Kaikki lapset ovat mukana peleissä - voimme sanoa senSe on jokaisen lapsen mieluiten kieli. Se on ainutlaatuinen viestinnän, luovuuden, ilmaisun, itsensä ja maailman tutkimuksen menetelmä. Peli on eräänlainen aisteihin vaikuttava toiminta, joka on täynnä kuvia ja tunteita, jolloin mielikuvitus voi ylittää puheen ja kielen. Tämä on muun muassa päämenetelmä, jolla lapsi voittaa tiensä kasvaa. Pelitekniikan käyttö esiopetuksessa antaa lapsille mahdollisuuden muotoilla ajatuksia ja tunteita, joita ei vielä voida ilmaista sanoilla, sekä ratkaista konfliktit, joista he eivät ole riittävän tietoisia. Esikoululaisille leikki on sama kuin verbalisointi aikuisille. Pelitekniikka esiopetuksessa on äärimmäisen välttämätöntä - opettajien tulee ymmärtää hyvin sen toimintaperiaate. Tämä auttaa heitä järjestämään aikataulun tehokkaasti ja täyttämään päivän kehitystoiminnalla.
Aiheellemme on omistettu paljon kirjallisuutta:yleensä 7–12 pelitoimintoa erottuu normaalisti lapsen toiminnasta tai työkaluna ongelmatilanteiden ratkaisemiseksi. Voit ryhmitellä toiminnot viiteen pääryhmään: kehityksen ongelmien ja konfliktien ratkaiseminen, kulttuuriperinnön siirtäminen, asianmukaisen käyttäytymisen ja kyvyn selviytyminen ongelmista, luovuus ja itseilmaisu, suhteiden vahvistaminen.
Kun lapsen aivot kehittyvät, ne kasvavatkyky ajatella ja oppia, ja kouluttajan huomion keskipisteessä on kaksi tavoitetta. Ensinnäkin on löydettävä tehokas ratkaisu tunneongelmiin ja konflikteihin, jotta lapset voivat keskittyä oppimiseen. Toiseksi, lapsen on saatava ymmärtämään, että huolimatta halustaan olla itsenäinen, hän on vanhemman tai hänen kasvattajansa hoidossa. Peli tekniikan esiopetuksen oppilaitoksessa pitäisi auttaa selviytymään voimattomuuden tunteesta ja muista tunneista, erityisesti aggressiosta, jotta oppimisprosessi olisi mahdollista.
Yksinkertainen pelitoiminta voi antaa lapsilleidea sosiaalisista normeista, rooleista ja hyväksyttävästä sosiaalisesta käyttäytymisestä - tieto, joka tarvitaan normaaliin vuorovaikutukseen muiden kanssa jokapäiväisessä elämässä. Kirkkaat, opettavasti vaikuttavat tarinat auttavat lasta ymmärtämään, kuinka hyvä eroaa huonosta, oppimaan kulttuuriarvoja ja yhteiskunnassa toimivia sääntöjä.
Joissakin peleissä opetetaan lapsille pelaamista.keskittynyt toiminta ja ongelmien ratkaiseminen. Ne tarkoittavat ongelmien jakamista erillisiin tehtäviin, näiden tehtävien prioriteettien arviointia ja niiden ratkaisemista, kunnes saavutetaan positiivinen tulos. Tämä prosessi sisältää hetkellisen nautinnon hylkäämisen asetetun tavoitteen takia, omien impulssien hallinnan, ennustamisen ja tulevaisuuden suunnittelun - kulttuurimme sisällä työskentelemiseen tarvittavien taitojen kehittämisen. Näitä taitoja kehittävien pelien tulisi sisältää elementtejä keräilystä, rakentamisesta ja rakentamisesta, vaativat organisatorisia taitoja ja harjoituksia. Koulun, kaupan tai sairaalan pelin jäljitelmä auttaa lapsia oppimaan sosiaaliset roolit ja tuntemaan aikuisten maailman.
