Ugdymo procesas mokyklojeremiasi dėstytojų sąveika su konkrečiu vaiku ir jo tėvais. Rezultatas tiesiogiai priklauso nuo tokio darbo efektyvumo. Reikšmingiausias mokytojų ir tėvų bendravimo būdas yra susitikimai.
Įprasta praktika yra visos mokyklos veikla, atliekama paralelinėms klasėms. Nemažai iškilusių problemų galima greitai išspręsti konkrečioje komandoje.
Popamokinės veiklos poreikisšvietimo įstaigoje tiesiogiai sąlygoja tarpinių ir galutinių metų rezultatų susumavimas. Bendrojo ugdymo mokyklų tėvų susirinkimų tema paprastai apima klausimų, susijusių su pagrindiniais švietimo įstaigos norminiais dokumentais, jos tam tikro laikotarpio veiklos rezultatais, taip pat ilgalaikiais planais, svarstymą.
Susitikimai lygiagrečių studentų tėvamsgrupėse dažniausiai numatoma aptarti klausimus, susijusius su absolventų baigimu ar 6 metų vaikų priėmimu. Visoje mokykloje vykstančių tėvų susirinkimų tema taip pat gali būti siejama su popamokine veikla.
Dažniausiai kinta klausimų svarstymo spektras tam tikros klasės tėvų susirinkimuose, o tai lemia kiekvienos konkrečios vaikų grupės „mobilesni“ klausimai.
Efektyvaus vaikų darbo organizavimaskomanda mokykloje yra pagrindinė klasės auklėtojos užduotis. Jo įgyvendinimas galimas tik su sąlyga, kad bus sukurta pasitikėjimo atmosfera tarp trijų ugdymo proceso pusių: mokytojo - mokinio - tėvų. Tai rodo aukštą mokytojo profesionalumą, kuris, atitinkamai, ateityje duos aukščiausius ugdymo rezultatus.
Svarbiausia priemonė klasės auklėtojui kadapatogaus psichologinio klimato sukūrimas yra mokytojo ir mokinių tėvų sąveikos organizavimas per popamokinę veiklą.
Ruošiantis renginiui, būtina parengti tėvų ir mokytojų susirinkimo planą, kuriame būtų pasirinkta tema, dalyviai, jo surengimo forma ir laikas. Tai užtikrins efektyvų šalių bendravimą.
Apytikslis tėvų susirinkimo planas turėtųtrumpai atspindėti aptariamus klausimus ir numatomą jų svarstymo laiką. Būtina sąlyga ruošiantis renginiui yra išankstinis mamų ir tėčių pranešimas apie planuojamo susitikimo datą ir laiką.
Vienas pagrindinių šios veiklos punktų yra tėvų susirinkimų temų pasirinkimas, kuris turėtų atspindėti dabartines vaikų komandos problemas ir prisidėti prie jų sprendimo.
Mokytojų veikla pirmiausia grindžiamailgalaikio planavimo eilė. Tai taikoma ir švietėjiškam, ir švietėjiškam darbui. Tai yra taisyklė, kad tėvų susirinkimų temą klasės vadovas turėtų iš anksto apsvarstyti. Mokytojo profesionalumas pasireiškia tam, kad būtų galima laiku reaguoti į situaciją vaikų komandoje ir padėti joje išspręsti problemines situacijas.
Svarbių tėvų temų svarstymassusitikimus palengvina glaudus klasės auklėtojo ir vaikų bei jų tėvų kontaktas. Išankstinė motinų ir tėvų apklausa taip pat gali padėti pasirinkti dabartinę tėvų susirinkimo temą.
Pedagogas turi atsižvelgti į aktualias problemaskonkrečią klasę. Natūralu, kad pagrindiniai klausimai tebėra akademiniai rezultatai, elgesys, psichologinis klimatas komandoje. Bet, be pagrindinių klausimų, būtina apsvarstyti problemas, tiesiogiai susijusias su individualiomis studentų savybėmis, jų specifiniais elgesio modeliais ir kt.
Priimtiniausia susitikimo formayra dialogas. Būtent toks bendravimas padės užmegzti mokytojo ir tėvų partnerystę. Darbas turėtų būti grindžiamas abipuse pagarba, ugdymo proceso tikslų supratimu. Tai padės sustiprinti mokytojo autoritetą ir pasiekti teigiamų rezultatų mokant vaikus.
Taip pat galima naudoti ginčų formas,apvalus stalas, paskaitos pakviečiant papildomus specialistus (psichologus, gydytojus). Papildomų specialistų pritraukimas padės išspręsti siauras problemas, su kuriomis susiduria tėvai, tačiau nežino, kaip jas spręsti dėl žinių ir atitinkamos patirties trūkumo.
Minėtos formos leidžia pasiekti teigiamų rezultatų, sukurti pasitikėjimo atmosferą ir suvienyti tėvų ir mokytojų pastangas.
Kaip minėta pirmiau, veiksmingo pagrindougdymo procesas - pasitikinti atmosfera. Renkantis susitikimo laiką, būtina atsižvelgti į šalių norus ir galimybes. Tai parodys, kad mokytojas ir tėvai bendradarbiauja.
Tėvystės susitikimų planavimas iš ankstometams numato visapusišką švietimo proceso problemų svarstymą. Ir čia, be abejo, būtina planuoti visos mokyklos tėvų susirinkimų ir klasės renginių temas. Tokiu atveju verta atsižvelgti į studentų amžių, numatyti problemas, kurios gali kilti ateinančiais metais. Metų tėvų susirinkimų tema turėtų būti apgalvota iš anksto.
Pagrindiniai klausimai, kurie galiatsižvelgiama į tai: „Mokinio dienos režimas“, „Moksleivių edukacinės veiklos organizavimas“, „Šeimos vaidmuo formuojant vaiko asmenybę“, „Mokyklos ir tėvų partnerystė auginant vaiką“. Vaikų amžius ir individualios savybės “,„ Sveikas gyvenimo būdas “,„ Agresija ir vaikai “,„ Smurtas prieš vaikus “,„ Apibendrinimas (ketvirčiai, semestrai, metai) “. Šių susitikimų temos yra be galo plačios, tačiau daugiausia dėmesio skiriama vaiko asmenybei, jos ugdymui ir ugdymo tikslų pasiekimui.
Atskirai reikia pasakyti apie renginių pradinių klasių mokinių tėvams rengimo niuansus.
Svarbus klausimas, kurį reikėtų aptartisusirinkimo - vertinimo sistema. Taip yra dėl to, kad 2 klasėje vaikai jau turi užrašus dienoraštyje, o tai savo ruožtu daro psichologinį poveikį tiek vaikams, tiek suaugusiems. Dažnai tėvai vertinimus vertina kaip kategorišką vaiko skatinimą ar nepasitikėjimą. Ir toks suaugusiųjų požiūris, be abejo, atsispindi studentų psichikoje. Svarbu suprasti, kad neigiamas įvertinimas rodo tik problemos, kurią reikia išspręsti kartu su vaiku, buvimą. Teigiamas rezultatas yra tik žingsnis įgyjant tolesnių žinių.
Taip pat planuojant tėvų ir mokytojų konferencijasreikia apsistoti ties namų darbų rengimo problema. Esminis šiandieninio mokyklinio gyvenimo komponentas yra vaikų savęs organizavimas, gebėjimas logiškai mąstyti.
Vyresnio amžiaus vaikinai jau galvoja apie taipriėmimas į universitetą. Tai apima mokyklos mokymosi rezultatų įvertinimą. Rengiant susirinkimą, būtina supažindinti tėvus su norminiais dokumentais, reglamentuojančiais vaikų žinių vertinimo taisykles, rezultatų apskundimo būdus, su bendrojo ugdymo įstaigos baigimo pažymėjimo gavimo tvarka.
Apskritai tėvų susirinkimų tema mokyklojeturėtų pristatyti tėvams darbo su vaikais ugdymo įstaigoje turinį, formas ir principus, supažindinti su pažangiais ugdymo ir ugdymo procesų metodais, atsižvelgti į švietimo programų ypatumus, įtraukti juos į sąveiką su popamokine veikla, informuoti apie pasirenkamųjų dalykų buvimą , apskritimai.
Atskiras galimų problemų rinkinystėvų susirinkimų metu, dalyvauja siauri specialistai. Tai leis mokytojams ir tėvams rasti tarpusavio supratimą su vaikais ir pagerinti psichologinį klimatą komandoje.
Kitas aspektas, į kurį atsižvelgiamatėvų susirinkimai yra klausimas, atspindintis materialinę ir techninę mokymosi proceso pusę. Žinoma, be tėvų pagalbos, daug finansinių problemų mokykloje yra sunku išspręsti.
Svarbu prisiminti, kad pagrindinis rodiklistėvų susirinkimų efektyvumas yra triumvirato mokytojo - vaiko - tėvų sukūrimas ir egzistavimas. Tik tokiu būdu visi galės įgyvendinti savo lūkesčius iš ugdymo proceso.
