이스 칸 데르의 헤라클레스의 열 세번째 위업이었고그의 어린 시절에 대한 몇 가지 다른 이야기는 그의 산문의 시작이었습니다. 이 모든 작품은 작고 감동적입니다. 그러나 그들에게서 제기되는 도덕적 질문은 유치하지 않습니다.
이야기의 유익한 성격
그리고이 작은 작업에서 저자는자신에게 충실합니다. 처음부터 마지막 줄까지 유머가 그에게 스며 듭니다. 그러나 쾌활한 분위기에도 불구하고 이스 칸 데르의 이야기 "헤라클레스의 열 세번째 위업"은 다소 교훈적이다. 그것은 독자가 많은 심각하고 중요한 질문에 대해 생각하게 만듭니다. 모든 사람은 위업이 무엇이며 용기와 비겁이 한 사람에게 결합 될 수있는 방법을 스스로 결정해야합니다. 이스 칸더는 "헤라클레스의 열 세번째 Feat"이야기를 마치면서 독자들에게 용기는 다를 수 있다는 생각으로 이끈다. 도덕적, 육체적 용기가 항상 사람에게 일치하는 것은 아닙니다. 따라서 육체적 인 힘을 가지고 있으면 중요한 문제를 해결할 때 겁쟁이가 될 수 있습니다.
국적 별 그리스어 Kharlampy Diogenovich9 월 1 일에 학교에 나타났습니다. 아무도 그에 대해 들어 본 적이 없습니다. 그는 산술을 가르쳤으며 일반적으로 받아 들여지는 수학자의 생각과는 달리 깔끔하고 수집 된 사람이었습니다. Kharlampy Diogenovich의 수업에서 항상 모범적 인 침묵이 있었고 그는 목소리를 높이 지 않았고 위협하지 않았으며 동시에 전체 수업을 그의 손에 잡았습니다.
"헤라클레스의 열 세번째 위업". 이스 칸 데르. 요약 : 주인공의 경우
아무도 Harlampy에 대한 특권이 없었습니다.Diogenovich. 주인공은 우스운 위치에 있다는 운명을 피하지 못했습니다. 그가 숙제를 완료하지 않은 경우. 문제에 대한 해결책은 어떤 식 으로든 대답에 동의하지 않았습니다. 소년은 두 번째 교대로 공부했고 수업 시작 한 시간 전에 왔습니다.
Fazil Iskander : "헤라클레스의 열 세번째 위업." 요약 : 예방 접종 "절약"
한 간호사가 교실을 들여다 보니 5 개의 "A"를 찾고있었습니다.5 "B"를 누르십시오. 주인공은 장티푸스 예방 접종이 필요한 아이들의 위치를 보여주기 위해 자원했습니다. 도중에 그는 의사에게이 수업이 끝난 후 그들의 수업이 지역 역사 박물관으로 여행을 떠난다 고 말했습니다. 그들은 5B로 돌아갑니다. 이사회에서 Shurik Avdeenko는 이미 문제에 대한 세 가지 조치를 작성했지만 해결책을 설명 할 수 없었습니다. 모든 학생들이 간호사의 예방 접종을 받았고 수업은 끝나지 않았습니다. Kharlampy Diogenovich는이 수업에서 Hercules를 능가하고 또 다른 위업 인 13 번째를 수행하기로 결정한 사람이 있다고 말했습니다. 이 말 후에 그는 주인공을 보드에 불러서 문제에 대한 해결책을 설명해달라고 요청했습니다. 그러나 그 소년은 칠판에있는 것조차 어디서부터 시작해야할지 알 수 없었습니다. 물론 성적이 좋지 않았지만 그 순간부터 숙제를 더 진지하게 받아 들였다. 그리고 그는 또한 교사의 방법을 이해했습니다. 웃음으로 아이들의 영혼을 달래고, 유머로 자신을 대하도록 가르치는 것입니다.
