В воспитании детей большое значение имеет houkuttelemalla kauneuden tunnetta, joka muodostuu tällaisista oppitunneista kuten piirustus, musiikki ja rytmin sisällyttäminen koulutusprosessiin. Siten siihen ei ole erillistä opetusta, mutta se on lisäkierros. Poikkeuksena ovat korjauskoulut, koska rytmimuodot ja fyysinen kehitys.
Tämä on joukko liikuntaa ja musiikkia.tukea. Rytmiluokissa lasten tulee välittää musiikin merkitys liikkeiden avulla. Rytmin tarkoituksena on kasvattaa musiikillista tajua lapsilla, parantaa motorisia taitoja ja yleistä liikkuvuutta, kehittää rytmistä tunnetta.
Mutta älä sekoita rytmiä ja koreografiaa. Ensimmäisessä tapauksessa ei ole mitään aihetta oppia tanssilinkkejä. Pääpaino on tempo-rytminen tunne.
Yleinen käsitys siitä, mikä onon jo mahdollista siirtyä yksityiskohtaisempaan analyysiin näistä toiminnoista peruskouluikäisille lapsille. Näiden toimintojen päätavoitteena on kehittää kykyä ilmaista tunteitaan paitsi liikkeiden, myös ilmeiden ja eleiden avulla. Rytmisen harjoitusten aikana käytetään yksinkertaisia tanssiliikkeitä.
Lasten rytmissä käytetään sellaista fyysistäHarjoitukset, kuten kävely, juoksu, hyppy, tehtävien suorittaminen esineillä - ne ovat välttämättömiä yleisten kehittyvien liikkeiden kehittämiseksi. On myös tärkeää käyttää pelin elementti rytmisten oppituntien aikana - näin opettaja pystyy ylläpitämään lasten etua ja kehittämään sosiaalisia roolipelejä.
Rytmiohjelma tarkoittaaLuokat, joita pidetään pelin muodossa, jossa on oikea musiikki. Tällaisia musiikinkielisiä opetuksia ovat seuraavat osat:
Rytmin aikana kiinnitetään erityistä huomiotaomistaa keho, oikean asennon ja koordinaation muodostuminen, joustavuuden ja liikkeiden sujuvuuden kehittyminen. Tietenkin tärkeintä on valita oikea ääniraita. Siksi musiikki rytmille edellyttää huolellista valintaa, koska kaikki teokset eivät sovi näihin luokkiin.
On tarpeen valita eri melodioita, mukaan lukienmäärä ja suorituskyky. Täydellinen yhdistelmä olisi laulun ja elävän säestyksen tallennus. Musiikki-instrumentit auttavat myös hienojen motoristen taitojen muodostumiseen, musiikillisen kuulon kehittämiseen ja oikeaan hengitykseen. Melodioiden tulisi myös vaihdella vauhdissaan ja rytmissään. Ja älä unohda, että sinun täytyy poimia musiikkia ottaen huomioon opiskelijoiden ikäryhmä - vanhemmat lapset, sitä vaikeampaa se voi olla melodioita.
Не только в детском саду в процесс обучения musiikkia ja moottoriajoneuvoja. Luokalle 1 on rytmiohjelma, jonka tavoitteena on edistää esteettistä käsitystä, kunnioittavaa asennetta ja harmonisen persoonallisuuden kehittymistä yleensä. Ohjelma on laadittu vaadittujen standardien mukaisesti ja luokkien sisältö suunnitellaan luokan ominaisuuksien mukaisesti.
Mikä on rytmi koulussa?Luokkien rakenne on jo hieman monimutkaisempi kuin päiväkodissa. Opettaja yrittää tuoda lapsia kansankulttuuriin, tuo yksinkertaisia juoksupelejä, jotka muodostavat isänmaallisuuden ja moraaliset arvot lapsille. Kaikki oppituntien aiheet tutkitaan asteittain koko lukuvuoden ajan.
Ohjelma perustuu kokonaisvaltaiseen lähestymistapaanmenetelmiä rytmiopetuksen opettamiseen ja johtamiseen. Musiikki- ja moottoriharjoitukset ovat joustavia, ts. ne voidaan yhdistää muihin tieteenaloihin, jotta voidaan ottaa huomioon tietyn ikäisten opiskelijoiden ryhmän kaikki näkökohdat.
Mikä on rytmi, se on jo tullut selväksi, mutta on olemassasiinä on myös toinen sellainen, kun liikkumisharjoitukset hylätään. Tämä on tarpeen lapsille, joilla on ongelmia puhekehityksen kanssa. Loppujen lopuksi on jo tieteellisesti todistettu, että motoristen taitojen kehittymisen taso liittyy puheeseen.
Puheterapian rytmin opetukset sisälsivät seuraavat elementit:
Logorytmiat ovat erityisen hyödyllisiä lapsille, joilla on tainnutus, koska se auttaa rentoutumaan paitsi lihasten sävyyn myös hermostoon.
Jotta luokat olisivat tehokkaita jalapsille, on tarpeen luoda mukava ympäristö. Jos oppitunnit järjestetään asianmukaisesti, lapsi tulee emotionaalisesti vakaammaksi, ujo lapset tulevat avoimemmiksi, moottorin pallo paranee selvästi. On erittäin tärkeää, että luokkahuoneessa oleva lapsi tuntuu mukavalta, hänellä on luotettava ja kunnioittava suhtautuminen opettajaan. Voit tehdä tämän seuraavasti:
Rytmi antaa lasten käyttää energiaa jaantaa varauksen positiivisista tunneista. Vähitellen rytmiset oppitunnit auttavat muodostamaan musiikillisen maun, lapsi oppii tanssin peruselementit. Puhevaikeuksissa oleville lapsille on erityisen tärkeä kyky muodostaa puheen oikea temporytminen puoli. Tuntien aikana lapset voivat myös oppia pieniä kappaleita leikkisällä tavalla.
Часто ритмические занятия проводятся как fyysiset minuutit. Tämä on erityisen hyödyllistä ala-asteen oppilaille, koska heille on tärkeää antaa mahdollisuus käyttää energiaa, tällaisten luokkien aikana pelejä järjestetään. Rytmi ei ole vain liikettä musiikkiin, mutta näillä liikkeillä on oltava pedagoginen tavoite, jotta luokat ovat tehokkaita ja hyödyttävät lapsia.
