Die Subjektentwicklungsumgebung ist eine SammlungGegenstände materieller Art für die Entwicklung des Kindes, fachliche und soziale Mittel zur Bereitstellung verschiedener Arten von Aktivitäten von Schülern. Es ist notwendig sicherzustellen, dass Kinder vollständig wachsen und sich mit der sie umgebenden Welt vertraut machen können, wissen, wie sie damit umgehen und Unabhängigkeit lernen können.
Es fördert die Entwicklung der Unabhängigkeit,Initiative und gibt Kindern die Möglichkeit, die Fähigkeiten zu erkennen, die sie haben. Die Subjektentwicklungsumgebung verbessert die Erfahrung der emotionalen und praktischen Interaktion des Kindes mit den umgebenden Menschen und hilft auch, die kognitive Aktivität aller Kinder der Gruppe zu erhöhen.
Es besteht aus:
Diese Mittel sollten in einem speziellen Raum, einer Halle oder im Hof eines Kindergartens sein.
Während dieser Phase muss daran erinnert werdenDas sich entwickelnde Umfeld sollte der Entwicklung von erzieherischen, erzieherischen, stimulierenden und kommunikativen Funktionen Raum geben. Die wichtigste Aufgabe ist es, die Unabhängigkeit und Selbstaktivität des Kindes zu erhöhen. Eine solche Umgebung sollte für Kinder geräumig und angenehm sein, um ihre Bedürfnisse und Interessen zu erfüllen. Wichtig ist auch das Design von Objekten und deren Form: Sie müssen sicherheitsgerecht und altersgerecht für Kinder im Vorschulalter sein.
Die Schaffung einer inhaltlichen Umgebung beinhaltetEin wichtiger Aspekt: der Wechsel der Dekorelemente, sowie die Zuordnung in jeder Gruppe von Orten für experimentelle Aktivitäten von Kindern. Die Farbpalette sollte auf warmen Pastellfarben basieren, so dass die Atmosphäre einfach ist und die Schüler nicht "unter Druck" setzt.
Was das Entwicklungsumfeld der Gruppe anbelangt, sollten sich Änderungen in Abhängigkeit vom Alter der Kinder, ihren Merkmalen, der Studienzeit und natürlich dem Bildungsprogramm ergeben.
Entwicklungsobjekt-räumliche Umgebungsollte offen sein, sich anpassen und weiterentwickeln, kein geschlossenes System sein. Nun, wenn es regelmäßig aktualisiert wird und den aktuellen Bedürfnissen von Kindern entspricht. In jedem Fall und unter anderen Umständen muss der Raum um die Kinder entsprechend den Anforderungen für das Alter eines bestimmten Schülers aufgefüllt und aktualisiert werden.
Darauf aufbauend wird beim Erstellen dieser Umgebung fürAltersgruppen in vorschulischen Bildungseinrichtungen müssen unbedingt die psychologischen Faktoren der Interaktion zwischen den Teilnehmern am Bildungsprozess und der allgemeinen Atmosphäre berücksichtigen, einschließlich der Gestaltung einer Vorschule.
Es basiert auf der Organisation von Raum fürKommunikation von Eltern und Lehrern mit Kindern. Bekannt ist, dass vertrauensvolle Gespräche und eine offene Kommunikation zwischen Erwachsenen und Kindern auf dem Prinzip der räumlichen Kommunikation auf Augenhöhe beruhen. Das entsprechende Umfeld für die Themenentwicklung bietet die Möglichkeit, sich einander anzunähern und die Positionen von Kindern und Erwachsenen auszugleichen. Es ist angebracht, eine Vielzahl von Möbeln zu verwenden, nämlich Ecken, Podeste und Rutschen.
Es bietet die Möglichkeit, sich gemeinsam zu beteiligenfür einen Erwachsenen und ein Kind, um eine Umgebung zu schaffen, die leicht zu transformieren und zu verändern ist. Gruppenräume können mit Faltwänden mit Werkstätten, Sand- und Wasserzentren ausgestattet werden.
Во время организации общей деятельности Es ist notwendig, Materialien auszuwählen, die die kognitive Aktivität verbessern können. Dies können technische Geräte, Magnete, Spielzeug, Lupen, Federn, Becher, Modelle, Waagen sein, und Sie können auch verschiedene natürliche Materialien für Experimente und Studien bereitstellen.
Данный принцип способствует созданию условий, die sich je nach Stimmung, Vorlieben und Fähigkeiten der Kinder ändern dürfen. Spielräume werden für verschiedene Altersgruppen benötigt, und für Kinder muss eine Stabilitätszone eingerichtet werden.
Das Entwickeln muss richtig ausgerüstet sein.objekträumliche Umgebung. Die DOU muss sicherstellen, dass Spielzeug, Möbel, Lagerbehälter, Podeste für die Erholung sowie zusammenklappbare Strukturen vorhanden sind. Dieser Raum sollte mit einer Vielzahl von Objekten gefüllt sein und auch viel Freiraum haben. Sie können thematische Zonen erstellen, Polstermöbel platzieren und diese zu einem Teil des Spiels machen.
Notwendigkeit, disjunkte Tätigkeitsbereiche aufzubauenund Kindern die Möglichkeit geben, verschiedene Dinge gleichzeitig zu tun, ohne sich gegenseitig zu stören. Sie können leicht abgelenkt werden und konzentrieren sich nicht immer ausreichend auf ihre Aktivitäten.
Студенты факультетов дошкольного воспитания не Verstehe immer klar, was die Entwicklungsumgebung beinhaltet. Die Präsentation, die häufig in der Vorschule stattfindet, ist der beste Weg, um zukünftigen Lehrern Spielzentren und verschiedene Bereiche (Theater, Sprache und Alphabetisierung, Sport, Experimentieren und Forschen, Kommunikation sowie Bau- und Konstruktionsspiele) vorzuführen, in denen sich die Kinder vereinigen können, wenn sie haben Es gibt gemeinsame Interessen. Auch Kinder im Vorschulalter brauchen einen Ort der Ruhe und Einsamkeit.
Subjektentwicklungsumgebung im DOE gibt Kinderneine Gelegenheit, sich unter Berücksichtigung ihrer Fähigkeiten zu beweisen. Hierzu ist es angebracht, Materialien zur Verfügung zu haben, die die Interessen aller Kinder berücksichtigen. Sie sollten sowohl für Jungen als auch für Mädchen informativ und unterhaltsam sein. Es können Spiele sein, einige Werkzeuge für verschiedene kreative Arbeiten. Mädchen brauchen Objekte, die ihre Weiblichkeit entwickeln, und Jungen brauchen etwas, das sie "zum Geist der Männer" bringt.
In diesem Fall ist die Ästhetik wichtig.Organisation der Umwelt. Jeder weiß, dass grundlegende Informationen von einer Person durch Sehen wahrgenommen werden. Daher verdient die Umgebung für die Themenentwicklung im DOE eine ernsthafte Haltung, und sie muss ausreichend beachtet werden.
Klassen dieser Art sollten in gehalten werdenFreiraum, damit das Kind seine Position ändern kann. Grundsätzlich sollte dieses Spielzimmer einen weichen Bezug haben, auf den die Polstermöbel gelegt werden können. Sie können verschiedene Spiele mit Ihrer eigenen Handlung arrangieren, die Sie mit Hilfe von Erwachsenen spielen müssen.
Die Entwicklungsumgebung der Gruppe sollte seinAusgestattet für solche Spiele: Sie können in speziellen Regalen oder Schubladen aufbewahrt werden, die Kindern zur Verfügung stehen. Bei der Arbeit mit kleinen und mittleren Kindern ist es erforderlich, Handbücher und Materialien, die sich auf die Entwicklung des Wortschatzes beziehen, ausreichend zu beachten.
Da in der modernen Gesellschaft viel passiertVeränderungen, sowohl in wirtschaftlicher als auch in sozialer Hinsicht, sollten die Entwicklung eines Umfelds für die Entwicklung von Fachgebieten auf der Bildung beruhen, und daher sollten die Anforderungen an seine Qualität steigen. Um dieses Problem zu lösen, sind umfassende Maßnahmen erforderlich. Das Entwicklungsumfeld einer vorschulischen Bildungseinrichtung besteht aus verschiedenen Elementen, von denen jedes seine eigene funktionale Rolle erfüllt.
Um ein Ergebnis zu erzielen, in DOWEs ist notwendig, bestimmte Bedingungen zu schaffen und das System des gesamten Bildungsprozesses zu verbessern. Insbesondere ist es notwendig, ein gutes Umfeld für die Entwicklung von Aktivitäten für Kinder zu schaffen. Das sich entwickelnde thematisch-räumliche Umfeld sollte sich in einer der Hauptnuancen unterscheiden - der pädagogischen Unterstützung von Kinderaktivitäten.
Gebäude sollten auf Prinzipien basierenDistanz, Aktivität, Stabilität, Kreativität, flexible Zonierung, individueller Komfort, Unabhängigkeit, Offenheit. Damit sich das Kind zu Hause umfassend entwickeln kann, ist es notwendig, die Schaffung eines Umfelds für die Themenentwicklung zu organisieren und geeignete Orte bereitzustellen.
Dies ermöglicht die Entwicklung von Sprache und KörperEntwicklung, Mathe lehren. Achten Sie auf die Position von Gegenständen im Raum: Kinder sollten sich frei bewegen, entspannen, spielen und in umfangreichen Entwicklungskursen Kontakt mit Erwachsenen haben können.
Ein neuer GEF wurde in die Struktur des Vorschulprogramms aufgenommen. In diesem Zusammenhang sind Fragen zur Organisation des Fachumfelds, das die Entwicklung im DOE ermöglicht, von großer Relevanz geworden.
Die GEF-Entwicklungsumgebung enthältarbeite mit vorschulkindern. Die Entwicklung ihrer Aktivitäten sind Spiele. Dies trägt dazu bei, dass das Interesse von Pädagogen und Praktikern an dem ständigen Wandel in der fachlichen Entwicklungsumgebung von DOE zunimmt.
Sie ist verpflichtet, die bestmögliche Umsetzung der Bildungsentwicklung zu gewährleisten. Die Organisation der Subjektentwicklungsumgebung sollte Folgendes umfassen:
Das Entwicklungsumfeld des Kindergartens sollteseine körperlichen Funktionen im Kind zu verbessern, sensorische Fähigkeiten zu entwickeln, Lebenserfahrung zu sammeln, zu lernen, Phänomene und Objekte zu vergleichen und zu organisieren, Wissen selbständig zu erwerben.
Das Kind entwickelt sich während des Lernprozesseswen er ist aktiv und in irgendeiner Art von Aktivität beschäftigt. Es wird vom Lehrer in verschiedenen Formen der Kommunikation mit anderen organisiert. Zu diesem Zweck sollte ein spezielles pädagogisches Umfeld geschaffen werden, in dem das Kind unabhängig leben und lernen kann.
Das Entwicklungsumfeld der jüngeren Gruppe sollteGeben Sie Kindern die Möglichkeit, verschiedene Persönlichkeitsmerkmale und Entwicklungsmöglichkeiten zu erkennen. Oft stellt sich das Gegenteil heraus, und der Raum für Kinder kann zu einem Hindernis werden, das sie daran hindert, ihre einzigartigen Fähigkeiten zu entfalten.
Im Herzen eines allgemeinen BildungsdatenprogrammsDie Institutionen legten den Grundsatz der Integration fest, der sich nach dem Alter und der Persönlichkeit der Schüler richtet. Es ist sehr wichtig, alle Grundregeln rechtzeitig und korrekt umzusetzen - dies ermöglicht es dem Kind, sich zu entwickeln.
In jedem Alter hat das Baby ein eigenesMerkmale und Vorlieben, daher kann ihre ständige Unzufriedenheit zu katastrophalen Folgen führen. Wenn das Interesse und die Neugier der Kinder nicht ständig befriedigt werden, endet dies mit Passivität und Apathie. Die Erziehung und Entwicklung des Kindes ist ein mühsamer, mühsamer und schwieriger Prozess, daher ist Vernachlässigung in dieser Angelegenheit inakzeptabel.
