Mīkla galvenokārt ir tautas mākslas žanrs, kas tiek nodots no mutes mutē.
Sākumā viņa bija nepieciešama, lai uzstātoskā reliģisko ideju un mītu izplatītājs. Primitīvie cilvēki, kuri runā izmantoja alegorisku formu, bija pārliecināti, ka rūpīgi slēpj gatavošanos medībām, ja viņi skaļi nenosauca instrumentus, dzīvniekus vai nodomus.
Cilvēki bija dziļi pārliecināti, ka visam apkārt irprāts un naidīgs. Tāpēc jāpieliek visas pūles, lai pārspētu dabas objektus, piemēram, upi vai mežu, uguni vai lietus. Tam nepieciešama runa, kuru daba nevar saprast.
Daudz vēlāk dažām tautām būs pat sava veida rituāli - "mīklu vakari", kas notika rudenī, kad bija pabeigta ražas novākšana.
Vecākie piedāvāja mazajiem tematiskās mīklaspar ziediem, dārzeņiem, augļiem, dzīvniekiem, cilvēku, mājām, dabas parādībām, darbarīkiem. Šādas izklaides bija noderīgas jaunajai paaudzei, lai asimilētu zināšanas, kuras ieguva paaudzes.
Šobrīd mīkla ir gandrīz pārstājusi spēlētmistiska vai sociāla loma. Lai arī viņai joprojām ir ne mazāk svarīgi uzdevumi: mākslinieciski, izglītojoši un izklaidējoši. Tās ir īpaši populāras kā izklaide.
Bieži izmanto bērnu spēlēs, aktivitātēs izglītības vajadzībām. Lielu skaitu no tiem var atrast mācību līdzekļos un jaunattīstības literatūrā.
Šajā pārskatā mēs aplūkosim mīklas par augļiem, dārzeņiem, ogām un ziediem.
Parasti visas mīklas var iedalīt vairākās grupās:
Viņš ir no valstīm, kurās ir karsts klimats. Koši, dzelteni, bet pikanti.
Pat nogatavojies skābs. Kā sauc augli? (Citronu.)
Piemēram, šādas mīklas par dārzeņiem un augļiem:
Viņa sevi apbrīno
Viņš uz ielas audzē izkapti.
Mīl veco un kazlēnu
Viņas vārds ... (Burkāni, kaut arī es tiešām gribu teikt: "Gurķis".)
Tas ir tik rožaini
Sulīgs un pildījums.
Un par ko ir saruna?
Visi zina ... (Apple.)
Vai arī šādā formā: Maša savāca 10 gurķus. Visi bērni, izņemot 9, ēda ar prieku. Cik gurķu Masha bija atstājusi? (9, jo viņi ēda tikai vienu.)
Matemātiskā. Tos atrisina, izmantojot aprēķinus.
Natašai bija 6 āboli. Nataša uzdāvināja Mišai 1 ābolu, un viņiem bija vienādās daļās ābolu.
Cik ābolu Mišai bija sākumā? (Mišai bija 4 āboli.)
Smieklīgs. Viņiem visbiežāk nav atbildes, bet tie tiek izmantoti kā joks, kas tiek izteikts mīklas vai jautājuma formā. Piemēram: Kas tas ir - zaļš, balts, kvadrātveida un nelido? (Kvadrātveida balts un zaļš arbūzs.)
Un šobrīd mīklas par ziediem, dārzeņiem, augļiem tiek izmantotas kā aizraujošs un efektīvs līdzeklis bērnu mācīšanai un izglītošanai, organizējot brīvo laiku. Piemēram: Audzes sākumā parādījās saules pilieni. Viņš bija ģērbies dzeltenā sarafānā ... (Pienene.)
Lai mazulis ātri atcerētos savus "varoņus"ikdienas dzīvē, ar kuru viņš katru dienu tiekas virtuvē, jums jāpiedāvā viņam mīklas par tām. Viņi palīdzēs viņam atcerēties iecienītāko augļu, dārzeņu, ogu nosaukumus. Caur tām bērns iepazīstas ar varavīksnes pamatkrāsām. Ir arī mīklas par dārzeņu formu, piemēram, jūs varat jautāt mazulim, kurš tomāts ir kvadrātveida vai apaļš. Iepazīstoties ar produktiem, jūs varat noteikt garšu, iepazīstināt mazuli ar tādiem jēdzieniem kā skāba, rūgta, salda.
Pirmsskolas vecuma bērniem galvenais irpieskarties, nogaršot, redzēt. Viņi labāk absorbē informāciju un uzreiz to atceras. Tāpēc jūs vienkārši nevarat atrast vairāk vizuālu mīklu nekā mīklas par dārzeņiem un augļiem, jo katrai mājsaimniecei ir kāposti un kartupeļi.
Воспитатель в детском дошкольном учреждении, pirms bērniem piedāvā dažādas mīklas, sarunu un spēļu laikā viņa pēta bērnu dzīves pieredzi. Kad ir skaidrs, ko tieši puiši zina, varat izvēlēties atbilstošos.
Mīklas par dārzeņiem un augļiem veicina bērnu loģiskās domāšanas attīstību un iepazīstina viņus ar dārzeņu, mežu un augļu dārzu “varoņiem”.
Dienas laikā pedagogs vienmēr vērš bērnu uzmanību uz to, ko viņi ēd brokastu, pusdienu un pēcpusdienas tējas laikā. Labākais veids, kā to izdarīt, ir mīklu izmantošana.
Notiek arī āra un galda spēles, lai labāk asimilētu nosaukumus, krāsas, formas, dārzeņu, augļu, ogu izskatu.
Piemēram, bumbiņas spēle.
Bērni sēž vai stāv aplī. Skolotājs veido mīklu. Iemet bumbu. Tam, kurš to noķēra, ir jādod pavediens.
Īpaši aktuālas ir mīklas par rudeni. Dārzeņi, augļi un ogas vidējā joslā nogatavojas lielāko gada laiku.
Nepietiek tikai ar mīklu uzdošanu. Uz skolotāja pleciem viņam jāseko un jālabo galvenās kļūdas, kuras bērni pieļauj:
Ja rodas kāda no šīm kļūdām, jums jāpievērš uzmanība tam. Ja laika gaitā situācija nemainās, tad tiek noteikts cēlonis un tiek veikts koriģējošais darbs.
Ikdienā mīklas palīdz vecākiem ne tikai iepazīstināt un attīstīt bērnu, bet arī pārvarēt dažas grūtības audzinot un sazinoties ar viņu.
Visspilgtākais piemērs ir tas, ka bērni ēd dārzeņu ēdienus bez lielas baudas, bet ar prieku risina mīklas par dārzeņiem un augļiem.
Lielāko daļu pārtikas, ko ēdamsatur dārzeņus. Piedāvājot bērnam tos labāk iepazīt ar mīklu palīdzību, mātes tādējādi nogalina divus putnus ar vienu akmeni: viņi attīsta bērnu un iedvesmo viņam mīlestību uz dārzeņu ēdieniem.
Lai to izdarītu, grozā tiek ievietoti dažādi dārzeņi un augļi, bērnam tiek izveidotas mīklas, un viņš meklē risinājumu.
Piemēram: Viņš izskatās pēc gurķa un ir tikpat labs! Sulīga, garšīga muca sasilda ar sauli ... (Cukini.)
