Vienmēr stāvēja un stāv tāds jautājums kāpirmsskolas vecuma bērnu sagatavošana skolai. Daudzi aprūpētāji un vecāki dod priekšroku vienkārši "apmācīt" bērnus saskaņā ar programmu, kas paredzēta mācībām pirmajā pakāpē. Šķiet, ka, mācot bērnu lasīt, lasīt un rakstīt, jūs varat ievērojami atvieglot viņa skolas dzīvi. Bet tas tā nav. Šī opcija ir pilnīgi neefektīva.
Jā, pirmo reizi mazulis būs ļoti vienkāršslai uzzinātu, jo, ko pāri iet, viņš jau zina. Tādēļ viņš pakāpeniski izzudīs interesi par nodarbībām. Un pēc tam, kad pirmsskolas vecumā iegūtās zināšanas krīt, viņš vienkārši atpaliks no klasesbiedriem.
Šis pretējais efekts ir izskaidrojams ar to, kaPamatskolām nav iepriekš jāapgūst zināšanas, bet gan jāveido prasmes mācību aktivitātēm. Uzreiz rodas jautājums, vai tikai pēdējais pirmsskolas bērnības gads ir pietiekams, lai sagatavotos skolai.
Lai tikai “apmācītu” bērnu, taslaika var būt pietiekami, taču, lai kvalitatīvi sagatavotos apmācībai, vecākajās grupās jāuzsāk nodarbības bērnudārzā. Turklāt bērnu izglītībai jānotiek spēles veidā, nevis parodējot skolas stundas.
Reiz jautājums par kvalitatīvu apmācībuBērnudārzs pārņēma pirmsskolas vecuma bērnus mācībām 1. klasē, vecākā grupa tagad uzņem tās pašas klases kā sagatavošanās, lai bērniem būtu nepieciešamās prasmes, neatlaidība un spēja loģiski domāt.
Šajā gadījumā skolotāja uzdevums kļūst parbērniem ne tikai nepieciešamās zināšanas, bet arī prasmes un iemaņas. Tas ļauj veidot bērna zinātkāri, spēju strādāt kopā, patstāvību, kā arī bagātina garīgo un fizisko kultūru.
Visi pirmsskolas skolotājiobligāti jāsagatavo piezīmes par nodarbībām bērnudārzā. DOE, kas sāk darbu pie FOGS sistēmas, kā galveno apmācības prasību izvirza dažādu spēles elementu klātbūtni kādā no tiem. Izmantojot šo formu, bērni daudz labāk apgūst nepieciešamās zināšanas un prasmes.
Klasēm bērnudārzā tiek piešķirta galvenā vieta.Vecāko pirmsskolas vecuma bērnu izglītība lielākoties tiek veikta darba veidā apakšgrupās. Tajā ietilpst nodarbības no izziņas cikla: sagatavošanās rakstpratības, matemātikas apguvei, iepazīšana ar ārpasauli, muzikālo un ritmisko spēju attīstība un mākslinieciskas un produktīvas aktivitātes.
Viņu īpašības ir tādas, kā turēt visuklases spēles formā un dažādu spēles elementu iekļaušana tās struktūrā. Tas atvieglo ne tikai bērnam nepieciešamo zināšanu iegūšanu, bet arī viņu nostiprināšanos. Spēles laikā var būt vieglāk iemācīties tos pielietot praksē, jo šāda darbība bērniem šajā vecumā ir pamata.
Stundu struktūra bērnudārzā vecāko grupānosaka tā programmatūras saturu. Tas parasti sastāv no vairākām daļām (no vienas līdz piecām). Skaits ir atkarīgs no bērnu vecuma un viņu uzdevumu rakstura.
Katra nodarbības daļa ir tās struktūrvienība un ietver dažādas metodes un paņēmienus, kā arī didaktiskos rīkus, kuru mērķis ir noteikta uzdevuma īstenošana.
Bērnudārza vecāko grupas programma paredz nozīmīgāko matemātisko atveidojumu paplašināšanu un vispārināšanu, kā arī skaitīšanu. Bērni
no šī vecuma vajadzētu iemācīties saskaitīt līdz 10 un uztvert dažādus objektus, un ne tikai vizuāli, bet arī ar pieskārienu vai ar skaņu.
5 gadu vecumā jūs varat sākt veidot formujēdziens, ka jebkura prece ir sadalīta vairākās daļās, kuras ir vienādas vai atšķirīgas pēc lieluma, un jūs varat tās salīdzināt. Turklāt bērni ir pārliecināti, ka komplekti, kas satur vienādu tajā iekļauto elementu skaitu, atbilst vienam dabiskajam skaitlim (zvaigznītei ir 5 gali, 5 āboli, 5 zaķi utt.).
Matemātikas stunda vecāko bērnudārzu grupāmāca bērniem pareizi atšķirt tuvu formai atbilstošas ģeometriskas formas, piemēram, kvadrātu un taisnstūri, kā arī analizēt objektus un aprakstīt to formu, novērtēt izmērus pēc trim rādītājiem: garuma, platuma un augstuma.
Noteikts vecāka gadagājuma pirmsskolas vecuma bērniem un prasmevārdos definēt, kā objekti atrodas viens pret otru (pa labi, pa kreisi, priekšā), brīvi pārvietoties telpā (stāv pie skapja, pie galda, aiz krēsla), mainīt kustības virzienu (pa labi, pa kreisi) un atcerēties nedēļas dienu nosaukumus arī to secība.
Darbs sākas ar atkārtotu pabeigtovidējā grupā tiek atklāts matemātisko attēlojumu līmenis. Tam tiek iedalītas apmēram 5 klases, kurās tiek fiksēts viss, ko bērni iemācījušies agrāk - idejas par formu, daudzumu un izmēriem, skaitot līdz 10.
Nodarbību ilgums vecāko grupāpraktiski nemainās, bet palielinās nodoto zināšanu apjoms un darba temps. Bet bērnu aktivitāti veicina fakts, ka to veic spēles veidā, kas bērnam ir ļoti pievilcīga.
Pirmsskolas izglītības programma nodrošinafakts, ka DOW nodarbību vecākā grupa vienmēr sākas ar atkārtojumu, kas dod iespēju iepriekš apgūto zināšanu sistēmā ieviest jaunus. To veic spēles vingrinājumu veidā, kas stimulē bērna interesi. Kopā ar viņiem sākas fiksēšanas vingrinājumi.
Jūs varat piedāvāt bērniem tādu vingrinājumu kā"Atrodiet Dunno kļūdu." Tas ne tikai radīs pareizo attieksmi, bet arī stimulēs atjautības un atjautības izpausmes, ļaus koncentrēt uzmanību un aktivizēs domāšanu.
Šādi vingrinājumi stimulē gudrību unattīstīt loģisko domāšanu. Arī kombinētie vingrinājumi ir atraduši plašu pielietojumu, kas ļauj vienlaikus risināt 2 vai 3 problēmas. Turklāt darbs šajā laikā var būt saistīts ar materiāliem, kas ir dažādās programmas sadaļās.
Papildus lasītprasmes un nodarbībaslasīšana un sākotnējās matemātiskās koncepcijas, pirmsskolas iestāžu programma paredz bērniem muzikālo un ritmisko spēju attīstību. Tāpēc daudzi DOW tajā iekļāva ritmiskās nodarbības.
Kā rāda pieredze, šādas nodarbības bērnudārzā vecākā grupā ne tikai rada prieku bērnam un viņu uzjautrina, bet arī rada daudzus citus pozitīvus faktorus. Starp tiem ir šādi:
Tas viss noveda pie tā, ka viņi sāka pievērst lielu uzmanību ritmikas nodarbībām pirmsskolas izglītības sistēmā.
Tā kā mammas un tēti vienmēr vēlas zināt, koviņu bērns nodarbojas ar bērnudārzu un to, ko viņš tur mācās, it īpaši, ja iestādes programmā ir iekļautas nodarbības, kas neietilpst obligātajā pirmsskolas programmā, bērnudārzs visbiežāk cenšas vadīt atklātu ritmisku nodarbību vecākā grupā vienlaikus ar vecāku sapulci.
Tas tiek darīts tā, lai būtu iespēja vecākiem parādīt viņu bērnu iegūtās prasmes, kā arī stundu stilu.
Lai nodarbības vecāko pirmsskolas vecuma bērnu grupā būtu efektīvas un bērniem interesantas, skolotājam jāievēro daži noteikumi.
Un atcerieties, ka pieaugušajiem ar zīdaiņiem vajadzētu sazināties tikai draudzīgi. Nekādā gadījumā klasē nedrīkst izmantot pasūtījuma signālu un vēl jo vairāk rāt bērnu.
