Tegenwoordig een van de belangrijkste organisatievormeneducatief werk met studenten wordt beschouwd als een lesuur. Het wordt één keer per week gehouden, op een specifieke dag en tijd. Tijdens de les voert de leraar gesprekken met de studenten, leidt ze op, verbreedt hun horizon, bepaalt de taken en doelen van de klas.
Het lesuur is een vorm van communicatie tussen de leraar enstudenten. Tegenwoordig wordt het op elke school gehouden. De les is opgenomen in het curriculum en wordt, zoals hierboven vermeld, eenmaal per week gehouden. De duur is 40 - 45 minuten.
Over het algemeen is dit beleid niet helemaal correct. Een lesuur kan minder tijd in beslag nemen, aangezien de hoofdtaak het voltooien van de taken is die door de leraar zijn ingesteld. Je kunt zowel in de klas als in de aula, bibliotheek, museum of zelfs op straat les geven.
Het lesuur op school heeft verschillende doelen.
Ten eerste is het dat leerzaam, die bestaat uit het vergroten van de kenniskring van studenten op verschillende levensgebieden.
Gevolgd door gids... Het beïnvloedt de praktische kant van het leven van schoolkinderen, hun gedrag en levenshouding. Het komt tot stand met behulp van een gesprek over een bepaalde leefsituatie, ondersteund door voorbeelden.
Het uiteindelijke doel is oriënteren... Met zijn hulp wordt een bepaalde houding gevormd ten opzichte van objecten van de omringende realiteit, spirituele en materiële waarden.
De belangrijkste onderwijstaken van het lesuur zijn:
- voorwaarden scheppen voor de manifestatie van de individualiteit van studenten;
- verrijking van hun kennis over de wereld om hen heen;
- de vorming van de emotionele en sensorische sfeer;
- de vorming van een cool team.
Een lesuur is een activiteit die niet alleen in de vorm van een lezing kan worden gegeven, maar ook:
- gesprekken;
- wedstrijd;
- quizzen;
- spellen;
- KVN;
- vergaderingen;
- excursies.
Wanneer u begint met het voorbereiden van een schooluur, is dit noodzakelijkbeslissen over het onderwerp van de les. Dit kan vooraf door het voeren van een gesprek met studenten of een vragenlijst. Bij het kiezen van een onderwerp voor een lesuur, is het noodzakelijk om de leeftijdskenmerken van de student, hun interesses, te identificeren.
Voordat je je script voor schooluren schrijft, moet je even gaan zitten en jezelf een paar belangrijke vragen stellen:
1. Hoe zorg je ervoor dat kinderen deelnemen aan het lesuur?
2. Hoe en wanneer voorbereidende werkzaamheden uitvoeren?
3. In welke taken zullen kinderen zich het meest volledig kunnen uitdrukken?
4. Welke leerling kan helpen met het lesuur?
5. Hoe vat ik de les correct samen?
De antwoorden op deze vragen moeten op papier worden geschreven en periodiek aan hen worden teruggegeven terwijl de lesnotities worden geschreven.
Daarna moet u beginnen met compilerenscript en voorbereidend werk. In sommige situaties kunt u kant-en-klare ontwerpen gebruiken voor lesuren uit gespecialiseerde tijdschriften voor docenten, verschillende internetbronnen. Het is echter belangrijk om te onthouden dat de meeste wijzigingen vereisen. Het kan dus zijn dat bepaalde taken voor kinderen te moeilijk lijken of hen niet interesseren. U moet dergelijke taken vervangen door gemakkelijkere of interessantere.
Over het algemeen bestaat de voorbereiding uit de volgende punten:
Na de les is het noodzakelijk om deze te analyseren.
Houd er bij het voorbereiden van een les rekening mee dat het lesuur zijn eigen structuur heeft. Over het algemeen is het hetzelfde als de structuur van elke les:
Een van de vormen waarin het kan worden uitgevoerdlesuur is een uur communicatie. Het wordt gedefinieerd als een gezamenlijk creatief proces tussen een kind en een volwassene. Kinderen nemen deel aan het organiseren van een uur communicatie op voet van gelijkheid met volwassenen, samen met de leerkracht bepalen ze het onderwerp en de interesses.
Een uur communicatie heeft één belangrijke regel: een gunstige omgeving creëren waarin elk van de studenten veilig zijn mening kan geven.
De belangrijkste vormen van communicatie-uren zijn:
- gesprek;
- discussie;
- rollenspel;
- mondeling tijdschrift;
- sociaal en cultureel project.
Klasuren in de klas kunnen ook worden gehouden in de vorm van bescherming en uitvoering van informatieprojecten, politieke notulen.
Het belangrijkste doel van zo'n activiteit is om te vormenbegrip van hun eigen belang, de noodzaak van deelname aan het sociale en politieke leven van het land en de wereld als geheel. Tijdens het voorlichtingsuur leren kinderen complexe moderne problemen te begrijpen, correct te reageren op wat er om hen heen gebeurt.
De belangrijkste vormen van werk in dergelijke lessen:
- krantenberichten;
- het evenement navertellen met aanhalingstekens;
- werken met een woordenboek;
- werken met een politieke kaart;
- commentaar geven op informatie;
- het formuleren van problematische vragen en het zoeken naar antwoorden daarop;
- bekijken en bespreken van videomateriaal.
Een paar woorden over wat het onderwerp van lesuren kan zijn. De lessen kunnen worden gewijd aan:
Binnen het kader van een bepaald onderwerp kun je een aantal lesuren doorbrengen, verenigd door één doel en gelijkaardige taken hebben.
Op basis van de interesses van de studenten en hun leeftijd, kunnen de onderwerpen van de lesuren als volgt zijn:
Voor leerlingen van groep 5:
Voor leerlingen van het 6de leerjaar:
In groep 7 kun je educatieve uren besteden aan de volgende onderwerpen:
In groep 8 kun je lesuren besteden aan onderwerpen:
Graad 9 studenten zullen geïnteresseerd zijn in gesprekken:
Voor klas 10 is het raadzaam om de volgende lesuren voor te bereiden:
In groep 11 kun je uren aan het onderwerp besteden:
In de winter kun je een lesuur doorbrengen "Preventie van griep", evenals "Preventie van verwondingen", "Gedragsregels op ijs", "Hoe te gedragen in de winter", "Vakantie zonder overtredingen" en meer.
Een interessante zet die een leraar kan makenhet onderwerp van de lessen bepalen, - de plannen van de lesuren aan het begin van het jaar of semester uitspreken en de kinderen de kans geven om zelfstandig bepaalde onderwerpen voor te stellen, als aanvulling op het bestaande plan, om aan te bieden aan hun voorbereiding deel te nemen.
Vergeet niet om KVN-spellen te houden, tijdens welkestudenten zullen hun kennis en vaardigheden kunnen testen. De vorm van het evenement moet ook af en toe worden gewijzigd. Zo was er vandaag een lezing, wat betekent dat het de volgende keer een excursie of een gesprek kan zijn.
Voor een effectiever lesuur moet u zich aan de volgende tips houden:
1. De ruimte waarin de les wordt gehouden, wordt schoongemaakt en geventileerd.
2. Het is raadzaam om het kantoor met bloemen te versieren. U kunt zowel echt als kunstmatig gebruiken.
3. Schrijf het onderwerp van het lesuur op het bord. Het gebruik van een aforisme zou ook geschikt zijn.
4. Vergeet multimediaprojectoren en presentaties niet, ze zullen de belangstelling van studenten voor het materiaal aanzienlijk vergroten.
5. Gebruik bij vragen de testformulieren. Vergeet visuele hulpmiddelen niet - brochures, boekjes.
6. Besteed bijzondere aandacht aan de voorbereiding op de les als het een elementair lesuur is. De eigenaardigheden van de ontwikkeling en perceptie van kinderen zijn zodanig dat de educatieve uren het beste kunnen worden besteed in de vorm van een spel, reizen. Op deze manier kun je de studenten interesseren en veel sneller hun aandacht trekken.
7. Vergeet het comfort van de studenten niet. Laat ze zitten zoals ze willen. Je kunt ook bureaus in een kring plaatsen, twee bureaus in één verplaatsen, als er groepswerk wordt verwacht.
8. Wees niet bang om specialisten uit te nodigen - artsen, psychologen, historici, bibliothecarissen voor het lesuur. Natuurlijk, als ze het onderwerp van je lesuur beter begrijpen dan jij en veel nuttige informatie kunnen geven.
Schooluur is een van de belangrijkste vormenorganisatie van het onderwijsproces. Het wordt een keer per week gehouden. In de loop van de les verhoogt de leraar het culturele niveau van de studenten, vormt hij hun levenshouding en waarden, organiseert hij het team. Het formulier kan elk zijn, afhankelijk van het onderwerp van de les en de doelen die door de docent zijn gesteld.
