Mitä neuvoja keskiryhmän vanhemmille?

Vanhemmat tulevat useimmiten päiväkodilletuoda ja ottaa lapsi, sekä osallistua vanhempien kokoukseen ja lomaan. Mutta kaikki äidit ja isät eivät tiedä, että he voivat käydä ryhmä- ja henkilökohtaisissa neuvotteluissa vanhemmille esikoulussa missä tahansa ryhmässä. Tarkastele tätä aihetta yksityiskohtaisemmin keskiryhmän esimerkissä, jota 4–5-vuotiaat lapset käyvät.

Toisin kuin ensimmäinen ja toinen nuorempi ryhmä, lapsetkeskiryhmässä he ovat jo sopeutuneet esiopetukseen ja osallistuvat aktiivisesti erilaisiin kilpailuihin ja lomiin. Tämä on "miksi" -kausi, joten opettajat ottavat vanhemmat aktiivisesti mukaan oppimisprosessiin ja kiinnittävät huomionsa lasten kykyihin ja kykyihin.

Missä muodossa neuvottelut keskiryhmän vanhemmille ovat:

• tietoraportti;
• lyhyt suositus kirjallisuuden lukemiseen;
• henkilökohtainen keskustelu vastausten muodossa kysymyksiin;
• ryhmäseminaarit;
• ryhmäkoulutukset, pelit;
• raportti esittelyaineistoineen;
• avoimet oppitunnit.

Tietoraportti koskee, joskysymys koskee kaikkia vanhempia. Tämä voi olla keskusteluja tieosuudesta, lasten kuljettamisesta autolla, kovettumisesta ja terveyden parantamisesta kylmäaikana. Samassa muodossa ohjaaja tai metodologi ilmoittaa vanhemmille koulutusohjelman muutoksista, koulutusprosessin innovaatioista, sisällön maksamisen lisääntymisestä, lisäpalvelujen ja piireiden ilmestymisestä.

Lyhyet suositukset kirjallisuuden lukemiseen useamminkouluttajan hakemus ennen vanhempien kokousta. Yksilölliset neuvottelut vanhemmille (keskiryhmä) suorittavat yleensä kapeat asiantuntijat (psykologi, defektologi, puheterapeutti) selittävän työn tekemiseksi tietyn lapsen kehitysongelman ratkaisemiseksi. Lisäpiireiden (koreografia, muovi, teatteripaja jne.) Opettajat pitävät myös tätä muotoa kiinnittääkseen äitien ja isien huomion lapsen kykyihin ja kykyihin.

Seminaarit, koulutukset, yrityspelit

Keskusryhmän vanhempien neuvonta vuonna 2006Ryhmäseminaarien, koulutusten ja pelien muodossa voit välittää arvokasta tietoa vanhemmille viihdyttävällä tavalla mahdollisimman pian. Ensinnäkin pelimuoto vapauttaa suurimman osan läsnä olevista, ja toiseksi "opettaja-vanhempi" kasvot poistetaan, koska opettaja vain huomaamatta hallitsee tätä prosessia tarjoamalla aktiivisen roolin äideille ja isille.

Tässä muodossa voidaan käydä keskustelukeskusteluja.vapaapäivät lasten kanssa, kehittelevien lelujen ja pelien valinta, isien rooli lasten kasvattamisessa, lasten taipumus aggressioon, ahdistukseen, valheisiin tai varkauksiin.

Erityisen mielenkiintoisia liiketoimintapelejä aiheestavanhempien ja lasten suhteet, kun yksi osa vanhemmista toimii itsepäisinä ja tuhmaina lapsina, kun taas toinen on tiukka tai liberaali vanhempi. Tässä tapauksessa äidit ja isät näkevät selvästi virheitä käyttäytymisessään ja sanoissaan ja oppivat myös muuttamaan tilannetta käytännössä.

Esittelyraportti, elokuvat, avoimet oppitunnit

Keskusryhmän vanhempien neuvonta vuonna 2006demonstraatioraportin muodossa käytetään, kun sinun on katsottava tieteellinen elokuva lasten vanhemmuudesta ja koulutuksesta. Esimerkiksi näyttää esimerkkinä oppitunneista puheen, matemaattisten kykyjen ja logiikan kehityksestä. Vanhemmat näkevät selvästi esimerkkejä peleistä, didaktisesta materiaalista ja tehtävistä, ja opettajilla on mahdollisuus lopettaa nauhoittaminen ja kiinnittää äitien ja isien huomio tärkeisiin kohtiin. Tämä tekniikka on erityisen kätevä työskennellessä vanhempien kanssa, joilla on vain yksi lapsi ja joilla ei ole kokemusta lasten kasvattamisesta.

Keskusryhmän vanhempien neuvonta vuonna 2006avoimia oppitunteja pitävät opettajat harvoin. Yhtäältä lapset häiritsevät vanhempiaan, ja toiseksi jotkut äidit ja isät keskeyttävät toimintansa kuiskaamalla, soittamalla tai muulla tavalla, koska opettaja ei voi tehdä huomautusta hänelle työskennellessään lasten kanssa.

Mutta missä muodossa keskustelut käydäänvanhemmat, määrittelevät esiopetuksen laitoksen työntekijät ongelman luonteesta riippuen. Poikkeuksena ovat vanhempien yksilölliset pyynnöt kouluttaa lapsensa tietylle opettajalle.