Esikoulussa käyvät lapsetEri kehitysasteet, terveys ja elin erilaisissa perheolosuhteissa. Lasten jakaminen ryhmiin tapahtuu ikäperiaatteen mukaisesti ja ottaen huomioon lasten kehitysvammaisuus, jos lastentarhalla on korvaavan laitoksen asema. Lastehoidon psykologi voi auttaa järjestämään ehkäisevän, korjaavan ja kuntouttavan työn eri luokkien lasten kanssa.
Psykologin asema voidaan hyväksyäpsykologian tutkinnon suorittanut asiantuntija. Jos nuorella asiantuntijalla on pedagoginen koulutus, niin psykologisten erikoisalojen koulutustuntien lukumäärän tulisi olla vähintään 1200. Lastehoidon psykologilla on oltava tietoa ikästä ja pedagogisesta psykologiasta, psykosomatiasta, pathopysiologiasta ja muista psykologisista aloista. Hänestä voi tulla asiantuntija, joka nostaa kaikkien pedagogisessa prosessissa osallistujien psykologisen kulttuurin tasoa. Hänen neuvonsa opettajien ja vanhempien kanssa voivat olla luonteeltaan kasvatusluonteisia sekä tutkimusta. Päinvastoin kuin opettajia, päiväkodin psykologi voi kehittää ja suorittaa tutkimusta psykologisen ja pedagogisen diagnostiikan avulla ja suorittaa seurantatutkimuksia esikoululaisten ryhmissä.
Kouluneen psykologin ohjauksessa lastentarhassapuutarha voidaan järjestää psykologisten erikoisuuksien opiskelijoiden käytännössä: kasvatus, esitutkinto. Hän voi olla myös psykologisten ja pedagogisten ohjelmien johtaja tai kirjoittaja, jotka toteutetaan lisäksi tässä laitoksessa toteutettavalle koulutusohjelmalle. Projektien testauksen ja tutkimuksen suorittamisen tulosten perusteella psykologi voi puhua kaupungin, valtion tai kansainvälisen tason konferensseissa, julkaista artikkeleitaan lehdissä ja julkaista opetusvälineitä opettajille.
Psykologin työsuunnitelman pitäisi olla päiväkodissasisältää osioita työstä paitsi lasten kanssa, myös heidän vanhempiensa ja laitoksen opettajien kanssa. Vanhemmat voivat saada asiantuntijaneuvoja, suosituksia lapsen kehityksen korjaamiseksi ongelman muodostumisen varhaisessa vaiheessa, tutustua lasten kehityssääntöihin. Yhdessä vanhempien kanssa laaditaan korjaavan työn suunnitelma, jonka luvalla lapsille tehdään psykologinen diagnoosi.
Opettaja-psykologi päiväkodissa ei ole vainauttaa kehittämään ohjelmia, mutta hän johtaa myös tunteja lasten kanssa. Satujen, runojen, skittien ja pelien avulla lapset voivat tutustua erilaisiin tunteisiin, oppia seuraamaan ja säätelemään niitä kotona. Ohjelman osiot voivat sisältää aiheita lasten ystävyydestä, perhearvoista ja tapoista ratkaista lasten väliset konfliktit. Taideterapian käyttö auttaa esikoululaisia pääsemään eroon stressistä, rentoutumaan ja luomaan sellaisia kuvia, jotka tekevät heistä onnelliseksi. Hiekkalaatikon läsnäolo psykologisessa huoneessa auttaa lapsia ymmärtämään paremmin omaa sisäistä maailmaa luomalla erilaisia juoni tarinoita hiekkaan. Asiantuntija kommentoi lasten toimia ohjaten heidän mielikuvitustaan positiivisesti kehittyvään suuntaan.
Psykologin tulee päiväkodissa jatkuvasti edistyäpätevyystasolla, pysy ajan tasalla uusista koulutuksen ja lasten oikeuksien alan säännöksistä. Sertifiointiprosessissa hän voi saada oppilaitoksen opettajien kanssa pätevyysluokan, jonka taso riippuu palvelun pituudesta, koulutuksesta ja viimeisen työjakson tuloksista. Sertifiointi suoritetaan psykologin työpaikalla viiden vuoden välein. Tavoitteena ei ole pelkästään arvioida, vaan stimuloida asiantuntijaa ylläpitämään osaamistaan virkaa koskevien vaatimusten mukaisesti.
