Pasaulio ir rusų literatūroje problemaŽmogaus ir visuomenės santykis yra vienas iš svarbiausių. Žmogus gyvena visuomenėje, ir daugelis jo poelgių ar veiksmų vienaip ar kitaip yra susiję su sąveika su visuomene. Tačiau ta pati sritis yra ir pati problemiškiausia, nes dažnai atskiro žmogaus motyvai nesutampa su visuomenės motyvais.
Kaip gauti aukštą balą esė „Žmogusir visuomenė? “ Pirmasis rašymo žingsnis turėtų būti pagrindinės idėjos suformulavimas - tai bus rašinio tema. Taip pat bet kokį samprotavimą sudaro tezės ir argumentai, kurie juos pagrindžia. Studentas gali pateikti tezes pagal savo asmeninius įsitikinimus žmogaus ir visuomenės sąveikos klausimais. Kompozicijoje taip pat turėtų būti įžanga ir išvada. Taip pat verta atsiminti, kad pagrindinėje darbo dalyje reikia vengti informacijos, kuri nėra tiesiogiai susijusi su pagrindine tema.
Galite, pavyzdžiui, pabrėžti, kad visuomenė galiišgyventi be atskiro individo, bet ne atvirkščiai. Pavyzdžiui, pasak didžiojo rusų mokslininko L. S. Vygotskio, žmogus pirmiausia yra socialinė būtybė. Be sąveikos su vyresniais visuomenės nariais, jis niekada negalės išsiugdyti savybių, kurios atsirado dėl visos žmonijos evoliucijos. Tai patvirtina „Mowgli“ vaikai, kuriuos užaugino gyvūnai. Net suaugę jie nebegali įsisavinti kalbos, skaičiavimo, abstrakčiojo mąstymo sugebėjimų, sugebėjimo tinkamai valdyti įvairius įrankius ir objektus, kurie buvo sukurti dėl istorinės visuomenės raidos.
Esė „Žmogus ir visuomenė“ studentas galipabrėžti, kad vaiko ugdymui taikomi ne tik gyvūnų karalystėje galiojantys biologiniai įstatymai, bet ir socialiniai bei istoriniai įstatymai. Biologinis vystymasis atsiranda dėl paveldimų mechanizmų įtakos, taip pat įgyjant individualios patirties. Žmogus, sako mokslininkas, neturi įgimtų elgesio formų. Jos vystymasis vyksta suaugusiųjų mėgdžiojimu.
Kompozicija „Žmogus ir visuomenė“ yra gerabūdas pačiam studentui apmąstyti visuomenės vaidmenį jo gyvenime. Juk švietimo įstaiga nėra tik vieta, kur studentai ateina gauti žinių. Čia prasideda pirmoji rimta individo ir visuomenės sąveika. Žaidimas ir bendravimas yra gyvybiškai svarbūs sėkmingos asmenybės ugdymo elementai. Juk laimingas žmogus yra tas, kuris moka bendrauti su išoriniu pasauliu, kurti patogius santykius.
Esė tema „Žmogus ir visuomenė“ galitepaliesti nesutarimų problemas. Juk visuomenė dažnai nepriima tų, kurie išdrįsta mąstyti kitaip nei dauguma. Kiekvienas žmogus turi savo idėjas, kaip gyventi, savo įsitikinimus ir idėjas. Ir niekas neturi teisės jų atimti iš žmogaus. Tačiau skirtumas tarp individo ir visuomenės įsitikinimų yra tik mini modelis, pagal kurį veikia daug gamtos dėsnių. Todėl negalima ignoruoti nesutarimų. Tiesą sakant, bet kurioje visuomenėje visada yra bent dvi priešingos jėgos. Pavyzdžiui, daugelio šalių politinėje sistemoje yra kairiųjų, dešiniųjų ir centrinių partijų. Amerikoje kova tradiciškai vyksta tarp demokratų ir respublikonų, o Anglijoje - tarp leiboristų ir konservatorių. Gamtoje pastebima ta pati priešprieša - gyvos būtybės genas mutuoja arba lieka toje pačioje būsenoje.
Esė „Žmogus ir visuomenė“ argumentas dėlŠis klausimas gali skambėti taip: visuomenė turėtų toleruoti atskiro asmens nesutarimus, nes tai būdinga prigimčiai. Kiekvienas visuomenės atstovas turėtų tolerantiškai vertinti savo oponento nuomonę, teisę mąstyti kitaip. Vienas žmogus mieliau valgo tik daržoves, o visi aplinkiniai yra įpratę, kad racione yra mėsos. Tai visai nėra priežastis, dėl kurios visuomenė galėtų kažkaip diskriminuoti šį asmenį.
Paprastai ugdymo etapas, kai studentaipaprašoma namuose parašyti esė „Žmogus ir visuomenė“ - 11 klasė. Šiuo metu moksleivių nebegalima vadinti kūdikiais - jie virsta jaunais žmonėmis, turinčiais savo nuomonę įvairiais klausimais. Dirbdami su šia esė, studentai turi galimybę apibūdinti tas šios srities problemas, kurios jiems yra artimiausios. Iš tiesų, individo ir visuomenės sąveika dažnai gali būti teigiama ir neigiama. Brolių Strugatskių romane „Bjaurieji gulbiai“ yra eilutės: „Vilkė moko savo jauniklius:„ Įknisk kaip aš “... kiškis moko zuikius:„ Ištrūk kaip aš “. Tačiau vyras moko jauniklį: „Galvok kaip aš“, ir tai jau yra nusikaltimas “.
Vien savarankiškas mąstymasindividas visuomenėje dažnai suvokiamas kaip tikra išdavystė. Pavyzdžiui, jaunas žmogus gali sakyti, kad jis netiki aukštesnėmis jėgomis, nenori gauti aukštojo mokslo diplomo arba, pavyzdžiui, nori sukurti savo politinę partiją. Dažnai jis gali susidurti su neigiama visuomenės reakcija - pašaipa, neigimu, žeminimu, skandalais, šantažu. Kartais jauniems žmonėms tenka taip aršiai kovoti už savo idealus, kad jie tiesiog pamiršta savo turinį. Net sulaukę senatvės, jie ir toliau bando gintis, neprisimindami savo idėjų prasmės.
Taip, visuomenė dažnai slopina individą.Tačiau žmogus negali gyventi atskirai nuo kitų žmonių - jam tikrai reikia bendražygių ir draugų, tų, kurie palaikys sunkmečiu. Esė „Žmogus ir visuomenė“ pavyzdys, aprašytas šiame straipsnyje, pateikia keletą skirtingų nuomonių apie galimus individo ir visuomenės sąveikos būdus. Studentas gali pasirinkti tas mintis, kurios bus artimesnės jo paties pasaulėžiūrai. Ši problema yra daugialypė ir negalima vienareikšmiškai pasakyti, ar žmogus gali išgyventi be visuomenės, o visuomenė be atskiros asmenybės.
Esė apie literatūrą „Žmogus ir visuomenė“studentas gali iliustruoti šią temą pavyzdžiais iš įvairių darbų. Pavyzdžiui, nemirtingame romane „Karas ir taika“ L. N. Tolstojus atskleidžia XIX amžiaus pradžios aukštosios visuomenės dvilypumo problemą. Skaitytojas turi galimybę stebėti išorinį visuomenės narių grožį, jų moralinius pagrindus, atėjusius iš Europos. Tačiau čia rašytojas pabrėžia ir nenatūralumą - apsimestines šypsenas, abejingus veidus. Kita vertus, Tolstojus supažindina skaitytoją su atskirais visuomenės nariais - kilniais ir jautriais. Tai Pierre'as Bezukhovas, Nataša Rostova, Andrejus Bolkonsky.
Ne mažiau opi yra žmonių sąveikos problema irvisuomenė pastatyta Bulgakovo romane „Meistras ir Margarita“. Pagrindinis romano veikėjas yra tikras genijus, sugebėjęs parašyti šedevrą. Tačiau Meistrui parašius knygą jis nesulaukia pripažinimo - priešingai, yra persekiojamas. Jis gauna įniršio apžvalgų iš pseudo rašytojų iš MASSOLIT. Dėl to visuomenė priverčia Mokytoją sunaikinti jo darbą. Jis nustoja būti šios bjaurios visuomenės dalimi ir randa ramybę meilėje Margaritai.
Esė taip pat galite paminėti be džiaugsmopasaulį, kurį aprašė AI Solženicynas savo romane „Viena diena Ivane Denisovič“. Žmonės nebeturi vardų - jie turi tik nuoseklų stovyklos numerį. Asmens gyvenimas prarado savo vertę, o stovyklos gyventojų įpročiai tampa vis labiau panašūs į gyvūnus - viskas, apie ką jie galvoja, yra pagrindinių poreikių tenkinimas. Tačiau Ivanas Denisovičius nenori iš žmogaus virsti gyvūnu, likdamas pajėgus parodyti simpatiją savo kaimynui. Jos priešingybė yra lagerio prižiūrėtojai, kurie pavertė kalinius tikrais vergais. Pažeisdami žmonių įstatymus, jie pašalina save iš visuomenės.
Ačiū istorijoje buvo daug puikių žmoniųvykusi mokslo ir technologijos pažanga, politinės transformacijos. Kartais vargu ar galima pervertinti vieno žmogaus vaidmenį milijonų žmonių likimuose. Pavyzdžiui, Winstono Churchillio pastangų koordinuoti įvairių šalių pastangas dėka Antrasis pasaulinis karas baigėsi. Aleksandro Flemingo, atradusio peniciliną, dėka žmonija nebėra beginklė nuo infekcinių ligų. Tai gali būti žmogaus vaidmuo visuomenėje. Moksleivio rašinyje gali būti kitų pavyzdžių iš istorijos, kai vieno žmogaus veiksmai pasirodė esą naudingi jo žmonėms ar net visam pasauliui.
