Blandt humaniora optager sprogvidenskabet specielt sted, da mange af de øjeblikke, der studeres af hende, fører til videnområder, der ser ud til at ligge uden for det, men i mellemtiden kan man ikke undvære sproglige opdagelser i dem.
I den mest generelle forstand af ordet er sprogvidenskaben videnskab, der studerer sprog (det andet navn på denne videnskab er lingvistik). I skolen betyder dette normalt, at de studerer sådanne områder af sproget som lyde, ord, sætningsstruktur, dele af tale og tekst, som oftest henviser til modersmål. Disse videnområder er virkelig interessante og nødvendige, men hvis alt kun endte med modersmålets struktur, ville dets sprogvidenskab være meget overfyldt. Når alt kommer til alt indeholder sproget et stort antal interessante hemmeligheder.
Det vil virke underligt for mange, men uden sprogligtopdagelser, menneskeheden ville ikke have oprettet computere og computerprogrammer. Inden for dette vidensfelt er lingvistik meget tæt på matematik og kaldes computer. Computational lingistics er en videnskab, der studerer emner som kunstig intelligens, maskinoversættelse, programmeringssprog, talegenkendelse osv., Og det er netop dataene fra anvendt sprogvidenskab, der så hurtigt kan forbedre computerprogrammer og kommunikationsmetoder.
For historikere er sprogvidenskab et videnfelt,som har data om menneskets oprindelse. Eventuelle historiske opdagelser vedrørende antikken er stort set baseret på sproglige data. Sprogernes slægtskab og oprindelse, udbredelsen af et bestemt sprog i en bestemt region, ordets etymologi (oprindelse) - det er spørgsmål, som historikere bliver til alvorlige argumenter for. Ofte er det nye data om et eller andet folks sprog, der sætter en stopper for en historisk tvist eller ødelægger ideer om historie.
Litteraturhistorikere stoler også primært på sproglige data, når de beslutter sig for forfatterskab af et bestemt værk.
For en læge er lingvistik en videnskab, der studerertalemekanismer. Ved første øjekast kan milde lidelser gøre det klart for en kvalificeret neurolog, at patienten har alvorlige læsioner i nervesystemet. Af karakteren af taleforstyrrelser kan en erfaren specialist ofte bestemme, hvor alvorlige lidelserne i en persons hjerneaktivitet er, og hvor dyb undersøgelsen af patienten skal være. Det modsatte gælder også: ofte viser gendannelsen af talen, at behandlingsstrategien blev valgt af lægen korrekt, og genopretningsprocessen (for eksempel rehabilitering efter et slagtilfælde) er vellykket.
For en taleterapeut er lingvistik også videnskaben omtalemekanismer, men ofte løser det problemerne med at artikulere (udtale, udtale) lyde. Kendskab til, hvordan en person taler, hvordan han præcist udtaler lyde, hvilke bevægelser han laver for dette, hvordan han trækker vejret, hjælper taleterapeuter med ikke kun at forbedre ordningen for raske børn, men også arbejde med personer med alvorlige udtalsforstyrrelser, med babyer, der var opvokset under dårlige forhold og lærte ikke at tale korrekt i tide.
At lære et fremmed sprog på en "kunstig" måde,nogen på en eller anden måde støder på sproglig viden. Undersøgelsen af fremmede lyde, bøjning af verb, betydningen af fremmede ord, strukturen af sætninger - alt dette er lingvistikfeltet. Dette er dog kun en lille del af den sproglige viden, der vedrører studiet af et fremmedsprog. Det mest interessante viser sig selvfølgelig at være uden for grænserne for en skolebog eller vejledning.
Lingvistik som sprogvidenskab rejser spørgsmål omhvordan en person generelt lærer at tale, primært på deres modersmål. Hvordan kan det være, at hver person besidder så stor viden, at være meget lille? Hvordan sker dette? Måske er et bestemt "program" indlejret i hans hjerne fra fødslen, som for eksempel et "program" til at gå på to ben? Hvad er funktionerne i et barns hjerne, der gør det muligt for et barn at mestre det mest komplekse system af viden - sprog på kort tid? Et særskilt område beskæftiger sig med sådanne spørgsmål. For en ontolinguist er lingvistik videnskaben, der studerer miraklet ved et ungt barns forståelse af sprog. Og det er den viden, der er opnået som følge af ontolinguistisk forskning, der gør det muligt at kaste lys over, hvordan man lærer fremmede sprog mere produktivt.
Lad barnets sti være umulig at gentage iskole- eller voksenalder, men kendskab til mange mekanismer til sprogtilegnelse, stadier og teknikker gør det muligt for kompetente specialister hurtigt at lære udlændinge et andet sprog, tilpasse dem til livet i et nyt land for dem, lære dem ikke at føle sig som fremmede i det, give deres børn en chance for at finde et andet hjemland.
En anden af retningerne, uden hvilkenlingvistik er utænkelig som en dyb og subtil videnskab - studiet af kunstværkernes sprog. Subtile observationer af lingvister afslører hemmelighederne ved fødslen af et mesterværk, talentets hemmeligheder, hjælper med at realisere arbejdets fulde dybde, forstå ikke kun ens egen, men også andres kultur og derfor til at udvide menneskets horisont viden.
Sandsynligvis enhver professionel sprogforsker,elsker sit arbejde, vil han dybt tænke over spørgsmålet om, hvad lingvistik er. Definitionen af denne videnskab kan kun gives den mest generelle, da den i hvert af dens områder i sidste ende beskæftiger sig med det, der stadig er uforståeligt, ukendt, som kun er lidt glat for mennesket.
