/ Mokymosi veikla: jos neveiksmingumo priežastys

Švietimo veikla: jos neveiksmingumo priežastys

Reformų poreikis 2005 mIšsilavinimas iškilo žinant, kad daugelio institucijų švietimo veikla nesuteikia norimo rezultato, o po mokyklos moksleiviai ir studentai paliekami tokiam pačiam žinių bagažui, kuriuo jie atvyko. Norėdami geriau susipažinti su šia problema, reikia susipažinti su mokymosi veiklos samprata, jos komponentais ir įgyvendinimu šiuolaikinėje švietimo sistemoje.

Mokymasis yra vienas iš svarbiausių ir svarbiausiųpagrindinė kiekvieno asmens veikla, dėl kurios atsiranda naujų įgūdžių. Ją sudaro komponentai, pavyzdžiui, mokymosi užduotis, mokymosi veiksmas, stebėsenos veiksmas ir vertinimo veiksmai. Tiesą sakant, šios sąvokos yra algoritmas, pagal kurį vyksta mokymasis. Daugelis pedagogų daugelį metų skyrė klausimams, kaip geriausiai teikti informaciją studentams, tyrimą, kad jie būtų kuo sklandesni ir vėliau pritaikomi praktikoje. Pagrindinė jų tendencija buvo ta, kad juos lengviau mokyti tarp savo bendraamžių. Tuo pačiu metu tos pačios amžiaus grupės žmonės turėtų ne tik būti viename kambaryje, bet ir bendrauti tarpusavyje. Jų bendradarbiavimas padės pasiekti aukštų informacijos suvokimo rezultatų ir jo taikymo praktikoje. Dėl šios priežasties studentų mokymosi veikloje dažnai dalyvauja seminarai ar mokymai, kuriuose jie gali mokytis naujų įgūdžių ir žinių savo kolegose. Mokykloje, pradinėse klasėse, galima aiškiai matyti šio teiginio patvirtinimą pamokose, remiantis žaidimo principu. Įdomu tai, kad mokytojas neturėtų aktyviai įsitraukti į ugdymo procesą, bet tik vadovauti jiems, tvirtindamas tikrą savo studentų išvadas ir ištaisydamas jų žinias.

Традиционная система обучения доказала свою mažas efektyvumas. Kadangi per visus studijų metus mokymas vyksta taip pat. Įdomu tai, kad neatsižvelgiama nei į studentų amžių, nei į lytį, nei į socialinę, nei į jų psicho tipus. Tiesą sakant, mokytojai studentams teikia informaciją daugiau ar mažiau prieinamoje formoje, kuri taip pat nepasikeitė daugelį metų, nepaisant daugelio metamorfozių pasaulyje ir visuomenėje. Kitaip tariant, nėra mąstymo raidos. Atmintis, kalba, bet ne mąstymas, o ne gebėjimas kurti loginius ryšius tarp įvykių ir žmonių, nėra žinių troškimo.

Standartinis elementų rinkinysišmokti studentą ilgametis mokymasis neprisideda prie jo asmeninio augimo. Talentų raida, kuri gali tapti jo profesija. Jei studentas turi ryškų susidomėjimą humanitariniais mokslais, bet gebėjimas įvaldyti technines disciplinas yra mažesnis už vidurkį, verta stiprinti jo stipriąsias puses ir nepriversti jį įvesti informacijos, kuri studijų baigimo dieną liktų švietimo įstaigos slenksčio.

Kai kurie mokytojai mano, kad aukščiausiasmokymosi veikla yra savarankiška mokymosi veikla. Žinios, kurias studentas gavo pats, jam bus brangesnės ir suprantamesnės. Bet tai nereiškia, kad galite jam duoti užduotis ir baigti mokymus. Priešingai, mokytojas turėtų ugdyti studento norą savarankiškai ieškoti atsakymų į klausimus, sužinoti daugiau, nei jiems galima suteikti per kelias akademines valandas. Galite sukelti susidomėjimą šiuo dalyku pakeisdami standartinę paskaitą ir pateikdami namų darbus nestandartinėms pamokoms, kurios paveiktų paties studento interesus. Jie suteikė jam galimybę pasijusti proceso dalimi, savo visateisiu dalyviu, kurio nuomonė yra ne mažiau svarbi nei mokytojo.

Patinka:
0
Populiarios žinutės
Dvasinė raida
Maistas
yup