Esiopetuksessa olevan lapsen ominaisuudet ryhmäkasvattajalta

Jos lapsi on päiväkodin oppilas, alkaenlaitoksia voidaan aina vaatia laatimaan siitä profiili. Joko vanhemmilla (yksi heistä) tai muilla laillisilla edustajilla (huoltajat, orpokodin johtaja) on oikeus pyytää sitä. Tämä on henkilökohtaisia ​​tietoja koskevan liittovaltion lain vaatimus. Myös syyttäjänviraston tai tuomioistuimen pyyntö rikosasioissa on mahdollista. Muille henkilöille lapsen ominaisuuksia esiopetuksessa ei anneta opettajalta.

Asiakirjavaatimukset

Kaikki ovat mukana piirtämässä ominaisuuttaLapsen kanssa työskentelevät asiantuntijat: opettaja-psykologi, puheterapeutti, sairaanhoitaja. Sen kirjoittamisessa voidaan käyttää kaikkia lastenhoitolaitoksen käytettävissä olevia asiakirjoja:

• sairauskertomus, jossa on tietoja lapsen terveydentilasta;

• diagnostisten tutkimusten materiaalit, niiden noudattaminen normin objektiivisten ohjelmallisten indikaattorien kanssa, kehitysdynamiikka;

• perheen tiedot.

Lapsen ominaisuudet esiopetuslaitoksessa opettajaltapäiväkodin johtajan allekirjoittama ja laitoksen sinetti varmentama. Siitä huolimatta, että sen kokoamismuotoja ei ole hyväksyttyjä, toimistotyön perusvaatimukset koskevat sitä. Tämän tulee olla painettu teksti, jossa on asiakirjan nimi, selkeä kuvaus siitä, kenelle se on laadittu ja mille organisaatiolle se toimitetaan. Päivämäärä on leimattu alapuolelle. Hetken kuluttua he voivat pyytää toista karakterisointia, joten opettajan on suositeltavaa pitää päiväkirja lapsen tarkkailusta tapahtuneiden muutosten kirjaamiseksi.

Sisältövaatimukset

Kun määritetään lapsen kehitysasteJotta voidaan kehittää oikea lähestymistapa jatkokoulutukseen, on välttämätöntä paljastaa, kuinka hän hallitsee esiopetuksen laitoksen ohjelman. Tämä voi olla tarpeen tietojen toimittamiseksi alueelliselle psykologiselle ja pedagogiselle toimikunnalle, jos pelkää, että vauva on kehityksessä jälkeen tai jos hänet on tarpeen siirtää puheterapiaryhmään. Paperi voi myös olla tarpeen peruskoululle, kun se myönnetään päiväkodista ja kun kyseessä on vammaisuus.

Sitten esiopetuksessa olevan lapsen ominaisuudet kirjoitetaan opettajalta, esimerkki josta annetaan alla. Sen tulisi heijastaa seuraavia tosiseikkoja:

• Taapero luokan aikana:mielenkiinnon läsnäolo, millaisia ​​vaikeuksia sillä on ja kuinka kykenee selviytymään niistä itsenäisesti, kuinka se havaitsee aikuisten avun, vaikeuttaako hän häntä siirtymästä erityyppisiin aktiviteetteihin, kuinka hän arvioi toimintansa tuloksia.
• Lapsi pelissä:esineiden käyttö, puhe, kyky organisoida itsenäisesti pelitoimintaa, vuorovaikutus muiden peliin osallistujien kanssa, heidän roolin ymmärtäminen, käyttäytyminen konfliktitilanteissa.

• Lapsi noudattaa hoito-hetkiä: itsehoitotaidon kehittäminen, hygieniastandardien noudattaminen, etenkin syöminen, nukkuminen, liikkuminen kävellessä.

Esiopetuslaitoksessa olevan lapsen ominaisuudet opettajalta kuvauksella perheen tilanteesta

Päättää mahdollisesta asumisestapäiväkodista tulevaa lasta vaaditaan yksityiskohtainen asiakirja, joka kuvaa perhetilannetta. Voi olla tarpeen kuvata esiopetuksen oppilaitoksessa oleva lapsi hoitajasta tuomioistuimeen tai alaikäiseen toimikuntaan, jos havaitaan esiopetuksen laitoksen oppilaan liittyviä vanhempien tehtävien suorittamisen rikkomuksia.

Tapaus käsitellään tuomioistuimessapuolisoiden välisissä erimielisyyksissä lapsen asuinpaikasta tai hänen sukulaistensa kanssa tapahtuvasta yhteydenpidosta; jos kyseessä on vaatimus heidän vanhempiensa oikeuksien riistämisestä tai rajoittamisesta; sen jälkeen kun on aloitettu rikosasia, jossa lastentarhan oppilaasta tuli rikoksen uhri.

Ominaisuudet ovat tärkeitä:

• Kokoonpano ja perheluokka (suuri, epätäydellinen,kasvattaa vammaista lasta, hänen sijaisensa), aineellisen turvallisuuden taso, mikä aikuisen perheenjäsenistä osallistuu enemmän lapsen kasvattamiseen: johtaa päiväkotiin, osallistuu esiopetuslaitosten koulutusprosessiin, osallistuu vanhempien ja opettajien kokouksiin. Kuinka vanhemmat ovat vuorovaikutuksessa opetushenkilökunnan kanssa, kuuntelevatko he sen suosituksia?
• Ovatko tarpeet täysin tyydytettylapsi: onko vaatteet sopivia vuodenaikaan, tarjotaanko ajoissa hoitoa, noudatetaanko lääkäreiden suosituksia. On tärkeää huomata siisteys, mahdolliset pelot aikuisten suhteen, valitukset vanhempien väärinkäytöksistä, lyöntien tai tuntemattomien mustelmien jäljet.

Esikouluopettajien mielipide vaikuttaa lapsen kohtaloihin, joten ominaisuuden kirjoittamiseen tulisi suhtautua suurella vastuulla.

Esikoulun oppilaitoksen lapsen ominaisuudet opettajalta, näyte

Ominaisuudet (alaikäisen nimi, sukunimi),

esikoulun oppilaitoksen oppilas numero _ kaupunki _____ gr. (nimi)

toimitettavaksi käräjäoikeudelle ______

Etunimi Sukunimi; ikä, asuinosoite jarekisteröinti (ristiriitatapauksissa). Äiti: nimi, sukunimi, isänimi; ikä, työ (työ, opiskelu), yhteinen tai erillinen asuminen lapsen kanssa. Isä: nimi, sukunimi, isänimi; ikä, työ (työ, opiskelu), avoliitto tai erotus lapsen kanssa, avioliiton rekisteröinti äidin kanssa. Muut lapset: nimet, syntymäajat, asema (laillisten vanhempien ilmoittama), opiskelu- tai työskentelypaikka. Muut yhdessä asuvat sukulaiset.

Mistä ajanjaksosta lapsi käy esikoulussa. Mistä hän tuli, missä hänet kasvatettiin aiemmin. Läsnäolon säännöllisyys. Lyhyt kuvaus sopeutumisesta. Terveydentila. Kotitalouden taidot. Heidän ikänsä sopivuus. Kognitiiviset prosessit, normin noudattaminen. Viestintätaidot, vaikeuksien luonne (jos sellaisia ​​on). Hahmon luonteenpiirteet.

Lyhyt kuvaus perheestä, kasvatustyyli. Kunkin vanhemman, muiden perheenjäsenten osallistumisaste. Vuorovaikutus opettajien kanssa, suositusten toteuttaminen. Esimerkkejä, joissa väitetään DOE: n kanta vaatimuksen perusteluihin. Lapsen mielipide (ilmaistuna sanoilla tai tutkimusten tuloksilla).

Päätelmät oikeudenkäynnin perusteluista (vanhempien välinen riita, epäasianmukainen kasvatus).

Esikoululaitoksen johtajan allekirjoitus.

Kirjoituspäivä.