Visueel-figuratief denken is buitengewoonhet vermogen van een creatief persoon om niet-alledaagse dingen te zien. Dankzij het vermogen om creatief te denken, ontstaan er nieuwe projecten in de wereld, worden er ontdekkingen gedaan en wordt het leven geen routine, maar uniek voor iedereen die weet hoe het erin te zien, geen gewone cyclus van gebeurtenissen, acties en objecten.
Ieder van ons wordt geboren als een uniek persoon.De samenleving en het kader van persoonlijke groei maakten in de vorige eeuw mensen tot een enkel en samenhangend collectief, de arbeiders- en middenklasse leefden binnen het kader van het regime en de minimaal vereiste manifestaties van hun behoeften, maar creatieve mensen onderscheidden zich altijd van de massa - in de 19e eeuw was dit type mensen high society, toen was de creatieve broederschap (beau monde) geen aristocratische cel meer omdat elke dichter daar graag heen wilde. Maar tegenwoordig is het visueel-figuratieve denken een speciale gemoedstoestand die inherent is aan mensen die de wereld nodig heeft. Momenteel is het vermogen om de wereld in hun eigen projecties te zien niet beperkt tot schilder-, vertaal- en schrijftalent, hoewel deze kwaliteiten ook in hoge mate hoog gewaardeerd worden. Computertechnologieën en de ontwikkeling van verschillende werkterreinen, waar vrijheid van stijl en zelfexpressie alleen welkom zijn, hebben geleid tot de ontwikkeling van de kwaliteiten van niet-standaard denken. Wat betekent het? Welke kwaliteiten voor een succesvol ontwikkelend creatief bedrijf zullen uw cv uitstekend en ongeëvenaard maken?
Visueel-figuratief denken is:
• Allereerst creativiteit.Deze benadering van elke taak stelt u in staat manieren te vinden voor artistieke, niet-standaard, creatieve perceptie. Spontaniteit en uniciteit gaan samen met creatief denken.
• Niet onbelangrijk is het vermogen omga helemaal op in het proces van het creëren van nieuwe en andere ideeën. Dit is geduld om tot een einde te brengen wat is begonnen, en doorzettingsvermogen om alle tegenslagen te weerstaan. De geschiedenis kent voorbeelden van geweldige mensen die niet werden erkend en beschouwd als de meest gemiddelde, en eeuwen later gebruikt de hele wereld hun uitvindingen of bewondert ze hun meesterwerken: Edison, Mozart, Rembrandt, Picasso, Shakespeare - de genieën van hun tijd.
• Dynamiek.Dit is wat de creativiteit van een levend persoon onderscheidt van het genereren van varianten door een computer. Het brein van een creatief persoon is een dynamisch systeem, met een eigen systeem van activiteitenwetten. Het ontwikkelt zich samen met de wereld en haar behoeften, wat betekent dat het precies weet welke trends op een bepaald moment populair zijn. Revolutionaire oplossingen worden niet uitgevonden door een computer, maar door een persoon, en daarom is visueel-figuratief denken een van de factoren die een groot aantal kansen en perspectieven biedt voor een persoon met een creatief beroep (ontwerper, couturier, kunstenaar, dichter, muzikant, enz.).
• Om constant te ontwikkelen, geïnteresseerd te zijn in nieuwigheden en interne technologieën van processen, om diepgaande kennis te ontvangen van dingen die in de sfeer van je interesses liggen.
• Oefen met het tekenen op gedachten die niet in vormen kunnen worden vertaald: hoe liefde eruit ziet, angst, hoe fotosynthese plaatsvindt, wat beweging is, etc.
• Zoek geen juistheid of rechtvaardiging voor uw beslissingen. De realiteit is dubbelzinnig. Hetzelfde kan er als volgt uitzien:
- Dus;
- niet op deze manier;
- anders: miljoenen andere versies.
• Blijf niet steken in één vorm van expressiegedachten is de eerste stap terug. Wanhoop niet als je niet wordt begrepen: zoek naar andere manieren. Walt Disney, nu beroemd over de hele wereld, werd ooit ontslagen bij een tijdschriftenbureau wegens gebrek aan verbeeldingskracht. Durf en stop niet met ontwikkelen.
• Uitdrukkingsformule: “Je ziet de dingen niet goed of fout. Je ziet ze zoals je ze ziet. ' Leer de wereld zien en interpreteer gebeurtenissen en objecten van kinderen.
De creativiteit van het kind hoeft niet ontwikkeld te worden.Een ander ding is belangrijk - ze niet te verpesten. Analyses en logica zijn niet aanwezig in de acties en beslissingen van kinderen, hun antwoorden op lastige vragen zijn meestal oprecht en direct, maar elk van hen is waarheid en creativiteit van het zuiverste water.
Hoe werkt het mechanisme van de perceptie van kinderen?Als hij de wereld binnenkomt, neemt een klein persoon oneindig en constant alle ruimte om hem heen waar. Een enorme hoeveelheid informatie voor de pasgeborene en het tempo van de hersenontwikkeling gedurende meerdere jaren bestrijken tegelijkertijd alle levensgebieden. Visueel-figuratief en visueel-actief denken ontwikkelen zijn onvermijdelijke processen van zelfbewustzijn en cognitie van de omringende wereld. Psychologen zijn van mening dat het buiten de gebaande paden denken voor kinderen van vier jaar een visueel-actief type heeft (wanneer een kind een speeltje breekt om erachter te komen wat erin zit, waarom het licht of zacht is), en na vier uur, wanneer de baby een persoon wordt en kan aannemen dat hij van binnen een geluid maakt auto of stofzuiger begint het visueel-figuratieve denken zich te ontwikkelen.
Onder kinderen van jongere en voorschoolse leeftijdvisueel-figuratief denken is in de psychologie een proces waarbij een kind, dat niet op gelijke voet met een volwassene kan praten, met andere middelen kan werken om in zijn behoeften te voorzien. Later, wanneer zijn oorspronkelijke woordenschat en concepten al voldoende zijn om niet door gebaren te worden verklaard, wordt de verbeelding van de kinderen zowel een intuïtieve encyclopedie van kennis als een generator van ideeën voor het oplossen van problemen.
Любопытство, живой интерес, удивление и het ontwikkelen van intelligentie kan niet in een doos worden geperst als je in het kind een creatief persoon wilt zien, en geen stencil van je eigen overtuigingen. De basis van deze ervaring wordt vervolgens de basis voor succes in het volwassen leven. Puzzels, rebuses, tekenen en raadsels - kinderen zijn dol op dergelijke spellen, en de essentie hiervan is eenvoudig: dankzij hen verwerven ze de vaardigheden van ruimtelijk en visueel-figuratief denken, de verbanden tussen oorzaken en effecten van gebeurtenissen en acties.
Visueel-figuratief denken van kleuters ishet vermogen om problemen in de geest op te lossen vanwege het vermogen om afbeeldingen van geaccumuleerde schema's en algoritmen toe te passen. Dit is het begin van de vorming van abstract logisch denken, en dan het vermogen om te redeneren, begrijpen, waarnemen, onthouden, analyseren, etc.
