Object, onderwerp, functies en taken van pedagogiek

Pedagogiek is een geheel van wetenschappen,gericht op de opvoeding en opvoeding van mensen van volledig verschillende leeftijden. Dus, de pedagogie van school- en voorschoolse leeftijden, pedagogiek van het hoger onderwijs, sociaal, kinderdagverblijf, enzovoort worden onderscheiden. Gezien het belang van deze tak van kennis, is het noodzakelijk om te begrijpen wat het object, het onderwerp, de functies en taken van pedagogiek zijn.

Het doel van pedagogiek is dus het proces dat zich voordoet naarmate de samenleving zich ontwikkelt, die bijdragen aan de vorming en implementatie van de mens.

Het onderwerp pedagogiek is specifiek onderwijs, een gerichte activiteit georganiseerd in speciaal opgerichte instellingen.

Over het algemeen beschouwt en analyseert pedagogieeducatieve en educatieve processen, de interactie van studenten en docenten / docenten, methoden voor het verbeteren van pedagogische activiteit, trends in de ontwikkeling ervan, en nog veel meer.

Pedagogiek als wetenschap implementeert drie essentiële functies:

1. Algemene theoretische.Het is een studie van de wetten van fenomenen in de pedagogiek, op basis hiervan een theoretische basis en vervolgens aanbevelingen voor het verbeteren van dit kennisgebied.
2. Voorspellend, waarbij het verloop van verschillende pedagogische processen wordt voorspeld.
3. Technologische functie die voorop staatHet voorziet in aanvulling van de theoretische basis met verschillende materialen - monografieën, boeken, evenals de introductie van nieuwe vormen en methoden van interactie van onderwerpen in opleiding en onderwijs.

We hebben ontdekt wat de functies, object, object in de pedagogiek zijn. En de taken van pedagogiek, die hieronder zullen worden besproken, zijn ook noodzakelijk om deze wetenschap te begrijpen.

Elke auteur heeft zijn eigen visie op pedagogiek en zijn componenten. Ik zou echter dergelijke pedagogische taken willen overwegen dat veel mensen op dit gebied geen meningsverschillen veroorzaken.

Ten eerste is het een analyse en openbaarmaking van de inhoud van die stabiele, zich voortdurend herhalende relaties die plaatsvinden in educatieve en opvoedingsprocessen.

Ten tweede is dit het onderzoek en de ontwikkeling van nieuwe mogelijke methoden en technieken voor het organiseren van educatieve activiteiten.

Ten derde maakt het voorspellingen op het gebied van training.

Ten vierde is dit de toepassing van alle verworven kennis in de praktijk.

Het is dus duidelijk dat de taken van pedagogiek rechtstreeks voortvloeien uit de gepresenteerde functies.

U moet dit onder andere benadrukkenvraag als een pedagogische taak. Dit is, als we rekening houden met een van de aspecten die door de auteurs worden overwogen, het idee van de toekomst dat de leraar ziet en probeert te realiseren. Dat is een soort doel.

De pedagogische taak kan worden geclassificeerd volgens bepaalde tekens:

• in de loop van de tijd - strategisch, tactisch, operationeel;
• de integriteit van het pedagogisch proces - didactisch, educatief;
• volgens de technologische aanpak - eigenlijk pedagogisch en functioneel-pedagogisch.

Подводя итог, следует сказать, что мы рассмотрели De belangrijkste componenten van deze wetenschap: het object, functies, onderwerp en taken van pedagogiek. Verlichte elke functie in meer detail. Hun doel is echter duidelijk, omdat ze in elke wetenschap plaatsvinden, maar vanuit verschillende invalshoeken worden bekeken. Er moet ook aan worden herinnerd dat de taken van pedagogiek en pedagogische taken niet hetzelfde zijn.

We komen overal pedagogiek tegenleven, daarom is de waarde van deze wetenschap niet alleen voor professionals in hun vakgebied, maar ook voor gewone inwoners - ouders, studenten en al die mensen die zich bezighouden met zelfs volledig verschillende activiteiten.