Le préscolaire est l'une des étapes les plus importantesdans la vie d'une personne, lorsque non seulement ses inclinations personnelles se développent, mais les compétences générales nécessaires à une vie à part entière se forment. Les jeux didactiques à la maternelle sont l'une des méthodes généralement reconnues dans le système éducatif qui se sont imposées comme le moyen le plus rationnel du développement global d'une petite personne.
La tâche la plus importante pour laquelledes jeux didactiques en maternelle sont dirigés, le développement de la motricité fine des mains est envisagé. Tout se déroule de manière strictement planifiée. Les soignants rédigent des notes de cours qui décrivent clairement le plan d'action de l'enfant. Le résultat d'une leçon correctement conduite est une amélioration de la parole. Il doit correspondre à la catégorie d'âge. Et cela ne se produit que si le mouvement des doigts se développe. Sinon, l'enfant a un retard dans le développement de la parole.
Jeux didactiques en train de maternellela dextérité manuelle de l’enfant, le préparant imperceptiblement et discrètement à la prochaine étape scolaire de sa vie. Il y a une préparation ciblée à la technique d'écriture, une familiarisation avec les figures importantes pour la géométrie, des compétences topographiques sont posées, les bases de la pensée spatiale, l'œil est amélioré. Nous insistons sur le fait qu'il ne s'agit pas de formation, mais uniquement du processus préparatoire, car le premier est toujours associé à des moments de coercition à l'une ou l'autre activité. Et, bien sûr, un point très important de ces cours est la formation des compétences en communication, la capacité de communiquer avec l'équipe, de vivre selon ses intérêts, ainsi que la persévérance et de se concentrer sur un sujet pris séparément.
Appliquer des jeux didactiques à la maternellecommencer dès les premiers jours où un enfant arrive dans un établissement préscolaire. Mais alors qu'il est encore à la maison, l'enfant devrait recevoir des séances de massage des doigts régulières, faciles à réaliser et qui aiment vraiment le bébé. Le bout des mains est étroitement lié aux zones du cortex cérébral qui sont responsables du développement de la motricité de l'enfant. Des exercices tels que "Magpie-Thief", "Ladushki" et d'autres divertissent non seulement le bébé. Ils aident à accélérer le développement des compétences du bébé. De plus, les parents qui font avant la maternelle enseignent aux enfants à attacher et à desserrer leurs boutons, à enfiler et à enlever leurs collants, et même à nouer et à délier les lacets font la bonne chose. Les compétences élémentaires d'auto-soins n'entraveront pas le bébé, mais aideront plutôt à rejoindre rapidement le cours général des activités éducatives proposées à la maternelle.
Un lieu important pour le développement de la motricité manuelleL'artisanat préscolaire est à la maternelle. Les enfants sont heureux de faire un travail manuel lors de la sculpture à partir de pâte à modeler, de couper et de coller une variété d'applications de papier. Bien sûr, beaucoup de travail préparatoire est requis de la part de l'enseignant, qui doit s'approvisionner à l'avance avec l'ensemble du matériel nécessaire. Et là encore, tout doit correspondre strictement aux compétences que l'enfant a acquises au moment donné, et les actions visent non seulement à la formation de nouvelles compétences, mais aussi à la consolidation de celles qui existent déjà. L'artisanat à la maternelle ne doit pas effrayer l'enfant et lui semble difficile. Ce n'est que dans ce cas qu'il les remplira avec plaisir.
Surtout, les enfants d'âge préscolaire aiment les activités quanddessin à la maternelle. À ces leçons, ils apprennent non seulement à manipuler du matériel graphique. L'enfant se développe émotionnellement, car sur le papier, il essaie de décrire ces sentiments qui sont excitants pour lui, et malheureusement, il ne peut toujours pas tout dire. Mais nous devons nous rappeler que dessiner à la maternelle est également associé à une bonne posture et donc faire attention à la plantation de l'enfant, ainsi qu'à la façon dont il tient le crayon à partir du moment où il commence à dessiner autour des premiers contours.
