تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (تكنولوجيا المعلومات والاتصالات) -هذه هي عمليات وطرق التفاعل مع المعلومات التي يتم إجراؤها باستخدام أجهزة الكمبيوتر ، وكذلك الاتصالات.
حاليا ، يمكن للمرء أن يلاحظ النمو المستمر.تأثير تكنولوجيا الإعلام على البشر. لديهم تأثير قوي بشكل خاص على الأطفال: قبل عشرين عامًا ، كان الطفل يفضل مشاهدة فيلم على قراءة كتاب. ومع ذلك ، اليوم ، في ظل الصحافة القوية للمعلومات ، والإعلان ، وتكنولوجيا الكمبيوتر ، والألعاب الإلكترونية ، ووحدات تحكم الألعاب ، وما إلى ذلك ، ينفصل الشباب الحديث بشكل متزايد عن الواقع. الآن ، إذا لم يستطع الطالب تجنب قراءة الكتاب ، لم يعد يذهب إلى المكتبة ، ولكن يقوم بتنزيله على جهازه اللوحي. في كثير من الأحيان يمكنك ملاحظة الصورة التالية: مجموعة من الشباب يجلسون في متنزه أو متنزه أو مجمع تسوق وترفيه ، ولا يتواصلون مع بعضهم البعض ، ويتركز كل اهتمامهم على الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة. إذا استمر مثل هذه الظاهرة ، فسوف ينسى الأطفال تمامًا كيفية التواصل. وهكذا ، قررت وزارات التربية والتعليم في العديد من البلدان على كوكبنا ، بدلاً من تطوير اهتمام الطلاب بالاتصال والدراسة النابضة بالحياة بشكل عام ، أن تسلك المسار الأقل مقاومة وتعطي الأطفال ما يريدون. وفقًا لبعض الخبراء ، يدرك دماغ الطفل المعلومات الجديدة بشكل أفضل إذا تم تقديمها بطريقة مسلية ، وهذا هو السبب في أنهم يدركون بسهولة البيانات المقترحة في الدرس باستخدام الوسائط (في هذا الصدد ، يتزايد استخدام تقنيات المعلومات والاتصالات في مجال التعليم باستمرار). من الصعب الجدال في هذا الأمر ، لكن الجانب الآخر لعملة هذه العملية التعليمية هو أن الأطفال يتوقفون عن التواصل مع المعلم ، مما يعني أن قدرتهم على التفكير تقل. من الأفضل بكثير إعادة بناء عملية التعلم بحيث لا تكون مملة وتدعم دائمًا تعطش الطفل للمعرفة الجديدة. ولكن يجب ترك هذه المسألة لضمير المسؤولين.
عمليات المعلوماتية في المجتمع الحديثكما يرتبط ارتباطًا وثيقًا بها بإصلاح الأنشطة التعليمية ، التي تتميز بتحسين وتوزيع تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الحديثة بشكل كبير. يتم استخدامها بنشاط لنقل البيانات وضمان تفاعل المعلم والطالب في النظام الحديث للمسافة والتعليم المفتوح. اليوم ، يُطلب من المعلم امتلاك المهارات ليس فقط في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، ولكن أيضًا ليكون مسؤولًا عن الاستخدام المهني لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في أنشطته المباشرة.
جاءنا مصطلح "التكنولوجيا" من اليونانيةاللغة ، وفي الترجمة تعني "العلم". يشمل الفهم الحديث لهذه الكلمة تطبيق المعرفة الهندسية والعلمية لحل مشاكل عملية محددة. ثم تكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي تكنولوجيا تهدف إلى تحويل المعلومات ومعالجتها. ولكن هذا ليس كل شيء. في الواقع ، تعد تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مفهومًا عامًا يصف مختلف الآليات والأجهزة والخوارزميات وطرق معالجة البيانات. أهم جهاز حديث لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات هو جهاز كمبيوتر مزود بالبرمجيات اللازمة. المعدات الثانية ، ولكن ليست أقل أهمية ، هي وسيلة الاتصال بالمعلومات المنشورة عليها.
الوسيلة الرئيسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصالاتالبيئة المعلوماتية لنظام التعليم هي كمبيوتر شخصي مجهز بالبرمجيات اللازمة (النظامية والتطبيقية في الطبيعة ، وكذلك الأدوات). يتضمن برنامج النظام بشكل أساسي برنامج تشغيل. يوفر تفاعل جميع برامج الكمبيوتر مع الأجهزة ومستخدمي الكمبيوتر. تشمل هذه الفئة أيضًا برامج الخدمة والخدمة. تشمل البرامج التطبيقية البرمجيات ، وهي مجموعة أدوات لتكنولوجيا المعلومات - تعمل مع النصوص والرسومات والجداول وما إلى ذلك. يستخدم نظام التعليم الحديث على نطاق واسع البرامج المكتبية العالمية وأدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مثل معالجات النصوص وإعداد العروض التقديمية وجداول البيانات والرسوم البيانية الحزم ، المنظمون ، قواعد البيانات ، إلخ.
مع تنظيم شبكات الحاسوب وما شابهإنها تعني أن العملية التعليمية انتقلت إلى جودة جديدة. هذا يرجع في المقام الأول إلى القدرة على الحصول على المعلومات بسرعة من أي مكان في العالم. بفضل شبكة الكمبيوتر العالمية ، أصبح الوصول إلى موارد معلومات الكوكب (المكتبات الإلكترونية ومخازن الملفات وقواعد البيانات وما إلى ذلك) ممكنًا الآن. نشر هذا المورد الشائع أكثر من ملياري مستند وسائط متعددة مختلفة. توفر الشبكة إمكانية الوصول وتسمح باستخدام تقنيات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الشائعة الأخرى ، والتي تشمل مجموعات الأخبار والبريد الإلكتروني والدردشة والقوائم والمراسلات. بالإضافة إلى ذلك ، تم تطوير برامج خاصة للتواصل عبر الإنترنت (في الوقت الفعلي) ، مما يسمح بعد إنشاء الجلسة بنقل النص (الذي تم إدخاله من لوحة المفاتيح) ، بالإضافة إلى الصوت والصورة والملفات المختلفة. مثل هذه البرامج تجعل من الممكن تنظيم الاتصال المشترك بين المستخدمين عن بعد والبرامج التي تعمل على جهاز كمبيوتر شخصي محلي.
ظهور خوارزميات ضغط المعلومات الجديدة ،متاح للإرسال عبر الإنترنت ، وتحسين جودة الصوت بشكل ملحوظ. الآن بدأت تقترب من جودة شبكة الهاتف العادية. ونتيجة لذلك ، حدثت قفزة في تطوير أداة جديدة نسبياً لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات - الاتصالات الهاتفية عبر الإنترنت. باستخدام البرامج والأجهزة الطرفية الخاصة عبر الشبكة ، يمكنك تنظيم مؤتمرات الصوت والفيديو.
لتنظيم بحث فعال فيتستخدم شبكات الاتصالات برامج بحث مؤتمتة تهدف إلى جمع البيانات حول مختلف مصادر الشبكة العالمية وتزويد المستخدم بوصول سريع إليها. بفضل محركات البحث ، يمكنك العثور على المستندات وملفات الوسائط المتعددة ومعلومات العنوان حول الأشخاص والمنظمات والبرامج. يسمح لك استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بفتح وصول واسع النطاق إلى المعلومات التعليمية والمنهجية والعلمية ، بالإضافة إلى ذلك ، يصبح من الممكن تنظيم المساعدة الاستشارية بسرعة ، وكذلك نمذجة الأنشطة العلمية والبحثية. وبالطبع ، إجراء دروس افتراضية (محاضرات وندوات) في الوقت الحقيقي.
اليوم ، تكنولوجيا المعلومات والاتصالاتيشمل التدريب عدة فصول لعرض المواد التي تعتبر مهمة من حيث المسافة والتعليم المفتوح. واحد منهم هو تسجيلات التلفزيون والفيديو. تتيح ملفات الفيديو وأدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ذات الصلة لعدد كبير من الطلاب التعرف على محتوى محاضرات أفضل المعلمين. يمكن استخدام تسجيلات الفيديو في الفصول الدراسية المجهزة بشكل خاص وفي المنزل. حقيقة مثيرة للاهتمام هي أنه في الدورات الدراسية الأوروبية والأمريكية يتم تقديم المواد الرئيسية على أشرطة فيديو وفي مطبوعة.
التلفزيون هو الأكثر شيوعًاتكنولوجيا المعلومات والاتصالات في الفصول الدراسية ، تلعب دورًا كبيرًا ليس فقط في العملية التعليمية الحديثة ، ولكن أيضًا في حياة الناس ، لأن كل منزل تقريبًا لديه تلفزيون. لفترة طويلة ، يتم استخدام البرامج التلفزيونية التعليمية في جميع أنحاء العالم وهي مثال صارخ جدًا على طريقة التعلم عن بعد. بفضل أداة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات هذه ، أصبح من الممكن بث محاضرات لجمهور واسع من أجل زيادة تطورها الشامل دون سيطرة لاحقة على استيعاب المعرفة.
تقنية قوية للغاية تسمح بذلكإرسال وتخزين كامل حجم المعلومات المدروسة هي المنشورات التعليمية الإلكترونية. يتم توزيعها في كل من شبكات الكمبيوتر وتسجيلها على الوسائط البصرية. يعطي العمل الفردي مع هذه المواد فهمًا عميقًا واستيعابًا للبيانات. تسمح هذه التكنولوجيا (مع المراجعة المناسبة) باستخدام الدورات الموجودة في التدريب الفردي والاختبار الذاتي للمعرفة المكتسبة. تسمح الإصدارات التعليمية الإلكترونية ، على عكس المواد المطبوعة التقليدية ، بتقديم المعلومات في شكل رسومي وديناميكي.
أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي:
1. التعليمية. ينقلون المعرفة ، ويشكلون مهارات الأنشطة العملية أو التعليمية ، ويوفرون المستوى المطلوب لاستيعاب المواد.
2. معدات اللياقة البدنية. مصممة لممارسة مهارات مختلفة ، وتوحيد أو تكرار الدرس المستفاد.
3. استرجاع المراجع والمعلومات. تقرير المعلومات حول تنظيم المعلومات.
4. مظاهرة. تصور الظواهر والعمليات والأشياء المدروسة من أجل دراستها والبحث عنها.
5. التقليد. إنها تمثل جانبًا معينًا من الواقع يسمح للمرء بدراسة خصائصه الوظيفية والهيكلية.
6. المختبر. السماح بإجراء تجارب على المعدات الموجودة.
7. النمذجة. إنها تجعل من الممكن رسم نموذج لشيء ما ، وهي ظاهرة تهدف إلى دراستها والبحث عنها.
8. المقدرة. أتمتة العمليات الحسابية ومجموعة متنوعة من العمليات الروتينية.
9. لعبة تعليمية. صمم لخلق حالة تعلم يتم فيها تنفيذ أنشطة الطلاب بطريقة مرحة.
1. تحسين التنظيم وزيادة الطابع الفردي للتدريب.
2. زيادة إنتاجية التدريب الذاتي للطلاب.
3. تفرد المعلم.
4. تسريع النسخ المتماثل ، وكذلك الوصول إلى إنجازات ممارسة التدريس.
5. زيادة الدافع للتعلم.
6. تفعيل العملية التعليمية وإمكانية جذب الطالب للأنشطة البحثية.
7. توفير المرونة التدريبية.
تكنولوجيا المعلومات والاتصالات،إدخال في جميع أشكال التدريب يؤدي إلى عدد من العواقب السلبية ، بما في ذلك عدد من العوامل النفسية والتربوية السلبية التي تؤثر على الحالة الصحية والفسيولوجية للطالب. كما ذكر في بداية المقال ، يؤدي مركز التجارة الدولية إلى إضفاء الطابع الشخصي على العملية التعليمية. ومع ذلك ، يكمن في ذلك وجود خلل خطير يرتبط بالتخصيص الفردي. يستلزم مثل هذا البرنامج تخثر شخص يعاني بالفعل من نقص في العملية التعليمية للاتصال الحواري المباشر للمشاركين: الطلاب والمعلمون ، الطلاب فيما بينهم. إنها تقدم لهم ، في الواقع ، بديلاً عن الاتصال - الحوار مع الكمبيوتر. وفي الواقع ، حتى الطالب النشط في الكلام سيصمت لفترة طويلة عند العمل باستخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. هذا ينطبق بشكل خاص على الطلاب من بعد وأشكال التعليم المفتوحة.
نتيجة لهذا الشكل من التدريب طوال الوقتفصول دراسية ، الطالب مشغول باستهلاك المواد بصمت. هذا يؤدي إلى حقيقة أن الجزء من الدماغ المسؤول عن موضوعية التفكير البشري متوقف ، في الواقع ، ثابتًا لسنوات عديدة من الدراسة. يجب أن يكون مفهوما أن الطالب ليس لديه بالفعل الممارسة اللازمة لتشكيل وصياغة الأفكار ، فضلا عن التواصل الحواري في لغة مهنية. كما أظهرت الدراسات النفسية ، بدون تواصل متطور ، لن يتم تشكيل اتصال أحادي للطالب مع نفسه على المستوى المناسب ، بالضبط ما يسمى عادةً التفكير المستقل. توافق على أن السؤال المطروح على نفسه هو المؤشر الأكثر موثوقية لوجود التفكير المستقل. ونتيجة لذلك ، إذا ذهبنا في مسار تخصيص التعليم ، فقد نفتقد إمكانية تشكيل عملية إبداعية في شخص يعتمد أصله على الحوار.
للتلخيص ، يمكننا ملاحظة واحد آخرعيب كبير في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ، والذي ينشأ من الميزة الرئيسية - التوافر العام لموارد المعلومات المنشورة على الشبكة. غالبًا ما يؤدي هذا إلى حقيقة أن الطالب يتبع المسار الأقل مقاومة ويقترض على الإنترنت المقالات الجاهزة وحل المشكلات والمشاريع والتقارير وما إلى ذلك. اليوم ، تؤكد هذه الحقيقة المألوفة بالفعل الكفاءة المنخفضة لهذا الشكل من التدريب. بطبيعة الحال ، فإن آفاق تطوير تكنولوجيا المعلومات والاتصالات عالية ، ولكن من الضروري تقديمها بعناية ، دون تجميع هوسي.
