Lyudmila Georgievna Peterson - berømtRussisk metodolog-lærer, professor, doktor i pædagogiske videnskaber. Han arbejder i det russiske akademi for offentlig administration under præsidenten for den russiske føderation. Hun arbejder der ved afdelingen for strategisk design. Også kendt som direktør og grundlægger af centrum for systemaktiv pædagogik kaldet "Skole 2000".
Lyudmila Georgievna Peterson blev født iMoskva. Siden barndommen, flittigt studeret, havde et trang til både humaniora og de eksakte videnskaber. I denne artikel betragter vi biografien af Peterson Lyudmila Georgievna.
Den fremtidige professor i pædagogik blev født i 1950.Allerede i en alder af 25 begyndte hun at arbejde på teoretiske grundlag for matematisk uddannelse. Først og fremmest var hun interesseret i spørgsmål om efteruddannelse og systemet for udviklingsundervisning. Over tid opnåede Peterson Lyudmila Georgievna de første positive resultater.
Det første resultat af hendes arbejde var kontinuerligMatematik kursus, som blev kaldt "Lære at lære." Dette var hendes første forsøg på at gennemføre sit system for udviklingsundervisning, hvor Lyudmila Georgievna arbejdede kontinuerligt fra begyndelsen af 1990'erne til 1997.
Lyudmila Georgievna Peterson har udviklet sigDet tilsvarende kursus, hvis klasser skulle begynde med børnehaveforberedende grupper, fortsæt derefter i grundskolen. Programmet blev udviklet i detaljer op til klasse 6 inklusive. Hun modtog en stor fordeling på russiske skoler.
Et andet efteruddannelsesprogramsom blev præsenteret af Lyudmila Georgievna Peterson, blev kaldt "Steps". Hun var primært designet til at forberede førskolebørn til matematikundervisning.
I begge programmer blev læringsskrifter udarbejdet for skolelærere, planerne for at udføre klasser og lektier eksempler for børn af forskellige uddannelsesniveauer blev detaljerede.
Programmer Lyudmila Georgievna Peterson "Læringstudie "opfylder alle kravene i de føderale kvalitetsstandarder for primær almen uddannelse i Rusland. Dette er blevet gentaget af anmeldere fra det nationale ministerium for uddannelse.
Aktivt anvende dette program startet i skolernestuderende på systemet "Skole 2000". Dette unikke program giver børn med kontinuerlig træning fra næsten tre til 13 år. Gutterne styrer systematisk de grundlæggende grunde i matematik, der konstant udvider deres horisonter. Hvis du studerer specifikt på Peterson's "Learning to Learn", så vil materialets opfattelse være kontinuert på stadierne af førskole-, primær- og almen uddannelse.
Detaljeret metodisk program indeholder:
Efter succesen med programmet "Learning to learn" fotoLyudmila Georgievna Peterson begyndte at optræde i specialiserede pædagogiske tidsskrifter og monografier. Hun tjente en ubestridelig myndighed blandt sine kolleger, de begyndte at lytte og respektere ham.
Snart ankom et andet program - "Trapper". Dette kursus er primært afsat til børn i førskolealderen. Det foreslås at forstå den matematiske videnskab i sin ramme fra en alder af tre.
På dette stadium foreslår Peterson Lyudmila Georgievna, hvis biografi er præsenteret i denne artikel, at opdele uddannelsesprocessen i to faser.
Den første er til børn på 3-4 år ogkaldet "lille legetøj". Den anden - for børn 5-6 år - "One-step, two-step ...". Disse er nøglekurser, der vil give barnet det grundlæggende i en så kompleks videnskab som matematik, og i fremtiden, hvis han studerer løbende, er han garanteret at levere et højt niveau af beherskelse af materialet, gode karakterer i skolen, udvikling af logisk og matematisk tænkning.
I lærebogen "Steps" giver matematikeren Peterson Lyudmila Georgievna detaljerede omfattende træningsplaner, der er designet til børn med forskellige uddannelsesniveauer.
Det ultimative mål med dette program er at udvikle børn.reel interesse for denne videnskab. Dette opnås ved hjælp af didaktiske spil, en række kreative opgaver, udviklingen af børnenes evne til at tænke logisk, samt generelle pædagogiske evner og personlige kvaliteter, som udholdenhed, opmærksomhed, disciplin, som i fremtiden vil hjælpe dem med at med succes deltage i skolen.
Peterson Center for Systematisk og Aktiv Pædagogik "Skole 2000" blev åbnet i begyndelsen af 2004 på Akademiet for Videregående Uddannelse og Professionel Efteruddannelse af Uddannere.
Hjerten i vores artikel er blevet ikke kun dens skaber, men også direktøren, såvel som hovedvejlederen.
Det didaktiske center blev den pædagogiske base.et system udviklet af Peterson selv. Arbejdet var meget værdsat ikke kun blandt en snæver kreds af medlærere, men også på statsoverhøjden. Forfattergruppen blev tildelt prisen for præsidenten for Rusland på uddannelsesområdet.
Det er netop Petersons lærebøger, som gentagne gangeDet er blevet noteret siden da, at de var referencebøger til stort set alle russiske skolebørn, der blev prisvindere og vindere af internationale matematikkonkurrencer.
Trods den myndighed, som Peterson havde,I 2004 havde hun en konfliktsituation med embedsmænd fra Forbundsministeriet for Uddannelse og Videnskab. Hendes matematik lærebøger har ikke bestået standard tilstand undersøgelse. Som følge heraf har lærebøger ikke gjort det til nøglelisten over bøger anbefalet og godkendt til brug i klassen.
Det er bemærkelsesværdigt, at med denne bog modtageten positiv vurdering af det akademiske samfund, og negative anmeldelser blev givet af eksperter, der gennemførte pædagogisk ekspertise. Næsten alt arbejdet blev udført af eksperten fra det russiske akademi for uddannelse Lyubov Ul'yakhina. I uddannelsesmiljøet er hun især kendt som forfatter til lærebøger på russisk sprog.
Ifølge hende er indholdet af lærebogen ikkei overensstemmelse med målene for national uddannelse i uddannelse af patriotisme og stolthed i deres land. Hun fandt en sådan konklusion, baseret på det faktum, at der på siderne i Peterson-lærebogen gentagne gange var figurer fra eventyr og børns værker af brødrene Grimm, Astrid Lindgren, Gianni Rodari, mens der praktisk talt ikke var nogen russiske forfattere og virkeligheder.
Dommen fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab forvirrede altpædagogisk og videnskabeligt samfund. Lærere og forældre indsamlede omkring 20.000 underskrifter til en andragende, der blev opfordret til at genoverveje denne beslutning, og offentlige personer kritiserede også. Til sidst blev Petersons lærebøger returneret til skolens læseplan.
