In modern wetenschappelijk begrip, het concept"Mentale retardatie" heeft beslist een bepaalde collectieve betekenis die verschillende vormen van pathologie van alle mentale activiteit verenigt. Door hun oorsprong kunnen deze pathologieën worden geassocieerd met genetische schade aan de hersenen, organische schade, intoxicatie en andere schadelijkheid. Wijs vormen van mentale retardatie toe, die het gevolg kunnen zijn van de invloed van verschillende ongunstige factoren, van culturele en sociale aard. Bijvoorbeeld psychogene invloeden, pedagogische verwaarlozing, onjuiste opvoeding, gehoor- en gezichtsstoornissen.
Op een gedeeltelijke of algemene vertraging in de ontwikkeling van het lichaamelke schade die hem op het moment van vorming of fysiologische groei treft, kan leiden. Een voldoende sterk en langdurig pathologisch effect op de volwassen wordende hersenen kan gemakkelijk leiden tot afwijkingen in differentiatie en dus tot stoornissen in de psyche van het kind.
Geestelijke achterstand, of liever de vorm ende ernst hangt rechtstreeks af van de duur van de periode waarin de schadelijke biologische en ongunstige sociale factor heeft gehandeld. Het belangrijkste symptoom van mentale retardatie is natuurlijk de algemene onderontwikkeling van de meest complexe vormen van mentale activiteit. Deze pathologische aandoening kan zowel aangeboren zijn als verworven zijn tot de leeftijd van 3 jaar. Mentale retardatie impliceert een afname van intelligentie, denken, perceptie, geheugen, aandacht, spraak, evenals motorische en emotionele wilssferen.
Mentale retardatie kan worden veroorzaakt dooronjuiste vorming van de hersenen of de nederlaag ervan in de vroege stadia van ontwikkeling. Een verscheidenheid aan factoren die de foetus beïnvloeden tijdens de intra-uteriene ontwikkeling, tijdens de bevalling of tijdens de ontwikkeling na de bevalling, kunnen tot dit soort hersenschade leiden. Ook kunnen verschillende trauma's die het kind tijdens de bevalling oploopt, intoxicatie en de ziekte van de moeder tijdens de zwangerschap mentale retardatie veroorzaken.
Geestelijke achterstand onderscheidt zich door de diepte,het diagnosticeren kan moeilijk zijn. Vooral bij kinderen met een lichte verstandelijke handicap kunnen problemen bij de diagnose optreden. In de praktijk is het nogal moeilijk om onderscheid te maken tussen echte mentale retardatie en tijdelijke mentale retardatie als gevolg van ongunstige sociale omstandigheden.
Mentale retardatie bij kinderen komt tot uiting inminderwaardigheid van mentale activiteit en in een verscheidenheid aan somatische, neurologische symptomen, is het om deze reden dat niet alleen de onderontwikkeling van de hersenen wordt opgemerkt, maar ook van het hele organisme. In het bijzonder zal deze bepaling tot uiting komen in het geval van biologische schade aan het embryo.
Heel vaak onderscheiden patiënten zich van de massa.ongelijkheid en uiterlijk: de bewegingen zijn onvoldoende gecoördineerd, hoekig, onhandig, de ledematen zijn kort, de mond is halfopen, de schedel is aanzienlijk vergroot of verkleind, de lichaamsbouw als geheel is onevenredig. Heel vaak zijn er defecten in spraak, zicht, gehoor, er zijn afwijkingen in de ontwikkeling van interne organen.
Geestelijke achterstand wordt gekenmerkt door onderontwikkelingtoespraak. Veel van deze kinderen spreken hun eerste woordjes pas na 4 jaar. Soms wordt de remming van de spraakontwikkeling veroorzaakt door onvoldoende ontwikkelde motorische vaardigheden en het onvermogen om hun bewegingen onder de knie te krijgen. Maar toch wordt het gebrek aan spraak meestal juist geassocieerd met defecten in hogere mentale functies. In de spraak van verstandelijk gehandicapten is er een gebrek aan woordenschat, evenals een zekere kinderachtigheid in de constructie van zinnen. Vaak zijn er onjuiste relaties tussen delen van een zin, is de constructie van zinnen agrammatisch, zijn er geen verbuigingen en vervoegingen van woorden. Dergelijke spraak kan worden aangevuld met een onjuiste uitspraak van bepaalde geluiden, de schaarste aan intonaties, moeilijkheden bij de overgang van de ene lettergreep naar de andere. Bij sommige personen kan de mondelinge spraak behoorlijk ontwikkeld zijn, maar in dit geval zal het vermogen om te schrijven en te lezen eronder lijden.
Daarnaast worden verstandelijk gehandicapte kinderen geobserveerdonvermogen om te redeneren, onafhankelijke oordelen te vellen, abstract en origineel denken, generalisaties, synthese en analyse. Door onvoldoende actieve aandacht is het moeilijk om bepaalde externe indrukken waar te nemen, zelfs met behoud van gehoor en gezichtsvermogen Dergelijke kinderen zijn erg moe van mentale stress.
Er kunnen significante geheugenafwijkingen worden opgemerkt,onredelijke aanvallen van angst, depressie, psychose. U moet weten dat elke traumatische situatie de bestaande verstandelijke beperking kan verergeren.
