Mįslė pirmiausia yra liaudies meno žanras, perduodamas iš burnos į burną.
Iš pradžių ji buvo reikalinga norint atliktikaip religinių idėjų ir mitų skleidėjas. Primityvūs žmonės, kurie kalboje vartojo alegorinę formą, buvo tikri, kad kruopščiai paslėpė pasiruošimą medžioklei, jei garsiai neįvardijo ginklų, gyvūnų ar ketinimų.
Žmonės buvo giliai įsitikinę, kad viskas aplink turiprotas ir priešiškas. Todėl reikia dėti visas pastangas, kad būtų pralenkti gamtos objektai, pavyzdžiui, upė ar miškas, ugnis ar lietus. Tam reikia kalbos, kurios gamta negali suprasti.
Daug vėliau kai kurios tautos netgi turės savotiškus ritualus - „mįslių vakarus“, kurie vyko rudenį, kai derlius buvo pasibaigęs.
Vyresnieji mažiesiems pasiūlė temines mįslesapie gėles, daržoves, vaisius, gyvūnus, žmogų, namą, gamtos reiškinius, darbo įrankius. Tokios pramogos buvo naudingos jaunajai kartai, norint įsisavinti žinias, kurias įgavo kartos.
Šiuo metu mįslė beveik nesibaigėmistinis ar socialinis vaidmuo. Nors ji vis dar turi ne mažiau svarbių užduočių: meninę, edukacinę ir pramoginę. Jie ypač populiarūs kaip pramoga.
Dažnai naudojamas vaikų žaidimuose, užsiėmimuose švietimo tikslais. Nemažą jų dalį galima rasti mokymo priemonėse ir kuriant literatūrą.
Šioje apžvalgoje apžvelgsime mįsles apie vaisius, daržoves, uogas ir gėles.
Paprastai visas mįsles galima suskirstyti į kelias grupes:
Jis yra iš šalių, kuriose klimatas yra karštas. Ryški, geltona, bet pikantiška.
Net prinokęs rūgštus. Koks vaisiaus pavadinimas? (Citrina.)
Pavyzdžiui, tokios mįslės apie daržoves ir vaisius:
Ji žavisi savimi
Gatvėje ji augina dalgį.
Myli seną ir vaikišką
Jos vardas ... (Morkos, nors labai noriu pasakyti: „Agurkas“.)
Jis toks rožinis
Sultingas ir įdaras.
O apie ką yra pokalbis?
Visi žino ... („Apple“)
Arba šia forma: Maša surinko 10 agurkų. Visi vaikai, išskyrus 9, valgė su malonumu. Kiek agurkų liko Maša? (9, nes jie valgė tik vieną)
Matematinė. Jie išsprendžiami naudojant skaičiavimus.
Nataša turėjo 6 obuolius. Nataša padovanojo Mišai 1 obuolį, o jie turėjo lygias dalis obuolių.
Kiek obuolių pradžioje turėjo Miša? (Miša turėjo 4 obuolius.)
Juokinga. Jie dažniausiai neturi atsakymo, tačiau yra naudojami kaip pokštas, kuris išreiškiamas mįslės ar klausimo forma. Pavyzdžiui: Kas tai yra - žalia, balta, kvadratinė ir neskraido? (Kvadratinis baltas ir žalias arbūzas.)
Ir šiuo metu mįslės apie gėles, daržoves, vaisius yra naudojamos kaip patraukli ir efektyvi priemonė mokant ir auklėjant vaikus, organizuojant laisvalaikio užsiėmimus. Pavyzdžiui: Saulės lašai anksti išvalyti pasirodė. Jis apsirengė geltonu sarafanu ... (Kiaulpienė.)
Kad vaikas greitai atsimintų savo „herojus“kasdienis gyvenimas, su kuriuo jis kasdien susitinka virtuvėje, jums reikia pasiūlyti jam apie juos mįslių. Jie padės jam atsiminti mėgstamų vaisių, daržovių, uogų pavadinimus. Per jas vaikas susipažįsta su pagrindinėmis vaivorykštės spalvomis. Taip pat yra mįslių apie daržovių formą, pavyzdžiui, galite paklausti savo kūdikio, koks pomidoras yra kvadratinis ar apvalus. Susipažinimo su produktais metu galite nustatyti skonį, supažindinti kūdikį su tokiomis sąvokomis kaip rūgštus, kartus, saldus.
Ikimokyklinio amžiaus vaikams svarbiausialiesti, paragauti, pamatyti. Tokiu būdu jie geriau įsisavina informaciją ir akimirksniu ją atsimena. Todėl paprasčiausiai nerandate daugiau vaizdinių galvosūkių nei mįslių apie daržoves ir vaisius, nes kiekviena šeimininkė turi kopūstų ir bulvių.
Ikimokyklinio ugdymo įstaigos auklėtojas,prieš siūlydama vaikams įvairias mįsles, ji per pokalbius ir žaidimus tiria mažų vaikų gyvenimo patirtį. Kai bus aišku, ką tiksliai žino vaikinai, galite pasirinkti tinkamus.
Mįslės apie daržoves ir vaisius prisideda prie vaikų loginio mąstymo ugdymo ir supažindina juos su daržovių sodų, miškų, sodų „herojais“.
Dienos metu mokytojas visada atkreipia vaikų dėmesį į tai, ką jie valgo per pusryčius, priešpiečius ir popietės arbatą. Geriausias būdas tai padaryti yra naudoti mįsles.
Taip pat rengiami lauko ir stalo žaidimai, siekiant geriau įsisavinti pavadinimus, spalvas, formas, daržoves, vaisius, uogas.
Pavyzdžiui, kamuolio žaidimas.
Vaikai sėdi arba stovi ratu. Mokytojas užmezga mįslę. Mesti kamuolį. Kas sugavo, tas turi išsiaiškinti.
Mįslės apie rudenį yra ypač aktualios. Daržovės, vaisiai ir uogos vidurinėje juostoje bręsta didžiąją šio metų laiko dalį.
Neužtenka vien mįslių. Ant mokytojo pečių jis turi atsekti ir ištaisyti pagrindines klaidas, kurias vaikai daro spręsdami:
Jei turite bet kurią iš šių klaidų, turite į ją atkreipti dėmesį. Jei laikui bėgant padėtis nesikeičia, tada išsiaiškinama priežastis ir atliekamas korekcinis darbas.
Kasdieniniame gyvenime mįslės tėvams padeda ne tik pažinti ir ugdyti vaiką, bet ir įveikti kai kuriuos sunkumus auginant ir bendraujant su juo.
Ryškiausias pavyzdys yra tas, kad vaikai valgo daržovių patiekalus be didelio malonumo, tačiau jie su malonumu sprendžia mįsles apie daržoves ir vaisius.
Didžiąją dalį maisto mes valgomesudėtyje yra daržovių. Siūlydamos vaikui geriau pažinti juos per mįsles, motinos tokiu būdu užmuša du paukščius vienu akmeniu: jie ugdo vaiką ir kursto jam meilę daržovių patiekalams.
Norėdami tai padaryti, į krepšelį dedamos įvairios daržovės ir vaisiai, vaikui sudaromos mįslės, jis ieško sprendimo.
Pavyzdžiui: Jis atrodo kaip agurkas ir toks pat geras! Sultinga, skani statinė šildo saulę ... (Cukinija.)