Czynności to pewne czynności, które:popełnione przez osobę w celu stworzenia czegoś znaczącego dla niego samego lub dla otaczających go ludzi. To znaczące, wieloskładnikowe i dość poważne zajęcie, które zasadniczo różni się od wypoczynku i rozrywki.
Dyscyplina główna, która w ramach kształceniakurs bada działalność człowieka - nauki społeczne. Pierwszą rzeczą, którą musisz wiedzieć, aby poprawnie odpowiedzieć na pytanie na ten temat, jest podstawowa definicja badanego pojęcia. Takich definicji może być jednak kilka. Inny mówi, że aktywność jest formą aktywności człowieka, która ma na celu nie tylko przystosowanie ciała do środowiska, ale także jego jakościową transformację.
Wszystkie żywe istoty wchodzą w interakcję z otaczającym światemstworzenia. Jednak zwierzęta charakteryzują się jedynie przystosowaniem do świata i jego warunków, nie mogą go w żaden sposób zmienić. Ale człowiek różni się od zwierząt tym, że ma szczególną formę interakcji ze środowiskiem, którą nazywa się aktywnością.
Również za dobrą odpowiedź na pytanie w sprawienauki społeczne o działalności człowieka muszą znać pojęcia przedmiotu i podmiotu. Podmiotem jest bezpośrednio ten, kto wykonuje czynności. Niekoniecznie jedna osoba. Tematem może być również grupa osób, organizacja lub kraj. Przedmiotem działania w naukach społecznych jest to, co konkretnie jest działaniem ukierunkowanym. Może to być inna osoba, zasoby naturalne, niektóre sfery życia społecznego. Obecność celu jest jednym z podstawowych warunków, w których możliwa jest działalność człowieka. Nauki społeczne, oprócz celu, identyfikują również komponent działania. Odbywa się zgodnie z wyznaczonym celem.
Wykonalność działania jest wskaźnikiemczy dana osoba dąży do wyniku, który jest dla niego ważny. Celem jest obraz tego rezultatu, do którego dąży podmiot działania, a działanie jest bezpośrednim krokiem zmierzającym do realizacji celu, przed którym stoi człowiek. Niemiecki naukowiec M. Weber zidentyfikował kilka rodzajów działań:
Opisywanie działalności człowieka, nauki społecznepodkreśla również koncepcję wyniku, a także środki do osiągnięcia celu. Wynik rozumiany jest jako końcowy produkt całego procesu realizowanego przez podmiot. Co więcej, może być dwojakiego rodzaju: pozytywny i negatywny. O przynależności do pierwszej lub drugiej kategorii decyduje zgodność wyniku z wyznaczonym celem.
Powody, dla których dana osoba może dostaćnegatywny wynik może być zarówno zewnętrzny, jak i wewnętrzny. Warunki zewnętrzne obejmują zmianę warunków środowiskowych na gorsze. Czynniki wewnętrzne obejmują takie czynniki, jak wyznaczenie początkowo nieosiągalnego celu, zły dobór środków, niższość działań czy brak niezbędnych umiejętności lub wiedzy.
Jeden z głównych rodzajów działalności człowieka wnauki społeczne to komunikacja. Celem każdego rodzaju komunikacji jest uzyskanie jakiegoś rezultatu. Tutaj głównym celem jest często wymiana niezbędnych informacji, emocji czy pomysłów. Komunikacja jest jedną z podstawowych cech człowieka, a także niezbędnym warunkiem socjalizacji. Bez komunikacji osoba staje się aspołeczna.
Inny rodzaj działalności człowieka wnauki społeczne to gra. Jest charakterystyczny zarówno dla ludzi, jak i zwierząt. W dziecięcej zabawie modelowane są sytuacje z dorosłego życia. Główną jednostką dziecięcej zabawy jest rola - jeden z głównych warunków rozwoju świadomości i zachowania dzieci. Zabawa to rodzaj aktywności, w której doświadczenie społeczne jest odtwarzane i przyswajane. Pozwala poznać metody prowadzenia działań społecznych, a także opanować przedmioty kultury ludzkiej. Terapia zabawą stała się powszechna jako jedna z form pracy korekcyjnej.
To także ważny rodzaj działalności człowieka.Socjalizacja nie odbywa się bez pracy, ale jest ważna nie tylko dla rozwoju jednostki. Praca jest niezbędnym warunkiem przetrwania i dalszego rozwoju cywilizacji ludzkiej. Na poziomie jednostki praca jest okazją do zapewnienia sobie bytu, wyżywienia siebie i najbliższych, a także realizacją naturalnych skłonności i zdolności.
To kolejny ważny rodzaj działalności człowieka.Temat nauk społecznych, poświęcony działaniom, jest interesujący i interesujący, ponieważ uwzględnia jego różne rodzaje, pozwala na uwzględnienie wszystkich rodzajów działalności człowieka. Pomimo tego, że proces uczenia się człowieka zaczyna się w łonie matki, po pewnym czasie ten rodzaj aktywności staje się celowy.
Na przykład w latach 50. ubiegłego wieku dziecizaczął uczyć w wieku 7-8 lat, w latach 90-tych wprowadzono masową edukację w szkołach od szóstego roku życia. Jednak jeszcze przed rozpoczęciem celowej nauki dziecko chłonie ogromną ilość informacji z otaczającego go świata. Wielki rosyjski pisarz L.N. Tołstoj podkreślił, że w wieku do 5 lat mały człowiek przyswaja sobie znacznie więcej niż przez resztę życia. Oczywiście można polemizować z tym stwierdzeniem, ale jest w nim sporo prawdy.
Często dzieci w wieku szkolnym otrzymują jako domzadaje pytanie z zakresu nauk społecznych: "Aktywność - sposób na ludzką egzystencję". W procesie przygotowania do takiej lekcji najważniejszą rzeczą, na którą należy zwrócić uwagę, jest charakterystyczna różnica między działalnością człowieka a zwykłą adaptacją do środowiska, która jest charakterystyczna dla zwierząt. Jednym z tych rodzajów aktywności, które mają na celu bezpośrednie przekształcenie otaczającego świata, jest kreatywność. Ten rodzaj aktywności pozwala człowiekowi stworzyć coś zupełnie nowego, jakościowo przekształcając otaczającą rzeczywistość.
Czas, w którym uczniowie omawiają temat nastudia społeczne „Człowiek i aktywność”, zgodnie z federalnym stanowym standardem edukacyjnym - klasa 6. W tym wieku uczniowie z reguły są już wystarczająco dorośli, aby rozróżniać rodzaje aktywności, a także rozumieć ich znaczenie dla pełnego rozwoju osoby. W nauce wyróżnia się następujące typy:
Wszystkie te typy są ze sobą ściśle powiązane.Np. przed przeprowadzeniem reform (odnieść się do działań na rzecz transformacji społecznej) konieczne jest przeanalizowanie ich możliwych konsekwencji dla kraju (działania prognostyczne.
