Jedna z najbardziej szanowanych instytucji edukacyjnych od dawnaMiasto - Pińska Wyższa Szkoła Medyczna, która zawsze brała udział w rozwoju medycyny i opieki zdrowotnej we wszystkich regionach regionu. Cała historia Białorusi XX wieku znalazła odzwierciedlenie w tworzeniu tej instytucji, ponieważ wszystkie wydarzenia, które miały tu miejsce, mogły pozostawiać ślad w jego życiu.
I wojna światowa prawie całkowiciezniszczył region piński zajęty przez wojska polskie. Zubożała populacja nie miała najbardziej podstawowych warunków sanitarnych, więc całe rodziny kosiły infekcję. Rząd nie był w stanie zapewnić mieszkańcom nawet żywności i odzieży, a w ogóle nie było mowy o opiece medycznej. Prawie nie było lekarzy ani ratowników medycznych, było niewiele szpitali i nigdy nie mieli miejsc, mimo że leczenie było niewiarygodnie drogie.
Nawet zakaźni pacjenci byli do tego zmuszenizostań w domu i często umieraj. W regionie następowała jedna epidemia, a ich skala zwiększała się z każdym rokiem. Lekarze, nawet ci, którzy niestrudzenie pracowali, musieli pogodzić się z obecnym stanem rzeczy i często czysto filozoficznie wyjaśniali sytuację z wysoką śmiertelnością za pomocą cech etnograficznych tego obszaru.
Warunki społeczne nie uległy poprawie aż do przyjazduPotęga sowiecka. Dopiero wtedy opieka medyczna stała się nie tylko publicznie dostępna, ale także mogła zakończyć epidemię. Nie było wystarczającej liczby pracowników medycznych na wszystkich poziomach i wszystkich specjalnościach, zwłaszcza położnych, ratowników medycznych i pielęgniarek. Do szkolenia została otwarta szkoła położnicza i feldsher, w przyszłości - Pinsk College of Medicine.
Był rok 1940 i przyszłość wydawała się świetlanate zrozpaczone ziemie. Ale wybuchła druga wojna światowa, która po raz kolejny zniszczyła całkowicie osiedlone życie ludności. Miasta i wsie leżały w ruinach, ludzie byli wyczerpani i niewiele z nich pozostało. I wraz z całym krajem region zaczął się odradzać. Wszyscy nauczyciele i wszyscy studenci, którzy do 1941 r. Liczyli zaledwie kilkadziesiąt osób, bronili swojej ojczyzny - ktoś w Armii Czerwonej, reszta w oddziałach partyzanckich. Ilu rannych te młode niewykształcone pielęgniarki były w stanie ocalić! A ilu z nich zmarło ...
W sierpniu 1944 r. Przywrócono medyczneszkoła znów rozpoczęła pracę. Po pierwsze, z jedną grupą studentów pierwszego roku, aw 1945 roku zdobyli jeszcze dwa, do których dołączyli ci, którzy wrócili z frontów, aby kontynuować naukę. Pokój musiał być dzielony ze szkołą pedagogiczną, która już działała.
Ale już w 1946 r. Pinsk College of Medicineprzeprowadził się do siedziby liceum nr 9. To nie była ostatnia przeprowadzka. Dopiero na 195 m można było osiedlić się w osobnym budynku na ulicy Dywizji Irkuck-Pińsk, aw 1961 r. Instytucja edukacyjna znalazła stałe schronienie na ulicy Rokossowskiego 6. Od pierwszych powojennych dni Pińska Akademia Medyczna posiadała własny internat.
Do 1949 r. Można nazywać warunki pracy i naukiciężkie: nie było wystarczającej liczby pokoi, pomoce wizualne i podręczniki zostały zniszczone przez wojnę, brakowało nauczycieli, ale wtedy było mnóstwo szkoleń praktycznych dla przyszłych asystentów medycznych, położnych i sióstr medycznych: cały szpital regionalny w Pińsku był do ich dyspozycji, a także szpital położniczy. Pierwsze ukończenie szkoły miało miejsce w 1947 r., Trzydzieści trzy osoby otrzymały dyplomy kształcenia zawodowego i natychmiast zostały wysłane do najtrudniejszych miejsc w regionie.
Uczniowie, którzy wybrali lekarstwo jako zawódw liceum wiedzieli, dokąd pójść, od samego początku chodziło o szkołę. Następujące problemy zostały już szerzej rozpowszechnione - do Brześcia i regionu, a nawet do innych republik. Zespół nauczycieli stopniowo rozwijał się bardzo pomyślnie, wszyscy byli ludźmi kreatywnymi i bezinteresownymi. Pobyt w Sali Chwały w mieście ich portretów nigdy się nie zatrzymał. W 1987 r. W socjalistycznej rywalizacji szkół medycznych całego Związku Radzieckiego zwyciężyła Pińska Państwowa Szkoła Medyczna, która otrzymała Czerwony Sztandar.
Przez wszystkie lata Pinsk MedicalAbsolwenci szkół opuszczali mury 57 razy, tylko jedenaście tysięcy specjalistów przyłączyło się do opieki nad zdrowiem swoich współobywateli. W wyniku transformacji szkoła medyczna przekształciła się w Pińskie Państwowe Kolegium Medyczne na polecenie Ministra Zdrowia Białorusi dopiero w 2001 roku. W tym czasie instytucja przeszkoliła 1123 więcej specjalistów.
Przed jedenastoklasistami z Pińska, którzy chcielizostań lekarzami, a teraz nie pojawia się pytanie - dokąd się udać, ponieważ najlepsza instytucja edukacyjna jest w pobliżu. Główne bazy kształcenia praktycznego znacznie się powiększyły: oprócz Centralnego Szpitala w Pińsku z polikliniką dobudowano szpital dziecięcy, także z polikliniką, szpital położniczy, stację sanitarno-epidemiologiczną, poradnię dermatologiczną.
Kolegia po klasie 11 obecniesą dostępne dla kandydatów w całej ich różnorodności: oprócz medycyny są również dostępne dla tych, którzy wybrali inny rodzaj działalności - od uczelni artystycznych i prawniczych po inżynierię i technologię. A przyszli lekarze również mają bogaty wybór: tylko w Mińsku jest ich kilku, aw każdym dość dużym mieście są obecni. Ale po co gdzieś iść, skoro jedenastoklasista mieszka w tym samym mieście, w którym mieści się Pińska Szkoła Medyczna?
Punkty podania są tu jednak dość wysokie, alew razie potrzeby wszystkie trudności można przezwyciężyć. Zwłaszcza jeśli studenci czekają tu na ciekawe programy w tym samym profilu „Zdrowie” co gdzie indziej. Tutaj nie tylko otrzymują średnie specjalistyczne wykształcenie medyczne, ale także podnoszą swoje kwalifikacje, ponadto menedżerowie i specjaliści są przekwalifikowani zgodnie ze standardami edukacyjnymi przyjętymi w republice. Programy tutaj mają charakter nie tylko edukacyjny, ale także edukacyjny. Kolegium jest zarządzane przez Wydział Zdrowia Brzeskiego Obwodowego Komitetu Wykonawczego.
Jednostkami prowadzącymi zajęcia edukacyjne w kolegium są:
Kształcenie w trybie dziennym przygotowuje studentów doprogramy średniego zawodowego kształcenia medycznego w specjalnościach: „Medycyna”, „Biznes medyczno-diagnostyczny”, „Pielęgniarstwo”. Kwalifikacje oddziału medycznego: ratownik-położnik, asystent lekarza (opieka ambulatoryjna). Specjaliści oddziału diagnostycznego uzyskują uprawnienia asystenta paramedyczno-laboratoryjnego, a przyszłe pielęgniarki kształcą się w zakresie pielęgniarstwa. Kandydaci na uczelnie medyczne po 11 klasie będą mieli mniej przedmiotów ogólnokształcących i będą mieli więcej czasu na samodzielną naukę i rekreację.
Grupy są uzupełniane corocznie w sierpniu, więckandydat może poświęcić prawie całe lato na wybór uczelni i przygotowanie do egzaminów wstępnych. Postępowanie rekrutacyjne formalizuje się stosownym zarządzeniem dyrektora kolegium po otrzymaniu decyzji komisji rekrutacyjnej i po zawarciu umowy z kandydatem. Zazwyczaj w grupie stacjonarnej jest do trzydziestu studentów.
Potencjał kadrowy uczelni jest bardzo wysoki izdolny do zapewnienia wysokiej jakości szkolenia. Większość nauczycieli ma duże doświadczenie pedagogiczne i praktyczne, ale są też osoby początkujące, które tradycyjnie utrzymują ciągłość we współpracy z kolegami z placówki oświatowej. Spośród czterdziestu siedmiu pełnoetatowych nauczycieli, dwudziestu ma najwyższą kategorię kwalifikacji, jest to bardzo wysoka liczba. Nauczanie każdej dyscypliny jest wspierane przez wyższe wykształcenie podstawowe i odpowiada profilowi.
Tradycyjnie praca dydaktyczna przychodzibyli studenci, którzy otrzymali odpowiednie wykształcenie wyższe. Dwudziestu nauczycieli było wcześniej absolwentami tej uczelni. Kompetencje zawodowe kadry dydaktycznej podnoszone są poprzez konferencje, komisje cykliczne i inne formy pracy. Wszystko to przyczynia się do podniesienia jakości kształcenia studentów. Absolwenci szkół wyższych wykazują wysoki poziom wiedzy i umiejętności praktycznych, znają ich pińsk, obwód brzeski i wiele innych regionów.
Uczelnia zwraca szczególną uwagę na nowoczesnośćtechnologie i doskonalenie procesu dydaktycznego: stosowane są różnorodne metody, wykorzystywane są programy komputerowe najnowszych próbek, środowisko testowe „monitoring dziesięciopunktowy”, „Akapit: College XXI” – kompleks oprogramowania i sieci technologicznej, oprogramowanie IPS „Etalon”, „Monitoring społeczny”, prezentacje multimedialne, „Monitoring psychologiczny” i wiele innych. W celu pogłębienia wiedzy i doskonalenia umiejętności praktycznych w każdy możliwy sposób, rozwijania zdolności twórczych i przyłączenia się do nauk medycznych w uczelni odbywa się wiele zajęć fakultatywnych.
