In de huidige ontwikkelingsfase van het onderwijsVeel aandacht is besteed aan het proces van niet-traditionele vormen van leren, waarvan het gebruik helpt om de interesse in het onderwerp en de aanpassing van kinderen in het leven te vergroten.
Een veelgebruikte vorm isquiz. Het kan de aandacht van het kind trekken voor de studie van het onderwerp vanwege de excentriciteit van de gebruikte vragen. En ook dit is misschien wel een van de meest bekende spellen uit de kindertijd, die bestaat uit het beantwoorden van de gestelde vragen.
Over het onderwijsproces gesproken, het is onmogelijk om niet te zeggen over het gebruik van een dergelijke vorm van lesgeven aan kinderen als een "aardrijkskundequiz" in een les. Het is bekend dat er drie hoofdfasen van een les zijn, dit zijn:
Stadium van actualisatie - vragen moeten zo worden ontworpen dat studenten de hoofdpunten van eerder verworven kennis kunnen onthouden die kunnen helpen bij het bestuderen van nieuw materiaal.
In het stadium van het bestuderen van nieuw materiaal, het voorgesteldeDe vragen van de leerkracht moeten kinderen aanmoedigen om antwoorden te vinden ("waarom?", "Waarvoor?", "Om welke reden?", "Wat is de reden hiervoor?", "Waar kan het toe leiden?") In dit stadium is het het beste om een klein aantal vragen te gebruiken, maar ze moeten inhoudelijk ruim zijn.
Reflectiefase. In dit geval moeten de vragen antwoorden suggereren die kennis vereisen die is opgedaan tijdens het bestuderen van nieuw lesmateriaal. Er zouden er ook een paar moeten zijn, maar ze zijn gericht op de belangrijkste punten. Het is het beste om reflectie in de vorm van een schriftelijke quiz uit te voeren - hierdoor kunnen studenten extra cijfers krijgen en de docent zal de gelegenheid bieden om het niveau van assimilatie van educatief materiaal te analyseren.
Over het algemeen wordt de aardrijkskundequiz het vaakst gebruikt als een soort buitenschoolse activiteit. Door het te gebruiken, blijven de kinderen het hele jaar door geïnteresseerd in het onderwijsproces.
Daarnaast kunnen studenten deelnemenstimuleer dat voor de geaccepteerde activiteit in de quiz punten worden toegekend op basis van de ontvangen antwoorden. Het is natuurlijk niet nodig om "3" en "2" in te voeren om niet het tegenovergestelde effect te krijgen van het gebruik van dit soort buitenschoolse activiteiten. De minst actieve jongens kunnen helemaal geen sporen achterlaten.
Aardrijkskundequiz kan van verschillende typen zijn, dit zijn:
1. Thematisch. Vragen worden in dit geval opgesteld over een duidelijk bestudeerd onderwerp. Het vindt meestal plaats in lessen die betrekking hebben op de generalisatie van educatief materiaal, dat wil zeggen ter voorbereiding op de toets.
2. Interthematisch (de compilatie van vragen moet voorzien in het gebruik van bestaande kennis uit andere wetenschapsgebieden wanneer studenten deze beantwoorden).
Naast al het bovenstaande, moet, ongeacht het type quiz dat door de docent is gekozen over het onderwerp "geografie", aan de volgende criteria voldoen:
Voordat de docent begint met het formuleren van vragen voorquiz, hij moet beslissen over het type en de doelgroep. De volgende stap is om de kinderen te informeren over het aanstaande evenement met een aankondiging van het onderwerp en een uitnodiging om deel te nemen.
Toekomstige deelnemers moeten van tevoren op de hoogte worden gebracht van het tijdstip van de quiz.
De locatie moet overeenkomen met het numeriekehet aantal deelnemers. Bovendien, als het evenement schriftelijke antwoorden biedt, zou de beschikbaarheid van bladen met quizvragen voldoende moeten zijn.
Gebruik deze activiteit voor iedereenstudiestadia, en de quiz kan een goede hulp zijn bij het voorbereiden van kinderen op het eindexamen. Aangezien het Unified State Exam voorziet in de aanwezigheid van vragen over het onderwerp en de keuze van de student voor het juiste antwoord, is de aardrijkskundequiz met antwoorden de beste manier om de ontwikkeling van deze vaardigheid bij studenten te bevorderen.
Kinderen die aan deze vorm van enquête wennen, voelen zich prettiger bij het slagen voor het examen, maken minder fouten, omdat ze hebben geleerd hoe ze de voorgestelde antwoorden goed kunnen analyseren.
Misschien wel het grootste blok bij het studerenvan dit onderwerp is "Geografie van Rusland". Ze krijgt een heel jaar studie. Als je naar de wereldkaart kijkt, dan beslaat ons land een enorm territorium. In dit opzicht dienen studenten een grote hoeveelheid kennis op te doen, waarvan de tussentijdse controle met deze methode kan worden uitgevoerd.
De geografie van Rusland-quiz moet worden samengesteldniet alleen gebruikmakend van educatief materiaal, maar ook om hedendaagse kwesties aan te pakken. Deze procedure moet worden uitgevoerd om de belangstelling van kinderen voor de evenementen die plaatsvinden te wekken. Alleen in dit geval kunnen we praten over de opvoeding van een volledig ontwikkelde persoonlijkheid.
De quiz is natuurlijk niet de enigeeen manier om studenten te interesseren. In de methodologische literatuur is er een sectie met de naam "onderhoudende aardrijkskunde", die voorziet in de aanwezigheid van verschillende soorten taken om de motivatie van kinderen om het onderwerp te bestuderen te vergroten.
Er moet aan worden herinnerd dat alleen met goedhouding ten opzichte van je werk, is het mogelijk om de beste studenten op te voeden! In dit geval zal vermakelijke aardrijkskunde interessant zijn voor de kinderen, het onderwerp zal in de toekomst nuttig zijn.
