입니다. 오늘날 형용사의 분석이 수행되는 것은 이러한 관점을 기반으로합니다.
형용사는 다양한필요한 경우 변경할 수있는 형태 학적 범주. 이 모든 범주는 다른 품사에 의존하며 형용사의 어미는 굴절 범주를 나타낼 수있는 보편적 인 형태소입니다.
성별, 숫자에 따라 형용사가 바뀝니다.단어가 복수형으로 들어가면 성별은 불필요하게 사라집니다. 대부분의 경우 형용사의 굴절 범주는 어미와 명사의 어미를 함께 사용하여 명확히 할 수 있습니다. 때때로 형용사가 거절되지 않는 명사와 함께 사용되는 경우가 있으며 결국 단어에 대한 완전한 정보를 얻을 수 없습니다. 이 경우 명사의 성별, 수 및 대소 문자의 의미는 형용사의 어미에 따라 다릅니다. 여기서 형용사의 숫자는 한 번에 모든 지표에 영향을 미치기 때문에 중요한 역할을합니다.
대부분의 형용사는 짧고완전한 형태. Old Slavonic (Old Russian) 언어가 존재하는 동안 짧은 형식이 선호되었지만 이제 상황은 정확히 반대 방향으로 변경되었습니다.
전체 형용사가 가장 자주 사용됩니다.명사 앞에,이 경우 문장에서 정의 역할을합니다. 전체 형용사가 명사 뒤에 있으면 복합 명사 술어의 명사 부분 인 경우가 가장 많습니다. 문장에 동사가 없으면 형용사가 술어 역할을합니다.
짧은 형용사는 가장 자주 위치합니다.명사 뒤에,이 경우 복합 명사 술어의 명목 부분 역할을합니다. 문장에 동사 술어가있는 경우 짧은 형용사는 별도의 합의 된 정의로 작동 할 수 있습니다.
일부 우수한 형용사 유지짧은 형식으로, 이들은 늙은 러시아어 에서이 현상을 적극적으로 사용하는 잔재입니다. 이러한 형식은 일반적으로 특정 상황에 적용 할 수있는 시간적 특징을 나타내며, 또한 특정 기능에 대한 부드러운 범주 평가를 전달할 수 있습니다.
현대 러시아어에서는 약식완전한 형용사의 어간을 사용하여 형성되며, 여기에 일반적인 어미가 추가되어야합니다. 짧은 남성 형용사를 형성 할 때 "o"와 "e"문자가 0 음으로 번갈아 나타날 수 있습니다.이 현상은 축소 된 형용사가 떨어졌기 때문입니다.
짧은 것과 잘린 부분을 구별 할 수있는 것이 중요합니다.민속과 소설에서 적극적으로 사용되는 형용사. 짧은 형용사는 질적 일 수 있고 성별과 숫자 만 변경할 수 있으며, 명사와 관련하여 사위에서 가장 자주 사용됩니다.
형용사의 이름이 어떻게 바뀌는 지 이해하려면어휘 및 문법 범주를 다룰 필요가 있습니다. 질적 형용사는 사람, 사물 및 동물의 자질, 색상 표시를 나타낼 수 있으며 문장에 언급 된 모든 현상에 대한 일반적인 평가를 제공 할 수도 있습니다.
상대 형용사는객체와의 관계 또는 작업을 통해 객체의 속성을 간접적으로 표현합니다. 그들의 도움으로 사람, 동물, 물건, 행동, 개념, 장소, 시간 및 숫자에 대한 태도가 표시됩니다. 어휘 의미는 특수 접미사를 사용하여 전달됩니다.
소유 형용사-가장 어려운방출. 단어의 넓은 의미에서 소유 접미사가있는 형용사는 좁은 의미에서 그에 속합니다. 품사에는 접미사와 사람이나 대상에 속하는 개인이라는 두 가지 기호가 동시에 있어야합니다.
형용사의 형태 학적 분석-몇 분 안에 완료 할 수있는 매우 간단한 절차입니다. 구문 분석 체계는 학교 수준과 대학 수준 모두에서 동일하게 작동하므로 어려움과 추가 문제가 발생하지 않습니다. 필요한 경우 언어 참고 도서를 참조 할 수 있습니다.
분석에서 다음을 지정해야합니다. 단어 형식, 단어 형식이 품사, 범주 적 의미, 초기 형식 + 질문에 대한 질문 및 의미 론적 질문에 속합니다. 다음으로 모든 어휘 및 문법 지표와 경사 유형 (지표 포함)을 표시해야합니다. 고품질 형용사의 경우 비교 및 짧은 형식을 표시해야합니다 (지표 형식의 증거 포함). 또한 형용사가 명사와 일치하는 명사 지표 (성별, 숫자, 대소 문자)를 기록하고 문장에서 구문 기능을 나타낼 필요가 있습니다.
종종 상황이 발생합니다.형용사의 어미는 강세가 없기 때문에 확인하기가 매우 어렵습니다. 이 경우 여러 질문을 사용해야합니다 (어떤? 어떤? 어떤? 어떤? 어떤?). 예외에 대해 기억해야합니다. "-th", "-ye", "-ya", "-y"로 끝나는 형용사는 토끼, 토끼, 토끼 등 대부분의 형태로 끝 앞에 소프트 부호가 있습니다.
예외는 명목 및비난 적 단수 남성. 형용사가 임의의 달 이름으로 형성된 경우 소프트 기호는 7 월-7 월로 유지됩니다.
이름이 연구되기 시작한 이전 용어형용사 (3 학년)는 모든 사람에게 적합하지 않았기 때문에 오늘날 어린이들은 이전 세대보다 훨씬 일찍 품사에 대해 배웁니다. 형용사는 다른 품사 인 명사와 밀접하게 관련되어 있고 심지어 유사한 문법적 지표를 가지고 있기 때문에 배우기가 훨씬 쉽습니다.
형용사의 이름이 어떻게 바뀌는 지 알아 보려면교실에서 모든 노력을 기울이고 선생님의 말을주의 깊게 들어야합니다. 그러나 아이가 실수로 수업을 놓쳐서 따라 잡기가 매우 어려운 경우, 그는 많은 과학 문헌에서 참조 책을 열고 그의 질문에 대한 답을 찾을 수 있습니다. 이 경우 답이 항상 정확하지는 않을 수 있으며 검색 할 때이를 고려해야합니다.
대학 형식에서 형용사는 공부합니다훨씬 더 깊이 있지만 그것을 습득하는 데 약간의 시간이 주어지며, 이는 학생이이 부분에 대한 기본적인 이해만을 반복하는 데 도움이 될 것입니다. 그러나 대학생은 도서관에 액세스 할 수 있으며 필요한 정보를 쉽고 빠르게 찾을 수 있습니다.
