Rusijos imigrantų rašytojų darbuose dažnaiyra nevilties, nostalgijos motyvai. Tačiau yra ryškių, optimistiškų darbų. Vienas iš jų - istorija "Kaip aš tapau rašytoju" (Shmelevas). Santrauka pateikta straipsnyje.
Ivanas Shmelevas - vienas iš rašytojų, kurie palikoRusija po revoliucijos. Savo darbe svarbią vietą užėmė vaikystės ir paauglių prisiminimai. Autorius, atspindėjęs priešrevoliucinę praeitį savo darbuose, dėl akivaizdžių priežasčių sovietmečiu buvo mažai žinomas.
Apie ką Šmelevas pasakoja knygoje „Kaip aš tapau rašytoju“? Istorijos santrauka pateikiama žemiau, tačiau iš pavadinimo galite suprasti, kad kalbame apie pirmuosius literatūros žingsnius.
Rašytojas savo istoriją nepradeda prisiminimais.apie apsilankymą leidykloje. Jis nekalba apie tai, kaip sunku prasibrauti į literatūros pasaulį. Rašydamas, pagal savo paties pareiškimą, jis ėmėsi „netyčia“.
Aš neskirstiau istorijos „Kaip aš tapaurašytojas „Šmelevas. Santrauką vis dar galima suskirstyti į kelias dalis. Pirmieji du yra susiję su gyvenimu tėvų namuose ir santykiais su mokytojais. Tada autorius prisimena svarbų įvykį savo gyvenime: pirmojo kūrinio paskelbimą. Istorijos metmenys galėtų būti tokie:
Šmelevas savo darbą „Kaip aš tapau rašytoju“ pradeda aprašydamas ankstyvos vaikystės įspūdžius.
Vaikystėje rusų autobiografijos herojuslabiausiai man patiko fantazuoti. Berniukas stebėjo gamtos reiškinius, augalus, gyvūnus. Nuo pat mažens jis ne tik galvojo apie viską, kas vyksta aplinkui, bet ir reiškė mintis. Už nepaliaujamą plepėjimą būsimasis rašytojas buvo pravardžiuojamas „Romos oratoriumi“. Tačiau kalbėjimas buvo daugelio bėdų priežastis.
Ivanas Šmelevas svajojo apie literatūrinę veiklą, dar būdamas moksleivis. „Kaip aš tapau rašytoju“, kurio analizė įtraukta į mokyklos programą, yra pasakojimas apie talentingą jauną autorių.
Berniukas perskaičiau.Vienas mėgstamiausių jo rašytojų buvo Žiulis Vernas. Sužavėtas prancūzų rašytojos nuotykių prozos, moksleivis balionu parašė istoriją apie mokytojų kelionę. Kompozicija buvo labai sėkminga. Vėliau mėgstamiausia berniuko mokykla buvo kompozicija.
Penktoje klasėje istorijos herojus kentėjo dėl tomeilė literatūrai. Sužavėtas rusų poeto Semiono Nadsono kūrybos, moksleivis parašė eilėraštį. Entuziazmas dėl autoriaus, kurio darbai nėra įtraukti į studento programą, sukėlė smurtinį mokytojo Batalino pyktį. Šios istorijos herojus liko antrus metus.
Kitais metais moksleivis pateko pas kitąmokytojas. Tsvetajevas Fedoras Vladimirovičius - taip pavadino šį nepamirštamą mokytoją - neapribojo kūrybos laisvės. O Šmelevo kūrybos herojus gavo galimybę rašyti taip, kaip nori. Vėlesniais metais jis sukūrė daug poetinių kūrinių. O paskutinėje klasėje įvyko debiutas literatūroje.
Verta pasakyti, kad nepaisant jauno rašytojo nesėkmių, istorija anaiptol nėra liūdna. Rašytojas Ivanas Šmelevas apie savo pirmuosius literatūros kūrinius kalbėjo ne be ironijos.
Kaip jau minėta, į mokyklos programą įtrauktakeli šio rašytojo kūriniai. Šiame straipsnyje nurodytoje istorijoje šiuolaikiniai paaugliai visų pirma gali pamatyti kritiką dėl pedagoginio metodo, kuris praėjusio amžiaus pabaigoje buvo naudojamas gimnazijose. Tačiau analizuojant Šmelevo kūrybą reikėtų atkreipti dėmesį į nesavanaudišką herojaus požiūrį į literatūrinę kūrybą. Istorijos autorius bandė skaitytojui perduoti mintį, kad kūrybingas žmogus niekada neatsisakys savo verslo. Net po to, kai mokytojas sukritikavo rašinį kalvėms, pretenduojantis rašytojas neatsisakė savo svajonės.
