Какие могут быть профессиональные интересы?Viņu pētījums ir interesanta aktivitāte: tas ļauj jums aplūkot cilvēka apziņu un uzzināt, kas viņus motivē izvēlēties konkrētu profesiju, izprast tās motīvus, noteikt, ko tā vēlas sasniegt dzīvē, un ir gatavs upurēt, lai sasniegtu izvēlēto mērķi.
Jebkurš darbinieks neatkarīgi no tāviņš strādā organizācijā un kādā amatā, viņš vienmēr cenšas sasniegt noteiktus mērķus, bet bieži vien ir grūti tos saprast īsumā. Kolēģis, kurš strādā pie jums, ar visu pieļaujamo komerciālo garu, iespējams, īsteno ne tikai lielas maksas, bet vēlas attīstīties šajā konkrētajā darbībā, izvēloties profesiju, ko sauc par „dvēseles aicinājumu”.
Kas ir iekļauts "bērnudārza skolotāja profesionālo interešu" koncepcijā?
Tradicionāli visas profesionālās intereses var iedalīt 10 punktos:
Jebkurš skolotājs, neatkarīgi no viņa darbībasnodarbojas ar skolotāja pamata profesionālajām interesēm. Darbinieks nometnē bērniem vai sarežģītu pusaudžu skolotājs īpašās iestādēs, skolotājs no jebkuras skolas vai skolotājs no jebkuras universitātes - visi tos apvieno tādas profesionālas intereses kā:
- morālās izglītības centieni;
- vēlme īstenot intelektuālas darbības, kas saistītas ar komunikāciju;
- vēlme īstenot radošu darbu.
Узнав о том, какие бывают интересы, можно piešķirt atsevišķu grupu, kas saistīta ar tādām svarīgām aktivitātēm kā pirmsskolas izglītības iestādes darbinieks, izcelt bērnudārza skolotāja profesionālās intereses.
Ne katrs skolotājs ir psihologs un otrādi.Dažreiz, ja pedagoga darbu izvēlas persona, pat ja viņš ir iepazinies ar pedagoģiskajiem pamatnoteikumiem, bet pilnīgi bez psiholoģiskās izglītības pamatiem, rezultāts ir katastrofāls. Bērnudārza audzinātājas profesionālās intereses vispār neattīstās. Svarīgākais ir saprast, ka katra jūsu rīcība un katrs tavs vārds var kļūt par pamatu individuālas personības attīstībai, kas nākotnē noteiks bērna dzīvi. Tā ir liela atbildība.
No šī viedokļa katram bērnudārza skolotājam jābūt šādām bērnudārza audzinātājas profesionālajām interesēm:
Tādējādi pedagoga profesionālās intereses ir viņu pašu pašattīstības jomā. Ir ļoti svarīgi, ka ir vēlme iegūtās prasmes pielietot dzīvē, audzinot bērnus.
Atzīmējot profesionālās intereses,ir vērts pakavēties pie pirmā no tiem. Mācību process jebkura cilvēka dzīvē ir nemainīgs. Visā mūžā mēs mācāmies jaunu informāciju, iemācāmies to izmantot gan ikdienas dzīvē, kas attiecas uz personīgo dzīvi, gan darba sfērā. Bērnudārza audzinātājas profesionālās intereses nevar pastāvēt bez vēlmes attīstīt un izprast izvēlētās specializācijas smalkumus.
Jaunās informācijas izpēti veicpašattīstība, kad skolotājs lasa publikācijas, grāmatas vai skatās īpašas filmas, lai uzlabotu savas profesionālās prasmes. Viņš var arī apmeklēt īpašus padziļinātu apmācību kursus, kur saziņas laikā ar treneriem uzzinās informāciju.
Kāpēc iegūt zināšanas bez to iespējaspieteikums? Šo darbību var uzskatīt par laika izšķiešanu. Tas ir tāpat kā grāmatu iegāde bibliotēkā, kuras neviens nekad nelasīs - it kā literatūra ir, bet nav jēgas to turēt plauktā. Viņa neko jaunu nepateiks, ja jūs to nepaņemsit un nelasīsit.
Tā tas ir arī skolotāja darbā.Pedagoga profesionālās intereses būs tukšas un bezmērķīgas, ja viņš nepielieto iegūtās zināšanas praksē. Viņam tas ir jāgrib, gribas strādāt ar bērniem, nodot viņiem savas zināšanas. Bez sirsnīgas vēlmes kādam kaut ko iemācīt ir patiešām grūti.
Kādas ir intereses? Profesionāli piemēri ir pazīstami katram cilvēkam, tie ir jebkura pirmsskolas vecuma skolotāja dzīves pieredzē.
Universitātes absolvents ar speciālista grādu unkurš devās iegūt darbu pirmsskolas izglītības iestādē, jau ir izlēmis par savu izvēli. Universitātē, nokārtojot apmācības kursus, viņš uzzināja daudz informācijas par pedagoģijas zinātni, par to, kādas grūtības tai ir un kādus ieguvumus šāds darbs dod. Viņš jau ir izdarījis savu izvēli, izvirzījis sev mērķi.
Darbu sāk jauns speciālistsveidojot uzticamas attiecības ar savas grupas bērniem, uzzina daudz informācijas par viņiem, par viņu ģimenēm, iemācās saprast un cienīt mazus cilvēkus. Un šajā procesā viņš veic izglītojošas darbības, parādot un stāstot daudz bērnam noderīgas informācijas rotaļīgā un daļēji rotaļīgā formā, kas viņam pieejama. Tieši tā ir vēlme bērnu audzināšanā izmantot savu pedagoģisko pieredzi. Strādājot ar maziem bērniem un vecākiem bērniem, skolotājs var izmantot dažādas metodes. Tikai empīriski jūs varat atrast pieeju katram bērnam.
Bet skolotājs, kurš zaudēs, būs sliktsinterese attīstīt savas prasmes. Pamatojoties uz jebkuru pirmsskolas izglītības iestādi, notiek darbs pie pedagogu zināšanu līmeņa uzlabošanas. Viņu papildu pašizglītošanās izvēlētajā jomā nākotnē palīdz attālināties no sākotnējām metodēm, mācot bērnus, veidojot savu darbu uz jauniem saziņas un informācijas nodošanas veidiem.
Jebkurš topošais pedagogs var iegūtlabi pelnīts zvans un paaugstini savu līmeni līdz vecākajam pedagogam. Viņa lomu ir grūti aprakstīt dažos vārdos: viņš ne tikai nodarbojas ar bērnu audzināšanu, bet arī kontrolē savus kolēģus, rāda piemēru un ir ļoti atbildīgs par savu darbu un pienākumiem.
Pirmsskolas izglītības iestādes vecākā pedagoga profesionālās intereses ietver vēl vienu: vēlmi rūpēties par savu prestižu. Kāpēc viņš ir tik svarīgs šajā amatā?
Vecākā pedagoga nosaukums norāda uz toskolotājs saņēma atzinību, viņa darbs tika novērtēts. Viņš ir palielinājis pienākumu loku, kas tagad ietver spēju veikt vadošās darbības pār bērnudārza personālu. Viņš ne tikai turpina nodarboties ar bērnu audzināšanu, bet arī kalpo par piemēru saviem kolēģiem, kuru darbu viņš pārrauga. Viņš arī palīdz darbiniekiem atrast savu profesionālo ceļu, attīsta viņu prasmes un iemaņas.
Tāpat kā profesionālās intereses, pirmsskolas izglītības iestādes pedagoga izvēles pamatā ir viens un tas pats princips: tie atbilst indivīda personīgajām spējām, pamatojoties uz viņa darba mērķiem un personiskajām īpašībām.
Tie var ietvert tādas īpašības kāmīlestība pret bērniem, pret viņu kā skolotāja profesiju, par darbu ar cilvēkiem, par piedalīšanos bērna socializācijā, par bērnu mācīšanu utt. Bez šiem svarīgajiem aspektiem ir ļoti grūti atrast atslēgu bērniem, izpelnīties viņu cieņu un kļūt par autoritāti pret viņiem.
Galvenais vārds, kas raksturo visas preferences, irmīlestība, jo katrs cilvēks, izvēloties vienu vai otru darbību, galvenokārt balstās uz tām darbībām, kas viņam ir tuvas, patīk un rada prieku un gandarījumu. Bez mīlestības pret noteiktām darbībām un radošumu ir grūti veidot pareizu izpratni par to, kas ir pedagogs.
Tādējādi profesionālās interesespirmsskolas izglītības pedagogi palīdz viņam īstenot darbu izvēlētajā profesijā. Viņi palīdz nodrošināt, ka viņš nezaudē interesi par darbu, dod viņam iespēju attīstīties izvēlētajā jomā un dod rezultātus mazu personību veidā, kas pamet bērnudārzu un dodas uz skolām, kas sagatavotas pamataspektos.
