Społeczność nauczycieli jest poruszonawprowadzenie nowych standardów edukacji podstawowej od września 2011 r. Nauczyciele-teoretycy dość rozsądnie oferują nowoczesne wymagania dotyczące szkolenia i edukacji w szkole podstawowej. Praktycy również w przekonujący sposób protestują, powołując się na trudności rosyjskiej edukacji.
Reformy szkolne nigdy nie idą po cichu.Świadczy o tym jasna historia pedagogiki. Problemy zawsze powstają, ponieważ „powyżej” nie jest widoczne, co dzieje się „poniżej”. Wprowadzili dla szkół fundusze na jednego mieszkańca, aby pobudzić nauczycieli, ale nie zastanawiali się, jak to się skończy w Rosji. Większość rosyjskich szkół we wsiach i małych miasteczkach pozostawiono bez usług społecznych i psychologicznych, bez nauczycieli GPA, bez organizatorów ruchu dziecięcego. W ten sposób płace są podwyższane dla nauczycieli przedmiotów i nauczycieli szkół podstawowych. Obciążenie nauczycieli szkół podstawowych wzrosło kilkakrotnie. A teraz także standardy drugiej generacji.
Pomysł, jak zawsze, jest dobry. Nikt się z tym nie kłóci. Szkoła podstawowa powinny opierać się na jednolitych wymaganiach opartych na oczekiwanych wynikach w rozwoju osobistym uczniów, rozwoju przedmiotów, tworzeniu uniwersalnych działań edukacyjnych.
Po zapoznaniu się z listą wymagań możemy to powiedzieć edukacja w szkole podstawowej uwzględniał je przez latawiększość. Były po prostu doradcze, a nie normatywne. Nauczyciele szkół podstawowych zawsze starali się wychowywać swoich małych uczniów na dobrych ludzi. Poświęcili wystarczająco dużo miejsca na edukację moralności, ochronę zdrowia, kolektywizm, estetyczne postrzeganie świata itp.
Powinno się to zmienić w większym stopniu szkoła podstawowa. Koncepcja rozwoju uniwersalnej edukacjidziałanie stanowi podstawę do programowania procesu edukacyjnego w szkole. Powszechne działania edukacyjne, które należy podjąć u młodszych uczniów, umożliwią podkreślenie osobistej aktywności ucznia, jego motywacji w działalności poznawczej. UUD powinien przygotować absolwenta szkoły do skutecznego samodzielnego planowania życia.
Szkoła podstawowa powinien dać uczniowi możliwość opanowaniaróżne sposoby rozwiązywania problemów (zarówno edukacyjnych, jak i użytkowych), uczą się wyznaczać cele, planować, określać rezultaty swoich działań, umieć działać w sytuacjach zwycięstwa (sukcesu) i porażki (porażki), w początkowej formie opanować umiejętności refleksyjne, aktywnie korzystać z modeli, symboli schematy rozwiązywania powierzonych zadań edukacyjnych.
Młodszy uczeń powinien śmiało korzystaćtechnologie informacyjne i komunikacyjne, aby skutecznie pracować z informacjami tekstowymi. Lista UUD obejmuje również możliwość publicznego przemawiania, wykorzystując różnego rodzaju informacje.
Ponadto absolwent szkoły podstawowej musi być przygotowany na bezkonfliktową współpracę i pracę zespołową w grupie uczniów.
Metody nauczania w szkole podstawowej są również zmieniane. Priorytetem jest aktywność projektowa studentów.
Edukacja w szkole podstawowej według nowych standardów powinna być ukierunkowana na indywidualną trajektorię edukacyjną każdego ucznia.
Oczywiście wymagania norm drugiegopokolenia odpowiadają nowoczesności. Ale wracając do tych, którzy będą bezpośrednio wdrażać te standardy w praktyce. Pozostawiony sam na sam z nowymi wymaganiami, z obowiązkowymi 10 godzinami zajęć pozalekcyjnych, z ogromną listą niezbędnej dokumentacji, czy nauczyciel będzie w stanie wytrzymać to wszystko tylko fizycznie? Czy będzie miał okazję po prostu porozmawiać z dzieckiem na serce? Ile uwagi nauczyciela i jego uśmiech wiele znaczy dla pierwszoklasisty!
Jak motywować szkołę podstawowąlink szkoły, jeśli zwykły nauczyciel nie ma nawet czasu na sprawdzenie wszystkich zeszytów. Jeden robi to na wadze na korytarzu podczas przerw (nie można zostawiać dzieci bez opieki), drugi siedzi do rana. Czy zdrowie nauczycieli nie ma znaczenia?
Oczywiście możliwe jest wdrożenie standardów, gdydobrze skoordynowana praca nauczyciela szkoły podstawowej, nauczyciela informatyki, psychologa, nauczyciela edukacji dodatkowej. Jeśli szkoła posiada zajęcia komputerowe na poziomie podstawowym, sale do dodatkowej edukacji. Ale w rosyjskich prowincjach jest jedna taka szkoła na tysiąc. Najczęściej przed szkołą podstawową pozostaje tylko jeden - Pierwsza Nauczycielka Maluchów. Czy myślą o nim, decydując się na reformę szkoła podstawowa?
