حتى الآن ، العمل التربوي في المدرسةمهم. ويهدف هذا النشاط إلى تكوين أطفال من هذه الصفات وصفات الشخصية التي من شأنها أن تسهم في نجاح التنشئة الاجتماعية لتلاميذ المدارس. تعتمد طرق ومقاصد هذا العمل على عمر الطلاب.
لذلك ، في الارتباط الصغير من المهم غرس الابتدائيةمعرفة الأشكال السلوكية الأخلاقية ومهارات التواصل. إن العمل التربوي في المدرسة الابتدائية ، بالإضافة إلى وظيفة تعليمية وتطوير وتحسين. يتم تنفيذها من خلال الأنشطة اللامنهجية والدورات التدريبية. تم بناء هذا العمل مع مراعاة مصالح الطلاب أنفسهم وعائلاتهم ، بالإضافة إلى قدرات المؤسسة التعليمية.
المسؤولة عن التنشئة في المدرسة هيالمعلم (معلم الصف) ، وعلم النفس ، المعلم المنظم ، الخ. في العديد من المؤسسات التعليمية ، هناك إحياء المنظمات العامة للأطفال. عندما يدخل الطلاب صفوفهم ، يبدأون بالمشاركة بنشاط في حياة الفصل والمدرسة. في الدورات الاختيارية والدوائر المختلفة ، يتعلم الأطفال أن يؤمنوا بنقاط قوتهم ، وأن يعبروا عن أنفسهم في الإبداع ، بالإضافة إلى أن تقديرهم لذاتهم وتحفيزهم لنشاط التعلم يزداد.
العمل التربوي للمرحلة الثانية يحفظالاستمرارية مع المدرسة الابتدائية. الهدف من تعليم تلاميذ المدارس هو تكوين موقف إنساني في التواصل. ولهذا الغرض ، يدعى الأطفال لحضور مختلف المجموعات والأحداث التعليمية والمشاركة في هيئات الحكم الذاتي.
المراهقه مهم جدا لتنمية متناغمة للشخصية. في هذا الوقت يكون التواصل الشخصي موجهاً في المقدمة. وفي المدارس ، من الضروري تهيئة الظروف التي تساعد المراهقين على التعبير عن أنفسهم ، وإظهار أنفسهم ، واكتساب أصدقاء. الهدف من العديد من الأنشطة للمرحلة الثانية هو منع الإدمان على المخدرات وإدمان الكحول في بيئة المراهقين ، لأنه وفقًا للإحصاءات ، جرب الكثيرون هذه المواد لأول مرة في هذا العمر.
العمل التربوي في المدرسة على هذايوفر التوجيه للتدريب مع طبيب نفساني يقوم بتعليم الأطفال الاستجابة "لا" للضغط ، ولهم وجهة نظرهم الخاصة حول المشكلة ، وإذا لزم الأمر ، والدفاع عنها ، وسبل حل النزاعات. يتم استخدام البرامج الخاصة لهذا الغرض. المهم هنا هو الطبيعة المنهجية للطبقات.
يمكن للمعلم تنظيم التعليمحدث في المدرسة بشأن الوقاية من إدمان المخدرات بدعوة من خبراء في هذا المجال (أخصائي مخدرات ، مفتش ODN ، إلخ). تعتبر مسابقات الرسومات للطلاب واستخدام موارد الوسائط في الفصول والحوارات فعالة في هذا الاتجاه.
في سن الرشد (10-11 صنف) تعليمييهدف العمل في المدرسة إلى المساعدة في تقرير المصير والتعبير عن الذات. هنا ، يمكن أن تساعد أنشطة الطلاب في الفصول الدراسية الرئيسية ، والإدارة الذاتية ، وما إلى ذلك ، وكل هذا سيسمح للخريج المستقبلي بالقدرة على التنقل في العالم المحيط ، وكذلك اتخاذ القرار بشأن اختيار المهنة ، وبالتالي ، في الجامعة.
واحدة من أكثر الأشكال شيوعا فيالاتجاه التربوي ساعة عظيمة. يفضل المعلمون إجراء ذلك في شكل محادثة ، والتي تكون في بعض الحالات فعالة للغاية. ومع ذلك ، يمكنك استخدام هنا وأنشطة أخرى ، مثل النقاش ، لعبة السفر ، مسابقة وأكثر من ذلك بكثير.
العمل التربوي في المدرسة يؤثر على والآباء والأمهات. غالباً ما يتجاهلها المعلمون باهتمامهم ، ويقتصرون فقط على اجتماعات الآباء ، والتي يتم تناول القضايا التنظيمية أساساً. لكن يمكن أن يصبح آباء الطلاب مساعدين لا غنى عنهم للمعلم في العديد من المساعي. بالإضافة إلى ذلك ، يلعب دور تعليم الكبار دورًا هامًا في مسائل العلاقات الأسرية.
