Parler pour un adulte, c'est pareilnaturellement, comme respirer ou marcher. Nous prononçons les sons et les mettons en mots sur la machine, en pensant uniquement au contenu du discours. Les enfants, eux aussi, assimilent les sons de la parole inconsciemment - par imitation, mais ils ne les ont pas encore fixés. Parfois, ce processus peut être interrompu. Qu'est-ce qui empêche un enfant de prononcer un son spécifique ou de parler clairement et clairement en général?
La parole est un acte de mouvement complexe.Il implique les organes de la respiration, de la vocalisation et de l'articulation, c'est-à-dire la prononciation des sons. Ces derniers sont intéressants pour nous. Il existe des organes d'articulation actifs et passifs. Les passifs restent en place, mais grâce à leur emplacement et à leur forme, le son souhaité peut être prononcé. Les actifs sont constamment en mouvement et changent de position et de forme. Les organes d'articulation passifs comprennent le palais dur et les dents. Actif - la langue, les lèvres, la mâchoire inférieure, le palais mou avec une petite langue. Les principaux organes d'articulation, dont la position dépend de la prononciation du son, sont la langue et les lèvres. Ils se composent d'une multitude de muscles et ces muscles, comme tous les autres, peuvent être entraînés à l'aide d'exercices d'orthophonie pour une parole claire. Il est particulièrement important de développer la coordination de leurs mouvements afin de développer l’habileté à donner à la langue et aux lèvres la position désirée.
Pourquoi certains sons sont plus perturbés que d'autres?Il y a des sons - des «champions» des violations: ils sifflent (S, S, C), grésillent (S, F, S, S) et R. La prononciation du son L. peut aussi être violée. Ces sons peuvent être déformés - tout simplement, le son est prononcé lisping ou bavure. Et les orthophonistes ont des termes spéciaux pour cela. Par exemple, W peut être latéral lorsque l'air se trouve sur un côté de la langue, labial, semblable à un reniflement. En outre, le son peut être ignoré ou remplacé par des similaires. Par exemple, il arrive souvent que P soit remplacé par L ou par C. Dans le langage des enfants, ces substitutions sont beaucoup plus diverses.
Pourquoi certains sons sont plus difficiles que d'autres?Les voyelles ne nécessitent pas de mouvements complexes de la langue. L'air dans leur prononciation passe facilement et librement par la bouche. Par conséquent, ils ne sont généralement pas violés, leur prononciation est floue et floue, en particulier O et U, car ils nécessitent un étirement des lèvres. Parmi les consonnes également, de nombreux sons ne sont perturbés que dans les cas graves, comme la paralysie et la parésie.
La gymnastique d'articulation renforce les muscles de la bouche,développe la précision et la coordination des organes de la parole. Il est nécessaire que les enfants s'entraînent. Tous les exercices d’orthophonie destinés aux enfants qui en font partie sont conçus pour former certaines postures et certains mouvements. Ces mouvements et postures constitueront alors la base des sons parlés. Par conséquent, si on souhaite améliorer le discours dans son ensemble, le clarifier, accélérer son développement, s'il est ralenti, il vaut la peine de faire une gymnastique d'articulation générale. Harm de sa volonté ne sera pas. Mais si des sons spécifiques sont violés, l'accent est mis sur les exercices d'orthophonie qui développent précisément les mouvements nécessaires de la langue.
La gymnastique d'articulation doit être effectuée.tous les jours Vous pouvez dépenser cela pendant 3-5 minutes par jour. Il est préférable de ne pas le faire immédiatement après un repas, afin de ne pas provoquer de réflexe nauséeux pour manipuler la langue. Tous les exercices d’orthophonie sont effectués devant un miroir avec un adulte qui contrôle l’exactitude des performances et explique à l’enfant comment faire les exercices. Pour rendre le processus plus intéressant, de courtes comptines et des illustrations sont souvent associées aux exercices.
Vous trouverez ci-dessous la liste complète des exercices d’orthophonie pour chaque jour. Ils peuvent être alternés.
Souriez, ouvrez la bouche plus large et, avec le bout large de la langue, léchez la lèvre supérieure de haut en bas. Dans des directions différentes, ils n'ont pas besoin de bouger. Il faut serrer la lèvre contre soi.
Souriez, bouche grande ouverte. Langue sucer au ciel, étirer la bride. La langue ressemblera à un bonnet de champignon et la bride ressemblera à une jambe mince.
Souriez, montrez les dents. La langue menait sur les dents supérieures - gauche et droite, puis de haut en bas. Répétez avec les dents inférieures.
Souriez et montrez les deux rangées de dents. Tenez jusqu'à 5.
Tirez les lèvres lèvres en avant (environ le même que lorsque le son I), maintenez le compte à 5.
À propos, ces exercices sont utiles pour alterner. Vous pouvez répéter plusieurs fois la combinaison "tube de clôture". Cela enseigne à l'enfant à passer d'une pose à une autre.
La même chose, seulement les lèvres un peu plus larges. Comme quand on dit O.
Souriez, ouvrez la bouche. Placez une langue large et plate sur la lèvre inférieure.
Fesser les lèvres et prononcer "F-F-F". Parfois, cet exercice s'appelle «Punir la langue coquine» et «Pancake» tient juste la langue sur la lèvre.
Il aide à détendre les muscles de la langue.
Il est nécessaire de prononcer clairement et rythmiquement JD-D au reposlangue dans le tubercule derrière les dents supérieures. Habituellement, ce son est prononcé lorsque la langue touche les dents, mais l'exercice est généralement utilisé pour régler le son de R. Pour le parler correctement, la langue est située un peu plus profondément dans la cavité buccale. Vous devez d’abord prononcer lentement, puis vous pouvez accélérer.
Souriez, ouvrez la bouche.Cliquetez avec la langue (aspirez-la vers le ciel, comme dans l'exercice "Champignon" et déchirez-la brusquement). La mâchoire inférieure ne bouge pas, seule la langue fonctionne. Sinon, vous pouvez tenir doucement le menton.
Souriez, ouvrez la bouche. À tour de rôle, touchez le bout étroit de la langue aux coins de la bouche - droite à gauche. Répétez 4 à 6 fois.
Bouche ouverte. La langue caresse la lèvre supérieure d'avant en arrière et prononce le son. Obtenez quelque chose comme un "bl-bl-bl." Parfois, les enfants eux-mêmes émettent de tels sons lorsqu'ils se laissent aller et jouent.
Souriez, ouvrez la bouche.Les bords antérieur et latéral de la langue sont surélevés mais n'atteignent pas le ciel. La langue est large et a la forme d'une tasse avec une dépression au milieu, comme on peut le voir à l'aide d'un miroir. Continuez à compter jusqu'à 5.
Comment prononce-t-on le son P?Ce son dans chaque langue se prononce à sa manière. Français r diffère de l'anglais, anglais du russe. Par conséquent, les orthophonistes travaillent toujours selon les normes de la langue du pays dans lequel ils vivent et travaillent. Après tout, la gorge P est la norme pour un français et la pathologie pour un russe! Alors, comment prononce-t-on ce son en russe? Le son P avec sa paire douce Рь (et pour les orthophonistes et les linguistes sont deux sons distincts) est le seul tremblement en russe ou, en d'autres termes, dynamique. Quand on le prononce, la langue vibre. En ce moment, sa pointe touche les alvéoles - tubercules, situés dans la bouche un peu plus profond que les dents du haut. Ce son est l’un des plus difficiles à prononcer et certains ne le maîtrisent jamais toute leur vie. Par conséquent, pour apprendre cela, des exercices d'orthophonie sont particulièrement nécessaires!
Les orthophonistes utilisent habituellement les exercicesphase préparatoire à la formulation du son. Tout d'abord, l'enfant doit apprendre à donner à la langue et aux lèvres les poses nécessaires, puis vous pouvez mettre le son. Lorsque le son est apparu, cela ne suffit toujours pas. Besoin d'automatisation de la scène. Après tout, un nouveau son est inhabituel pour un enfant et il peut par exemple dire clairement «P-P» et même «pêcher», mais en même temps dire «kartoshka» comme avant. Par conséquent, lors de l'automatisation du son, l'enfant prononce des mots simples, puis de plus en plus complexes, avec le son souhaité dans différentes positions - au début, à la fin, au milieu du mot. Il existe de nombreux jeux qui rendent le processus de répétition de mots plus intéressant - du nom des images à toutes sortes de loteries en passant par des phrases écrites.
Effectuer des exercices d’orthophonie à la maison etDifférents jeux d'automatisation audio sont les plus accessibles aux parents. La production sonore nécessite avant tout des compétences et une expérience professionnelles. C'est pourquoi un orthophoniste devrait le faire. Cependant, avec des exercices réguliers, le son peut apparaître dans le discours de l’enfant lui-même. Si cela ne se produit pas avant longtemps et que la prononciation du son est sensiblement inférieure à la norme d'âge, il est préférable de consulter un spécialiste.
Pour apprendre à grogner correctement, tous les exercices permettant de lever la langue seront utiles. Pour le son P, les exercices d’orthophonie sont préférables tels que "Peintre", "Champignon", "Cheval".
Et l'exercice principal - "Pic".Besoin de le répéter tous les jours. Pour régler le son P, vous pouvez essayer, pendant l’exercice, avec le doigt propre de l’enfant (l’ongle doit être coupé) de déplacer la langue d’un côté à l’autre afin de provoquer des vibrations. Ce ne sera pas tout de suite, ce mouvement doit être répété. Il y a des vidéos sur la manière de régler les sons correctement, mais pas sur le fait qu'ils parviendront à maîtriser cette compétence.
Le son est caractérisé non seulement spécialla position de la langue, mais aussi un changement dans la position des lèvres. Les lèvres légèrement tirées vers l'avant, les exercices "Tubule" alternant "Smile-Tubule" et surtout "Bublik" seront utiles. Cet exercice ressemble beaucoup à la posture exagérée des lèvres au son de S. La langue est levée quand elle est prononcée, ses bords sont pressés vers le ciel, mais la pointe ne touche ni les dents ni le ciel, mais forme une coupe. Par conséquent, pour la formation de ce son, tous les exercices pour élever la langue "Confiture savoureuse", "Champignon" seront utiles.
Les exercices qui aident à rendre le langage large et plat sont également importants. Surtout si l'enfant tire toujours la langue avec une «aiguille» et ne peut pas l'aplatir. Ce sont des exercices comme Pancake.
L'exercice le plus important pour le son W - "Cup".Cela ressemble le plus à la position d'une langue dans la prononciation du son. Et pour sa déclaration, vous pouvez essayer de demander à l'enfant d'appuyer les bords de la tasse vers le ciel, les lèvres légèrement arrondies et souffler dans la tasse. Il peut en résulter un sifflement, assez similaire à celui de Sh. Les exercices d’orthophonie exigent beaucoup de prise de conscience et la possession de leur appareil d’articulation. Tous les enfants n'y ont pas accès, aussi les orthophonistes aident-ils souvent les clients munis d'une sonde ou d'un mouchoir à prendre la position souhaitée de la langue et des lèvres.
À propos, si un enfant a violé tous les sons sifflants, il est nécessaire de commencer par le son de S. Il est considéré comme fondamental pour ce groupe et tous les autres sons sont déjà définis.
