Met wiskunde als onderwerp beginnen kinderenom kennis te maken in de kleuterschool, namelijk in de tweede jongere groep, is de leeftijd van het kind op dit moment 3-4 jaar. Opvoeders werken aan de vorming van elementaire representaties bij kinderen. En de ontwikkeling van het kind hangt af van hoe goed de eerste perceptie van de vormen van objecten en hun kwantitatieve relaties worden geleerd.
Узнавать что-то новое ребенку в детском саду staat elke bezetting toe. De tweede jongste groep is hiervoor ideaal. Wiskunde maakt het mogelijk bekende objecten in lengte, hoogte, breedte te vergelijken. De docent introduceert ruimtelijke concepten zoals "voorkant", "achterkant", "bovenkant", "onderkant", "links", "rechts". Ook leert de leerkracht kinderen om correct te bepalen en te gebruiken in spreektijdintervallen, bijvoorbeeld 's morgens, dag, nacht.
Om een beginnende leraar te helpen
Om wiskundelessen in de 2e juniorengroep goed te organiseren en uit te voeren, moet de beginnende opvoeder de volgende punten onthouden:
- initiële lessen voor een maand moeten worden gehouden met afzonderlijke groepen van 6-8 personen;
- na een maand beginnen de lessen volledig met de hele groep te worden gegeven;
- in de klas moeten kinderen didactische handouts hebben in de vereiste hoeveelheid voor elk kind;
- bij kennismaking met nieuw materiaal, mag de duur van de les niet langer zijn dan 10-12 minuten en bij het uitwerken van bekend materiaal - 15 minuten;
- in de klas moet je de vermoeidheid van kinderen in de gaten houden en als ze moe zijn, stopt alle educatieve activiteit onmiddellijk.
Het hoofddoel en de doelstellingen van klassen in de wiskunde
Het hoofddoel van een wiskundeles voor kinderen van 3-4 jaar oud is om de basisconcepten te leren kennen: aantal, vorm en kenmerken van het onderwerp.
Om dit doel te bereiken, is het noodzakelijk om een aantal problemen op te lossen:
- het kind leren de kleur en vorm van het onderwerp correct te onderscheiden;
- vormen het initiële concept van nummer (één, veel);
- kinderen de correlatie van objecten leren door één kenmerk dat ze samenvat (verzamel alle rode objecten);
- om een concept te vormen van de kenmerken van het onderwerp (lang, kortom, groot, klein).
Om de oplossing van problemen correct aan te pakken en het doel te bereiken, moet de leraar in de klas wiskunde in de jongere groep verschillende trucs en lesmethoden gebruiken.
Recepties en lesmethoden
Занятия по математике во 2 младшей группе должны duidelijk duidelijk zijn. Kinderen leren elke nieuwe kennis door directe perceptie, dat wil zeggen, wanneer ze alle acties van de opvoeder volgen en zichzelf dezelfde acties herhalen met didactisch materiaal. De leraar-opvoeder moet elke les kwalitatief doordenken, alle nieuwe concepten die het onderwerp kenmerken, eerst spreekt de leraar zelf verschillende keren tijdens de les en vraagt dan pas de kinderen om te herhalen.
Кроме того, нельзя забывать о том, что данный het tijdperk van kennisneming van alles wat nieuw is, is gebaseerd op emotionele perceptie. En als u de baby niet vanaf de eerste minuten van de les interesseert, wordt deze verspild. Daarom beginnen de wiskundelessen van kinderen meestal met verrassingsmomenten:
- het uiterlijk van het speelgoed,
- onverwachte gasten
- kist met een geheim.
Leraar moet houdenaandacht van kinderen gedurende de les. Pas hiervoor de activiteitswijziging toe. De onderwerpen waarmee het kind zal werken, moeten hem al eerder bekend zijn, anders zal hij ze eerst bestuderen zoals hij nodig heeft en al het materiaal overslaan dat door de leraar wordt aangeboden.
Structuur van de wiskundeles
In de kleuterklas moeten, net als in elke andere onderwijsinstelling, alle klassen gestructureerd zijn, ondanks hun korte duur.
Klassen in de wiskunde in de 2e juniorengroep moeten de volgende punten bevatten:
- Organisatiemoment (duur 1-2 minuten).
- De doelstellingen van de les (1 minuut) zijn als volgt: "Laten we de teddybeer (de pop van Katya) helpen de cirkel te vinden (uitzoeken welk nummer langer is)."
- Het grootste deel van de les (nieuw materiaal leren).
- Reflectie (duur - 1 minuut). Kinderen moeten praten over wat ze vandaag hebben geleerd.
- Sluit de les positief afmood. Het is noodzakelijk om de kinderen te prijzen: "Bedankt jongens voor het zo snel helpen van de teddybeer (Kate's pop) om een cirkel te vinden. Hij (zij) zal zeker weer bij je op bezoek komen."
Methodische literatuur - een assistent bij het leiden van lessen
Heb je een jongere groep 2 in je opvoeding? Een wiskundeles is eenvoudig.
Om de les correct te onderwijzen, heeft elke leraar methodologische literatuur nodig. Nu zijn er heel veel. De populairste boeken zijn:
- "Lessen over de vorming van elementaire wiskundige representaties in de tweede jongere groep van de kleuterschool" I.A. Ponomareva, V.A. Pozina.
- "Mijn wiskunde" E.V. Solovyov.
- "Wiskunde. De tweede jongste groep "E.S. Maklakova.
- “Wiskunde in de kleuterklas. De tweede jongere groep "L.V. Minkevich.
Hoe een kind in mislukkingen te helpen?
Niet elk kind slaagt meteen,daarom moet de leraar loyaal zijn aan de fouten van het kind en hem tijdens de les helpen. In de kleuterklas dient wiskunde als basis voor de verdere perceptie van educatief materiaal op school. En het verdere succes in educatieve activiteit zal afhangen van hoe stevig en correct de initiële concepten zijn vastgelegd in een kleuterkind.
Iedereen weet dat wiskunde een exacte en ismoeilijk, daarom moeten klassen in de wiskunde in de 2e juniorengroep goed doordachte, concrete, correct samengestelde vragen over de mentale ontwikkeling van kinderen bevatten die het kind kan beantwoorden.
Als het gepresenteerde materiaal bezig isHet is nog steeds moeilijk voor een kind om langdurig te werken, je kunt zijn ouders aantrekken om te helpen en ze correct vragen om thuis met hem te werken in hun vrije tijd aan een probleem dat zich voordoet.
Praat met je ouders over de mogelijkheid om mee te nemenkind een half uur eerder in de kleuterschool of iets later ophalen. Zo heeft de leerkracht de gelegenheid om aanvullend geslaagd materiaal uit te werken met kinderen die niet slagen of die lessen misten tijdens hun ziekte.
Basisregels voor succesvolle wiskundelessen in de tweede juniorgroep
- Onthoud dat voor een kind alle nieuwe informatie een complex proces van kennis van de wereld is.
- Elk kind is een klein persoon met zijn eigen karakter, mentale en fysieke ontwikkeling.
- De leraar geeft de les.Geef kinderen de kans om een nieuw onderwerp of het kenmerk ervan (glad, ruw) te leren, maar stel dit proces niet uit, omdat de baby moe kan zijn. Beloof de kinderen om na de les met het onderwerp te spelen.
- Houd u aan alle beloften die u uw kinderen doet.
- Prijs uw kinderen zo vaak mogelijk.
- Als het materiaal moeilijk is, geef het dan een paar sessies om er het maximale uit te halen.
- Trek uw lestijd niet uit.
Het resultaat
Ideaal als je geld moet uitgevenles, de tweede jongere groep. Wiskunde is iets waar jongens in de toekomst niet meer zonder zullen kunnen. Peuters beginnen zich voor te bereiden op school. De leerkracht moet de les zo opbouwen dat de kinderen echt geïnteresseerd zijn.
