/ / Classificatie van leermiddelen.

Classificatie van leermiddelen.

Didactische leermiddelen gebruikt omom een ​​of ander onderdeel van het leerproces aan te duiden. Ze zijn van groot belang voor de implementatie van de management- en informatieve functies van de leraar. Bovendien vertegenwoordigen ze materiële of ideale objecten die worden gebruikt voor de ontwikkeling van nieuwe kennis, praktische en cognitieve activiteiten en de vorming van ervaring. De classificatie van leermiddelen is dubbelzinnig, daarom hebben verschillende wetenschappers verschillende benaderingen voor deze kwestie. Beroepsopleidingshulpmiddelen zijn hulpmiddelen die leerkrachten en studenten bij hun activiteiten gebruiken.

Momenteel zijn er meer dan éénclassificatie van leermiddelen. In feite zijn het er veel, en ze verschillen allemaal van elkaar in hun basis. Dus, afhankelijk van de samenstelling van objecten, kunnen ze worden onderverdeeld in materiaal, dat wil zeggen apparatuur, gebouwen, lesrooster, computers, meubels en ideaal, dat wil zeggen symbolische modellen, figuratieve voorstellingen, gedachte-experimenten.

Если обратить внимание на то, как относятся middelen om de bronnen van het uiterlijk te trainen, dan kan men dergelijke groepen onderscheiden: natuurlijk - dit zijn herbariums, drugs, natuurlijke objecten en kunstmatig - studieboeken, schilderijen, apparaten. Er is een classificatie van complexiteit. Het bevat eenvoudige (kaarten, modellen) en complexe (computers, videorecorders) trainingshulpmiddelen.

Bij wijze van gebruik zijn ze onderverdeeld instatisch, zoals dia's, en dynamisch, zoals video. Daarnaast kunnen leermiddelen verwijzen naar verschillende objecten. Dit betekent dat ze door de docent worden gebruikt als klasdagboek, of door studenten als werkboek.

Classificatie van leermiddelen naar aardde impact is als volgt: auditief - een bandrecorder, visueel - meetinstrumenten, diagrammen en audiovisueel - een computer. Bovendien kunnen ze worden onderverdeeld op basis van de eigenaardigheden van hun structuur. Laten we zeggen dat het schema plat is, dat de wereldbol driedimensionaal is en dat verschillende multimediapresentaties virtueel zijn.

Tijdens het toewijzen van verschillende groepen fondsenBij de opleiding moet erop worden gelet dat de informatiedrager ook anders is. In dit verband kunnen de volgende groepen worden onderscheiden: papier - een leerboek, laser - dvd, cd-rom, elektronisch - diverse computerprogramma's en magneto-optische - films. Vergeet bovendien niet dat er verschillende niveaus van educatieve inhoud zijn. Op basis hiervan wijzen ze leermiddelen toe op lesniveau, dat wil zeggen hand-outs, de volgende groep - op vakniveau - didactisch materiaal, handboeken en de derde groep - op het niveau van het leerproces in het algemeen - klaslokalen.

Classificatie van leermiddelen in relatie tottechnologische vooruitgang is als volgt: er zijn drie groepen. De eerste is traditioneel (bibliotheken, musea, visuele hulpmiddelen); de tweede - modern (multimedia, computers, media); de derde is veelbelovend (lokale en wereldwijde computernetwerken, websites).

Er is ook het concept van de functie van middelen in de didactiekaan het leren. Het betekent hoe de leermiddelen die in het onderwijsproces uitsluitend voor een specifiek doel worden gebruikt, extern worden gemanifesteerd. Het is bewezen dat leermiddelen een van de belangrijkste factoren zijn die het onderwijs- en opleidingsproces beïnvloeden. Dus welke functies kun je uitlichten? Allereerst zijn leermiddelen bedoeld om de tijd die wordt besteed aan de perceptie van verschillende educatieve informatie te verminderen. Bovendien wordt met hun hulp alle benodigde informatie verzonden. Een andere functie is het vermogen om het te bestuderen object in zijn geheel en in delen te onderzoeken. En ze zijn ook ontworpen om de activiteiten van de leraar en studenten te verzekeren. En hiervoor moeten ze in de les altijd op een complexe manier worden gebruikt.

leuk vond:
0
Populaire berichten
Spirituele ontwikkeling
eten
Y